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其他范文 时间:2023-06-05

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  营养素,一个好汉三个帮   随着科学的进步,我们越来越知道各种营养素对婴幼儿生长发育的作用,越来越明了婴幼儿生长发育中所需营养素的种类。但是,我们可能还不知道,任何营养素在人体内都不可能孤立地起作用,比如钙的利用需要维生素D,但是钙的吸收需要肠道内正常的肠道细菌,需要磷等元素的辅助;DHA等对婴幼儿大脑和视觉的作用依赖于其他长链多不饱和脂肪酸(如花生四烯酸)和饱和脂肪酸等;钙摄入过多会影响同为二价阳离子的铁、锌、镁、铜等元素的吸收,未被吸收的钙剂还会与肠道中脂肪酸结合形成钙皂引起便秘。
  所以,单独或过量补充某一种营养素,并不一定能起到你想要得到的效果,反而会带来意想不到的麻烦。
  
  当细菌有了耐受力……
  随着医学的发展,很多儿科疾病都能够治愈了,而且预防儿童疾病的疫苗也越来越多于是,很多人认为反正有药可治,以前那些威胁孩子生命的重大疾病已经不再可怕了。
  可是,我们面临的最严重的问题是抗生素的耐药性,它迫使我们不得不更大剂量地使用抗生素。很多科学家已经把抗生素的抗药性定性为“21世纪医学的重大问题”。
  避免感染的基本原则是卫生。如果不注意卫生,势必就会导致疾病,而每次治疗,就加强了一次菌株耐药性。一次次地使用抗生素结果是总有一天会出现难以治疗的感染。
  永远记住:一分预防胜于十二分治疗。
  
  乳牙受伤,影响恒牙发育和脸部对称
  孩子的乳牙外伤好发于3岁之前,而孩子发生乳牙外伤,对下面继承恒牙的影响主要来自两个方面,一方面是当时外伤力量的传导对乳牙下面继承恒牙牙胚的影响,另一方面是外伤乳牙继发的病变对下面继承恒牙牙胚的影响,导致继承恒牙的萌出和发育异常。
  另外,孩子一侧的牙齿因外伤缺失,势必会影响他的咀嚼功能,导致偏侧咀嚼(只用一侧
  牙齿咀嚼)和对颌牙齿的过长。长时间偏侧咀嚼还会导致脸部发育不对称。
  
  光可以影响人的情绪
  家里的灯光,不仅仅是照明那么简单。它是晚归家人心中的温暖,也是宝宝人生记忆里最初的颜色。在灯光里,凝聚着太多家和健康的有关的信息。
  橘黄色的光线可以使人增加食欲,而白色冷清的光则会抑制食欲。所以,想让宝宝和家人晚饭吃得更好,你的餐桌最好不要放在一片白光里。
  美国还有一项研究表明,蓝色灯光有利于提高孩子的智商。因此他们建议在儿童房内安装蓝色灯。
  科学家们还在探索不同灯光对人在工作状态时情绪的影响,想找到不影响褪黑激素分泌的灯光类型。迄今为止,研究认为对褪黑激素分泌影响最小的是红色灯光。不过,恐怕很少有人愿意在这种灯光下工作。
  
  运动“内感觉”是智力发展的中继站
  现在,家长普遍重视孩子的早期智力开发,更多的是注重认字、画画等看得见的东西,而对运动却有些忽视了。这主要是因为大家对孩子运动价值的认识不足。其实,孩子早期动作的发展和智力开发的关系非常密切。
  以球类游戏为例。球类游戏的动作内容十分丰富,可做各种各样的变化。比如,滚球的动作,站着滚、蹲着滚,单手滚、双手滚,击滚、托滚等,共有二十多种。拿球的动作,有侧握、正握等,这些对孩子的动作要求都不一样。另外,球本身还有不同的质感,这些不同所产生的内感觉是不一样的。内感觉就是原来所说的本体感觉,对孩子智力的发展非常重要,它的作用相当于一个中继站,可以提高思维的效率。
  
  只有不到5%的父母认为孩子能够独立解决问题
  美国的工业心理学家布拉德•斯马特博士在过去的30年里,先后采访过6500位成功人士,他发现,大多数快乐、成功的成年人在童年时期就是个善于解决问题的孩子,并且一直拥有积极进取的人生态度和蓬勃的创造力。但同时也发现,许多人在事业上是成功而自信的,但是却感到自己做父母是失败的。他们觉得自己的孩子消极被动、依赖性强。实际上,许多父母都认为自己的孩子不具备独立决策的能力。
  我们希望孩子能够独立自主,但更希望他们安全无虞,因此有时会过度保护他们;我们希望孩子成功,因此就过多为孩子谋划,给孩子提出太多建议,替孩子做出太多的决定……我们的意图是好的,但做法却不总是对的。
  
  居室的“简约”原则
  怀上了小宝宝,你真是兴奋极了!于是也开始张罗着给宝宝打造一间极其温馨、舒适的婴儿房。
  但是在装修时,有几点要小心:首先是墙面漆最好选择不含甲醛的水质涂料或甘油基涂料。如果没有生态涂料,最好请准妈妈暂时搬到别处小住,让新粉刷的房间大大地开窗通风。
  在挑选家具时,最好选择实木家具,不要合成板或者PVC材质的。
  另外,要注意“叠加污染”,即使你的墙面漆是环保的,家具的环保性能也是达标的,但是墙面漆和N多的家具叠加在一起,可能就不能达标了。所以,无论是客厅还是婴儿房,装修都要遵从“简约”的原则。
  
  3/4的家庭作业可有可无
  大多数孩子都觉得做家庭作业既累人又无聊!而今,德国德累斯顿技术大学的一项研究结果给他们提供了后盾――调查发现,家庭作业对3/4的学生来说都是可有可无的。好学生不会因为写作业成绩就更好,差学生在课堂上领会不了学习内容,回家后也不会通过写作业而掌握它们。
  从事此项研究的教育学家呼吁,学校应该取消家庭作业,着眼于如何在课堂上更好地传授知识,充分利用在校时间提供教学辅助练习这远要比留作业更有意义!

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