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淘气是童年忠实的伙伴，玩耍是孩子天赐的智慧。投入的淘气，实际上正是孩子探索新事物、为下个阶段跳跃而做的努力。 所有的研究都在证明，孩子正是通过玩耍来学习的。一个孩子如果“淘气”，表明他的智力、体力和精神的力量正在勃发发展。陪他走一遍淘气的历程，看一看这一切是如何做到的。
淘气也长大
0～6个月
经典的“淘气’：咬住了，小拳头、小脚丫!
2～3个月大时，他会把手放在眼前晃动着玩。不久，他开始观察自己摆动的脚，甚至试图用手去抓住它。接着，他开始把所有到手的东西都放进嘴里：妈妈的乳房、奶嘴、自己的手指头、拳头、小脚丫，并为此发出的声音着迷。
亲爱的爸爸妈妈，我学到了：
出生时，婴儿的视觉还没有完善，6个月后才逐渐成熟，这个阶段他的视野尚有局限。当他把手拿在眼前晃的时候，他也在练习目光追随，这样能拓展他的视野。
通过用嘴巴吸吮自己的小手和小脚丫，来认识自己的身体。
经典的“淘气”：玩转摇铃!
虽然还处于被动状态，但他已经开始接受外界的刺激。一个挂在婴儿车上的小铃铛就可以让他注视很久。虽然还不能主动去拿，但如果有人塞到他手上，他马上就开始“钻研”：这个东西怎么玩?摇一摇会不会发出声音?不经意间摇动胳膊，真的响了!于是，他开始不停地晃动胳膊……
亲爱的爸爸妈妈，我学到了：
在一次次尝试中，他知道晃动胳膊时，会制造出声音，了解了最直接的因果关系。
观察摇铃时，他也在进行区分物体的形状、色彩和边界的练习。
通过用手触摸，发展了他的触觉，摇铃会发出声音，训练了他的听力。
“咦，我摸摇铃和摸自己胳膊的感觉不一样!”虽然他还不会进行这样的推理，但是，这可以帮助他确认模糊的感觉：我的身体是不同的，并不是融合在周围环境里的。因此，在玩耍中他加强了自我意识。
形状、颜色、气味、质地、重量等感知的信息传递到大脑，经过大脑的概括，他建立了对摇铃的图式，并储存在记忆中。这就是为什么下次再见到这个玩具时，他可以认出来。
手眼协调能力也同时在玩中得到发展。他努力地抓住手上的摇铃，把摇铃从一只手换到另一只手上或者放到嘴里，实际上是训练他手势的准确性。
陪他更好地“淘”：
准备各种色彩、形状、材质及能出声的玩具，让他看一看，给他听一听。当然，也要注意适可而止。另外，他一定喜欢用嘴探索这些玩具，保证小嘴可以碰到的玩具都是干净和安全的。
6～12个月
经典的“淘气”：挠痒痒、骑大马!
你知道吧，他很喜欢你和他玩一些身体的游戏。“小虫虫爬呀爬”，他紧张地看着你的手指一路在他身上划出轨迹，真不错!同样好玩的是，坐在爸爸的腿上骑大马玩。
这样的游戏帮他存储有关自己身体的各种信息。“挠痒痒”是熟悉身体不同位置的极好机会，“骑大马”的游戏能够训练孩子身体的平衡系统，为日后学走路、骑车奠定基础。
集中注意力!妈妈轻轻抓挠的过程中，他要全神贯注来猜妈妈最后会去挠自己的哪块痒痒肉。
玩得多了，他会记住“小虫子”划拉的路线：这能训练记忆和预期的能力。偶尔改变了常规的路线，手停在了别处，他又学会了去适应意外情况和令人困惑的情形。这点在生活中非常有用!
经典的“淘气”：一遍一遍地藏猫猫。
真神奇啊，妈妈的脸一会儿不见了，一会儿又微笑着出现……
亲爱的爸爸妈妈，我学到了：
当看到你的脸消失在毛巾后面，然后马上又重新出现，孩子会知道，即使他看不见这样东西，但它还是存在的!由于有这样的交流，慢慢地孩子就会从以自我为中心中走出来，能够更好地理解别人。
在这样愉快的接触中，他同时也熟悉了你的面部表情，学会了理解这些面部表情的含义。进而，他开始体验到这种交流应该是轮流的：一个人说话或表达情绪，另一个人在听，或者相反。这其实也是人际交往的基本原则。
陪他更好地“淘”：
他如果笑弯了腰，你以微笑回应他。他生气的时候，你抚摸着他，哄他。这样，婴儿懂得了他的行为会影响到周围的人，当他想表达什么的时候，有人听他的。这样做，对孩子养成自信和更加主动是很有好处的。
1～2岁
经典的“淘气”：不厌其烦地搭起来、再推倒……
他认真地拼着拼图，或者试图把积木全部摞起来。不过两分钟后，他就会把拼图打翻，把积木扔在尿盆里……
亲爱的爸爸妈妈，我学到了：
练习手的灵活性和动作的协调性。想用积木搭起大楼，要学会双手交替、相互帮助，学会协调运作。同样，他学会了根据不同的东西选择不同的手势：拿积木和拿拼图不能使用同样的方法。
在搭积木和拼拼图时，他会慢慢接受空间概念。同时，这些游戏也加强了他对物理原理的认识，发展着自己的逻辑和智力。
孩子会在不知不觉中接触分类、集合等抽象概念把黄色的积木摆在一起，圆形和圆形的放在一起。
搭的大楼倒了，没关系，重新再搭。他学会了耐心、坚持。当完成了挑战之后，这会帮他发展出良好的自我意识。
陪他更好地“淘”：
允许他去碰一些东西，把房间弄乱，把地弄脏，发出声音。不要因为这些而责备孩子，干预孩子的玩法或改变孩子的游戏规则。只有在自由的氛围中，他才能释放出创造力，真正享受到游戏的乐趣。
2～3岁
经典的“淘气”：过家家喽!
1岁时的积木无非是抓在手里当手榴弹乱扔一气。但现在不是了，他有了自己的创意。积木会他摆成各种样子，摆完后，他会请你“进屋坐坐”，“吃饭吧”，或是“我的车开喽”，有时他用的是大人根本就不懂的“婴语”。总之，他用自己的想象编造了一个奇特的世界。
亲爱的爸爸妈妈，我学到了：
通过摆场景，可以练习和重现生活常识。如果让孩子说，他可能什么也说不出来。可是，如果你让他动手，他就能一边摆弄一边说了：我去哪儿了，我要买什么，我要生气了，对别人说“谢谢”，等等。
如果不小心被积木车打了一下，他会感到很疼，从而慢慢地学着控制自己的姿势，这实际上也是一种学习。
编造一个有人物、有情节的故事需要想象，这可是真正的智力活动!
想象的世界会帮孩子排解和调节内在的压力。他会在故事情节中加入某些不可明言的感情，比如，把自己创造成超人，来和你决斗，这只是因为昨天你教训了他一顿。
陪他更好地“淘”：
一些日常生活用品都可以拿来给孩子玩，比如一个用过的矿泉水瓶子在孩子的眼里就变成了一个很好的浇花用的喷壶。娃娃、汽车、做饭，这些都是讲故事的好材料。
打开“淘气”地图
3岁以后，大部分孩子进入了幼儿园。在集体环境中，玩耍的场面、规模和玩法也在 扩大!也能有更多的机会体验和别的孩子一起玩，学习分享、轮流、等待等基本的社交规则。这是人生中重要的一课。
游戏名称：在童年地图里“寻宝”!
游戏规则：下图展示的是一个幼儿园普通的一幕。显然，孩子们都在玩，他们到底学到了什么呢7请在最短的时间内，说出玩背后的“成长智慧”。
怎么样?你找到了多少“宝物”?如果成绩不理想，可是要受到“惩罚”的哦。
惩罚办法：与孩子一起重温自己的童年游戏。比如：抓羊拐、打陀螺、斗拐、跳房子，打沙包……
宝物清单：请孩子自己来告诉你吧!
①我在发展思维的流畅性。
②我在想故事的意思，提高对故事的理解力。
③我正在发展数概念。
④我正在练习合作。
⑤我正在发展更为精确的语言表达能力。
⑥我在学习手眼协调。
⑦我们正在发展大运动的技能。
⑧我在学习“轮流”。
对话：“没有顽皮，淘气和自由嬉戏的童年是不可想象的。”
玩耍为什么至关重要?和孩子的学习和成长有什么关系?美国心理学家、格赛尔人类研究所所长Harcy Guddemi博士和我们分享了她的观点。
父母必读作为“儿童玩权利”国际协会的成员，你如何看待“玩”和孩子的关系?
要知道，玩首先能给孩子带来快乐。另外，通过大量的体验和玩耍，孩子才能在身体、情绪、社会性和智力上得到全面发展。可以说，大孩子在学校里用课本和作业本来学习，小孩子则是通过玩和体验来学习的。
就拿这张图来说，他们其实都在为所谓的学习作着准备。比如，也许我们希望自己的孩子学会认字、能够阅读。但是，在此之前，他需要很多体验的机会来练习口语，从而掌握一些词汇量和语句。所以，当我走到一个幼儿园的教室门口，如果听到里边特别安静的话，我就会想，这些孩子在学什么呢?
有一点需要说明的是，我们所说的玩，包括孩子自愿自发的、没有目的的、自由的活动，也包括探究性的玩(针对某种对象的玩，比如运用感官来探索一个橘子、小猫等等)和建设性的玩(用积木或者其他物品进行搭建或者构建)等。
有组织的教学活动，如幼儿芭蕾舞课、钢琴课或者其他各种课程，有组织的手工制作或者教育性的电子游戏并不在此之列，当然更不包括所谓的训练记忆力的闪卡游戏!
父母必读：英国最近有一项调查。近一半的父母认为他们总是没有精力来陪孩子玩，你是怎么看待这样的现象?
这真是一件遗憾的事情!玩其实是一件相当简单的事情，总是可以找出时间的。在我女儿小的时候，我在起居室里放一篮子积木，听新闻节目的时候，我们会边听边和孩子一起搭高楼。在厨房，有一抽屉颜料能让她在我做饭的时候画画、上色：在她更小的时候，有一个橱柜的锅子、盆子、盖子、塑料碗、罐头食物，这样，当我在厨房忙碌的时候，她可以玩玩过家家，自己假装是小厨师在做饭。这些活动比起看电视来，不知道要好多少倍!