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数学教师个人总结

个人总结 时间:2022-01-16

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高三数学教师个人工作总结

高三数学教师个人工作总结 本学期,我担任高三年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自 己, 主动与班主任团结合作, 结合本班的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教 学工作作以下总结: 一、认真钻研教材,明确指导思想。

教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变 小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使 学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学 的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探 索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必 要的应用技能。

二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学 方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及 时对该课作出总结,写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在 课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师 生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能 力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能 的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学 教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的 主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立,学生成了学习的 主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主 动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手 段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的 理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他 们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了 什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进 学生的发展。

五、认真批改作业,做好课后辅导工作。

布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情 况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改 进教学方法,做到有的放矢。

对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进 生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴 趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了 他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之, 一学期的教学工作, 既有成功的喜悦, 也有失败的困惑, 虽然取得了一定的成绩, 但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争 取得更好的成绩。篇二:高三数学教师个人工作总结范文 高三数学教师个人工作总结范文 ★本人工作总结频道为大家整理的高三数学教师个人工作总结范文,供大家阅读参考。

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高三阶段,重点结合教学改革,深刻研究考纲,不断 改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究,我们都借鉴现有的教学成果,提出新 的教学设想,大胆尝试,以公开课和示范课的形式进行实践。

高三复习的点滴感悟 回顾高三复习的全过程,总结经验与教训,我们得到以下的点滴感悟,以期对未来的高 三复习提供借鉴。

注重以人为本,营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础 教育改革的首要目的就是“以人为本,促进学生和谐健康地发展” ,高三数学教学当然也 不例外。

重视学生的个别差异,实行分层教学。进入高三,每一个 学生都有一个努力学习,取得好的学习成绩,考取一个理想大学的美好愿望。这是我们 高考复习成功的有利因素。如何因势利导,调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生,了 解学生,注意到学生的个别差异。在教学中,要考虑到各层次学生的实际情况,实行分层次 要求,分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获,每天的学习都有所感悟。这样 就会调动起学生的学习兴趣,保持良好的学 重视学生的心理素质的培养,在数学学学习中,健全学生的人格品质。心理素质是适应 环境,赢得学习,取得成功的必要条件。注意学生的心理调节,是高考复习的重要环节。

首先应注意学生意志品质的培养,提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性,数学的 学习会经常伴随着困难,数学为磨练意志,提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过 程中,要注意教育学生勇于面对失败,对学生提出的问题,不要轻易解答,而是要帮助他们 探索。同时要淡漠学生的考试成绩,要关注学生的进步,发现学生的问题,鼓励学生再接再 厉。只有经历磨练,才会真正体会成功的快乐,自信心才会得到加强。这有易于提高考生的 心理应变能力。

其次是培养学生严谨的治学态度,在钻研数学中品质得到发展与健全。高考 的另一个重点则是对学生严谨的能力,语言表达能力的考察。所以在高三数学复习中必须要 注意培养学生严谨的治学态度,一丝不苟的学习精神。

注重“双基”教学,夯实基础是成功复习的保证 重视课本,狠抓基础知识的教学,建构学生的良好知识结 构和认知结构。数学基础知识是培养能力、提高数学素质的载体,良好的知识结构是高 效应用知识的保证,必须给予高度重视。纵观高考试题,许多试题源于课本,是课本例题、 习题的组合、加工和拓展,充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主,重新全面梳理知 识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法是 成功复习保证。

加强学生数学思维能力的训练和培养,确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能 力立意,数学的核心能力是思维能力,它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等 诸多方面。在整个复习过程中,我们力争做到精讲题,练得法,重过程,讲到位。选题要注 意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在“精” 。要精选一些在多个知识层面交汇 且综合性较高的题型进行训练,注重解题过程,通过解题搞清知识的形成过程和问题的破解 过程,以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。

以上是我的工作总结和点滴体会, 希望能给今后的工作提供帮助, 仅供大家参考,不当之 处请大家指正!篇三:高三教师个人工作总结 高三教师个人工作总结 紧张有序的一年又结束了,在学校、年级组的正确领导下,我们都相对圆满的完成了高 考任务,不管成绩如何,一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学 管理任务,在期间有有得有失,有成功的喜悦,已存在遗憾,下面将一年的工作总结如下: 一、历史学科备考方面 结合我校学生基础差的特点,我们采取低要求,低难度,采用小步教学法,每节课讲解 课本两节的内容,尤其是对必修课本,基本上是又给学生讲了一遍,对每个知识点讲完就练 习,在课堂上巩固,不把问题留给学生,不把问题留到课外,避免积少成多。今年的一轮复 习花费了六个月的时间,我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位,摸清了学生 的学习情况,完成了基础知识的储备,为第二轮复习打下了基础。从几次月考和模拟考试的 成绩来看,达到了预期的效果。今年我的主要做法有 1、优化课堂教学,注重双基落实 能力的高低,归根结缔在于对基础知识的掌握程度,这就要求对基础知识和基本技能的 教学要夯实,对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面:一方面 充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等,把课本的基础知识落实到图上,以图 带文,以文带图,实现图文转换,以及图表之间的变化、转化,从而使学生认识到表象是多 变的,本质是不变的,本质即基础知识的落实。另一方面,构建学科知识体系,培养学生学 科内的综合能力,理清学科内的知识的层次脉络,使之系统化,形成综合分析比较分类、归 纳、演绎、概括推理的能力。

2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法,才能使 他们的学习具有持续性,并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生 反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题,也鼓励学生自己给自己主动 的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决。

3、立足课堂主阵地,把课本内容复习到位,扫清知识死角。课堂练习一对一进行,讲练 结合,既记住了知识,又加强了应用。单元练习每章不少,结合学校考试和学科自考,及时 检查了学生的掌握情况。

存在的不足与在今后教学中的改进意见: 1、对历史知识涉及的时事热点部分复习过于简略(时间紧迫)。

2、学生练习的检查批改应该更加具体,对目标生应尽量面批面改。

3、单元考试后应该让学生自己做好总结,经过第一轮复习,学生已经掌握了地理学科的 基本知识,并初步形成了知识网络,具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合 能力的培养,使所学知识进一步系统化条理化,提高对历史事物发展规律和内在联系的分析 能力。在知识专题中,结合学生的实际情况,内容进行了取舍,主要针对第一轮复习中发现 的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺,加强针对性的强化训练,以弥补缺陷。

4、高考既是对所学知识与技能的考察,也是对心理素养的考验,二轮复习中还应注意心 理素质的培养。针对此时出现的问题,引导学生坚定信念,分析反省自己,合理把握高度和 难度,恰当安排复习时间,克服考前疲劳。

二、班主任工作方面 印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个 行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播 种下去,收获的将是一个命运” 。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个 做人的道理。结合我高三(1)班的具体情况,这一格言成了我这一学期教育工作的指向。

高三以来我们八班的情况大致如下:其一,基本素质悬殊较大。虽说是文科实验,但学 生入学基础差,中考 500 分以上就 7 人,高三第一学期各科老师频繁变换,导致班上同学由 于不适应而学习积极性下降。

教学操作的难度由此增大;从学生品德看, 整个班的同学平常表 现良好,这是一班最大的优点。从性别看,男女生比例差异大,女生有 30 多人,而男生仅有 10 多人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二,仍缺乏 良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态, 表现在学习上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三,相当同学 缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养,更无所谓拥有健康的心理状态及人生价 值取向。其四,准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈; 生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对 高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施: 首先, 树立正确的教育观念, 用于指导自己的教育工作。

指导我得经验观念是以下几点: 关注学生一生的教育, 避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育, 避免单纯的 “智育第一” ; 公平对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯; 体现教育的人文关怀, 实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源, 发挥主体教育功 能。

其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。第一,状态调整。开 学后,利用一个休息日,要求全体同学以“我的高考责任状”为题,总结高中过去一年的经 历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活,确定 总结的高考目标。据后来得情况看,效果相当不错。

第二,学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实,学习习惯也可以决定学习者的 学习命运,学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间 入手。组织同学们学习“学习常规” ,落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够 学有对策,学有方法,克服了学习上的慌乱于无序。

第三,道德素养教育。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效 果,多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三” 、 “集体荣誉与个 人行为”等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。

第四,重视发挥班委作用。我敢于放手给班委会同学,只有学生最能了解学生的心理。

今年这一年班级所取得的成绩,班委会同学功不可没。学生在管理班级中锻炼自己的能力, 加强了班级团结,塑造了好的班风和班级文化。

第五,注重班级文化建设。高三的目标就是高考,为此我加强班级文化建设,以高考为 主题布置班级,为大家营造一个高三冲刺的氛围。

这个学期,我一直努力想把这个班带好,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工 作能力有限,现在回过头来看,这个班依然存在不少仍需解决的难题:一些个人习惯上问题 的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响 了听课的效率等。

三、教研处工作方面 学校这学年尤其是最后一学期,把教研处工作交给我来负责,在高三繁重的教学和班级 管理的压力下,我尽力做到最好,积极配合校长室和各部门工作,保质保量的完成领导布置 的任务,即使没有太大的功劳,亦能算是非常勤勉。

小学数学教师个人工作总结(3篇)

小学数学教师个人工作总结之一 在我的意识里, 一直认为自己是一名普通而平凡的教师, 没有显赫的战功, 没有骄人的业绩, 只是在小学这块沃土上默默地耕耘着。

如果说有什么追求或目标的话, 那就是努力要求自己 能成为一名学生喜爱、 家长尊重、 同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位, 一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。因此,今天用 文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身建设,提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一 个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为教师的基本准则。我用自己的实 际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动,我 都倾尽全力,尽我所能。

二、不断努力奋进,提升业务水平。过去的五年,是我在小学数学教坛上不断探索,摸 爬滚打的五年,同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中,我发现了自己的 不足,找到了自身发展的方向。因此,我经常向其他教师请教教学上的问题,多次积极参加 市、旗、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参加远程教育培训,每学期 都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况,我 努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习情况和个 体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新 教学方法,引导学生积极思考,合作探究,建构知识发生发展的过程,切实履行新课标提倡 的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,耐心细致,培养优生,帮扶后 进生,使每个学生都拥有自信、拥有成功,在快乐中学习,从快乐中得到发展,我也多次承 担学校公开课任务。

三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、 生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的 情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发 展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传 科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收获,在学校领导、其他教师的无私帮助下,我也取得一些成绩: 点滴成绩只能代表过去,教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左,责任在右,作为教 师,我的追求不仅是要传授给学生知识和技能,而且要培养他们善于观察,勤于思考,勇于 探索的精神,更要塑造他们健全完美的人格,使每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正 学会生活、感悟生活。

小学数学教师个人工作总结之二 一学年来, 本人在课堂教学工作中, 始终坚持党的教育方针, 面向全体学生, 教书育人, 为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个 性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强, 服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作 业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊 重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺 利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会: 1、要提高教学质量,关键是上好课。在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课 前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体” 的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发 学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象 和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学 习活动所要求的思维方式和方法; 以学生创新学习为主线组织课堂教学活动, 鼓励学生主动 参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、 合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计 练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行 计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考:“题抄对了没有?先算什么? 再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自觉检验。如果发现个 别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算 的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业 做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克 服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,有组织地 进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的 特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生,让 学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要 我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是 使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完 成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习 的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历 了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之, 形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不 想学,作业不会做,造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比较多,他们基础比较差,学 习数学很吃力, 多次测验都没有及格过。

他们主要是对数学产生了畏难情绪。

针对这种情况, 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题, 给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐 步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法, ,提高教学水平。

作为教师, 自己的知识千万不能只比学生快一课时。

我们平时说的最多的就是学生有一 杯水,我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中,我积极参加各种教 师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会,认真观看、思考、做记录,然后回来整理在博客 上,和大家分享,更重要的是得到更多前辈们的批评与指导,然后慢慢的成长!不过比起博 客里的那些老师们,我还是存在着很大差异的,今后还要继续进一步的学习、提高。对于数 学组的活动,我每次都能积极参与。不仅是观看示范课,更多的是参与到评课讨论中去。

4、作为一个班主任,做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生,做到不偏爱 优生, 也不歧视任何一个差生。

民主选举班委会, 注重培养小干部。

坚持每周上好主题班会。

带领学生开展丰富多彩的主题班会,另外,我还作好家长工作,共同教育好每位学生。所带 班级多次被评为"文明班级",对学生更是像母亲一样关爱每一个学生,深受学生家长好评。

通过一学年的教学,学生学习数学的兴趣有所提高,但差生与优生的距离较大,中差生 较多,学习成绩不够理想。今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对 中下生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为教育事业贡献自己的一份力量。

小学数学教师个人工作总结之三 一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。 在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支 部递交了入党申请书,所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己 要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一" 那天,我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶,同时也是对自己 思想上严格要求的一个新的开始。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自 己的政治水平和业务水平。

服从学校的工作安排, 配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提 高,我坚持经常翻阅《小学数学教学》《优秀论文集》《青年教师优秀教案选》等书籍。还 、 、 争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验 的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过 程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班 主任工作。因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且 教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学 期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是 给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进 步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立 起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。

最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老 师, 令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃, 我问他们为什么那么喜欢当辅导老师, 他们说: "老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。""我相信在我的辅导下,他一定有很大 的进步。""我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是,我让他们组成"一帮一"小组,并给 他们开会,提出"老师"必须履行的职责,主要就是检查"学生"的作业,辅导"学生"掌握课本 的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。

"老师"们确实是非常尽责,而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点,学起来也非常起劲。两个 班所定的 9 对"一帮一"小组,"学生"们全班都有进步,有的进步非常快。

三、领班工作。

在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及 结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生 能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任 工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为 我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。还常给班干定时开 会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同 学学习的榜样。在他们的努力下,班务工作能正常开展,本班这学期也只有两次没有取得文 明班的称号。这个班本学期的插班生很多,有六个,加上原来的一共有 13 个,全是男生, 并且来自不同的省份, 语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。

他们连上课的基本要求都 没养成,并且有几个象 XXX、XXX 等是最调皮的。特别是 XXX,这个小孩特别好奇、好动。

上学期天天都要跟同学打上几场架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他转化,今 个学期打架违纪的现象大大减少了,上课能遵守纪律,并且非常积极回答问题,学习成绩也 优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早上七点 三十分前、中午一时四十分前就到校,回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午 读等情况,对学生进行晨会教育。经过一个的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、 课堂纪律等都抓得比较好。

数学教师工作总结

工作总结本学期我担任一,二班级数学教学工作,一学期来,我自始至终以 认真,严谨的治学态度,勤恳,坚持不懈的精神从事教学工作。

作为数学教师,我能认真做好计划,注重教学理论,认真教学和 备课,积极参加教研组活动和学校教研活动,上好每一节课,并能经 常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的 教学业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。

还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面,多角度 去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的: 1.课前准备: (1)认真钻研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材 的结构,重点与难点,掌握知识逻辑,能运用自如,知道应补充哪些 资料,怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣,需要和习惯, 知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何 组织教材,如何安排每节课的活动。

2.课堂上的情况。 在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生 创造一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的 培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。课堂上,始 终以学生的学习为主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的 能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我绝不包办代替。课堂 语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注 意引发学生学数学的兴趣。

3.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生常在学习上不 能按时完成作业,有点学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思 想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够,没有更多的 时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。

一份耕耘, 一份收获, 教学工作苦乐相伴。

在以后的教学工作中, 我要不断总结经验,做一名让学生满意、家长放心的教师。

孙吉亮 2016 年 12 月

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