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初中化学教学工作总结
初中化学教学工作总结杨店子初级中学 李香芸 今年我担任九年级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生 跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生 掌握有关的化学基础知识和基本技能， 引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵 气，还直接影响学生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放 在初三开设化学课是因为要求学生必须具备一定得知识基础和学习能力， 引导得好能 事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动、存在畏难情绪，那么面临的困难 也就越大。
学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难 和依赖心理。我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，本人认 真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉 猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成 教育教学任务。
一、政治思想方面。
本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思 想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要 求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教 育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗 争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
二、教育教学方面。
1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 首先，课前准备备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自 如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他 们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动。
其次，课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学 生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心 境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面 向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少 而精，减轻学生的负担。
2、 扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题， 与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知 识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智 力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情 况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进 度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良” ，甚至使部分学习跟不上的学生对化 学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验 教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多 给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学 生的实验能力。
3、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和 解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机 械操练、轻问题情景和解答思路分析” 。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学 习化学的“基本学科思维方法” 。
这几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应 该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让 学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类 试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制， 减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触 和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
5、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施 化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理 念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 6、加强实验教学，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得 知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真 的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质 量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课 前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能 看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学 生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实 验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自 己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究 精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操 作，并得出正确的结论。三、成绩和不足。
1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣， 基本上注重全体学生在原有的基础上向 前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。
2.不足：①对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力 度不够。②方法花样太多，学生晕头转向。
四、今后努力方向。
1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的 研究，解决问题，深化教学改革。
2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。
3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。
现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求 自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
初中化学教师工作总结
初中化学教师工作总结 本学年我担任的是初三的化学和一年级生物教学工作。中学化学 教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校 学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题 打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基 础和学习能力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习 基础不强、学习情绪不高,有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成 本学期的教学任务,我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整, 现将一学期的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时,对化学都很有兴趣,尤其对化学实验更感到有 意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂,尤其学到化学用语、基本 概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为第二外语, 认为化学是一门难学的学科,对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进 行了化学史教育,讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲 中国古代的伟大成就和近代的落后,讲中国的崛起也需要化学,多数学 生都能感到学好化学知识重要。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因 此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生,提醒他们注意巧记的一些 方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速 理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热 的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤 7 个字,查装定点 收离熄。
第 1 页 共 3 页 二、开发和发挥化学实验的作用 初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣,形象识记能力超过抽象 识记能力,在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学,在课堂 教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验 现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其 变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,例如,本学 期我开的组内公开课探究氧气的制取方法、氧气的化学性质学生动 脑、动手,气氛严肃活泼,取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能 得到的各种材料进行小实验。
三、精讲精练,努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生, 创造情境,设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----念和练,这是 巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析研究 这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的 目的。
四、尽力做好单元复习工作 初中化学知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的 化学方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,区别异同,归纳对比,帮 助学生形成知识体系,是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每 章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印 相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都 精心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作 业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差,对学有余力的学 生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题; 第 2 页 共 3 页 对接受能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们 辅导。
五、不足与反思。
今年由于春节时间较早,学生接受能力出乎意料,使得后期教学出 现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多,与学生进行交流的时间和 渠道相对较少。今后的教学中,要多和学生接触沟通,学习站在他们的 水平思考,对学生充满信心和信任,相信通过师生的共同努
2018年初中化学教师个人工作总结
2018 年初中化学教师个人工作总结2018 年初中化学教师个人工作总结一： 时间过得真 快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好 今后的工作，总结经验、吸取教训，现本人特就本学期的工 作小结如下： 站在教师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与 教师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重 新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸 索学习。如今，已然不断成长了起来。
积极参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党 的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行 教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服 从分配，认真完成各项工作。
这学期，本人担任初三化学教学工作。面对首次接触的 教材， 我在教育教学工作中遇到了不少困难。
针对这些情况， 我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法，通过这样 的做法不断发现自己的不足并加以完善。在教学过程中，我 努力做到以下几点： 1、课前认真细致备好每一节课：认真钻研教材，对教 材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清楚， 了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自 如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、开动脑筋，上好每一节课：在教学过程中，积极开 拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用 于实际教学活动中，努力培养学生的自学能力及创新思维能 力。
3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。
4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的 宝贵意见，提高自身的教学水平。
在本学期担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一 系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。积极承 担起力所能及的班级日常管理事务：每周周周清的扫尾工作; 部分问题学生的转化工作;部分学生的评语填写工作等。除 此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学 生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力学习，实现自 己的人生价值。
通过这一个学期的历练，我已慢慢从青涩走向成熟，对 于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教育工作的时 间慢慢增长，我也渐渐感受到了肩上的重量， “教师”这个 称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最光 荣的职业，我需要努力的还有太多太多。
2018 年初中化学教师个人工作总结二： 转瞬间，一学期时光又即将过去。回首这一学期，对照工作计划，总结 反思自己的工作，是指导自己在今后工作得更有成效的必经 之路。
⑴备课。充分了解教材的知识架构，重点难点，知识的 体系，运用自如，适当补充资料，考虑教法，每堂课都写好 教学设计。
通过上学期的教育教学工作， 了解学生知识现状， 学习情绪，估计学生学习新知识时可能会遇到的困难，反复 强调，精讲多练，指导学法。
⑵课堂教学。注重课堂气氛的创造，注重探究式学习和 启发性教学的方式，调动学生的学习的兴趣和积极性，语言 简洁明了，课堂上以学生为主，以"练"为主线，讲练结合， 精讲多练，设计布置作业。
从上学期考试成绩看，总体感觉学生自信心不够，分化 严重， 优等生少， 一部分同学学习方法不得当， 积极性不高， 上进心不强，学习成绩也就不理想。这个年纪的学生又处于 青春反叛期，对自己要求不够严格，知识不够扎实，一学就 会一放就忘，但他们的年纪和心理特点是活泼好动，头脑灵 活的，并且由于春季职校招生的缘故，现在在学的学生多数 是具有自觉，向学的意识的。因此，在本学期的教学中，我 比较注重引导学生自觉看书，学习的习惯，课堂上先提出要 解决的问题，激发学生探究欲，让他们先通过看书解决一， 两个小问题，或者了解解决问题的方法，取得一定的成功， 师生再共同通过实验，演算或推理解决问题，得到结论。第 三，大部分学生缺乏创新，拓展，综合能力，本学期的一个 重点就是培养他们的读题，审题，分析，应用的能力，和学 生一起念题，划出关键词，读懂题目想要解决的问题，联系 知识点解决问题。
在教学中能随时鼓励学生，调动学生情绪，为人师表， 为学生着想，在学校举行的学生对老师满意度的调查中得到 学生的肯定，在师德考评中得到优秀。
课后辅导。日常教学中，主要通过作业情况进行反馈， 针对学生个人提出要求和建议，利用时间进行指导。复习过 程中，主要通过检测查缺补漏，鼓励学生主动找同学，老师 解决自己的问题，并在各次考试后及时进行质量分析，及时 反馈， 指导调整下一步的教学策略。
课堂练习时， 巡视指导， 及时发现问题，对学生进行辅导。
二，积极参与听课，评课，积极参加远程教育培训，对 好的教学方法分析整合。除了组内互相听课，取长补短，互 相激励，还积极听取其他相关学科如物理组，生物组的公开 课，开拓视野，提高自己的教学艺术。积极参加中考工作的 培训， 切实吸收其他兄弟学校老师好的教学方法， 教育方法。
与同学科的老师，同年段的老师紧密配合，共同努力，力争 好的成绩。
三，对中考考试说明，XX 年中考题进行研究，并写成书 面材料《化学中考和初高中衔接》 ，在组内进行发言。收集 整理研究新题， 习题， 考题， 及时指导学生做题方法和思路。 四， 积极配合组内教研教改实验工作的开展， 改进实验， 收集整理并写了《初中化学实验改进和创新》的经验总结。
撰稿书写了《初中化学课程素质教育素材分析及应用》参加 省统一汇编。积极参加市进修学校举行的《XX 年化学中考模 拟卷》的比赛，获得市三等奖。
五，不足与反思。课堂语言，气氛的创设还有待进一步 提高，对学生的要求不够严厉，对学生知识的落实，没有完 成任务的"惩罚"缺乏有力的措施，致使不自觉的学生没有及 时对知识进行巩固而出现脱节，成绩下滑。有时会情绪化， 受学生情绪影响，使课堂气氛低落。在教育方法，方式上还 要继续努力，力争提高。
2018 年初中化学教师个人工作总结三： 转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收 获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的 总结。
热爱并忠诚于党的教育事业， 教学态度认真， 教风扎实， 严格遵守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，虚 心向前辈学习，提高自己的政治水平。
本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学 生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参 加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设 是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面 临的问题是课时少、 任务多、 相当一部分学生学习基础不强、 学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成 本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了 较好的效果。
1、激发和保持学生学习化学的兴趣。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十 分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提 醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容 浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。
2、开发和发挥化学实验的作用。
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能 力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段 进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在 演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观 察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律; 结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究。平时鼓励学 生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
3、精讲精练，努力提高教学效率。
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面 向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学 法—————“念”和“练” ，这是巩固知识的途径。精心 设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题， 让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三 的目的。
4、尽力做好单元复习工作。
初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和 数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系， 区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学 成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶 段的复习工作;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对 于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人 提出要求和意见。
平时就注意培优补差， 对学有余力的学生， 增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接 触竞赛题;对接受能力较差学生， 做到耐心细致、 百问不厌， 利用课外时间给他们辅导。
由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生 的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。
今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平 思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力， 能取得较好的成绩。