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学前班语文教学总结
学前班语文教学总结 语文是语言和文学的简称，包括口头语言和书面语言口 头语言较随意，直接易懂；而书面语言讲究准确和语法。以 下是小编整理的关于学前班语文教学总结范文，欢迎阅读参 考。
篇一：学前班语文教学总结范文 光阴似箭 , 日月 如梭 . 一转眼一个学期的教育教学工作结束了 . 回顾这 一个学期来 , 我从各个方面都是严格要求自己 , 服从学 校教学工作的安排 , 结合幼儿实际 . 使学前班语文教学 工作能有计划 ; 有组织 ; 有步骤地开展 . 为了能给自己 以后的教育教学工作带来便捷 , 提供一些可行的重要依 据 . 特对本期语文教学工作做如下总结 . 作为一个刚入学前班的孩子来说，如何让他们能在 40 分钟的课堂内认真听讲是非常重要的。因此，培养幼儿良好 的学习习惯是我语文教学工作开始的重点。刚开学时，我采 用朗朗上口的儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融 入情趣之中。让幼儿在情趣中慢慢地培养良好的习惯。从坐 姿到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读、写姿势 到爱惜学习用品，这些都需要老师不厌其烦的重复讲，重复 说。通过这一个学期的培养，幼儿算是基本都养成了良好的 学习习惯。
1 、注重汉语拼音知识的教学。汉语拼音既是幼儿学好 语文的基础，又是学好语文的重点。如何让幼儿把这看似枯 燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握。在教学中，我采 用幼儿容易理解的儿童语言。如：教小朋友认识单韵母。我 是这样说的：拼音王国的家有三层楼房，单韵母妈妈生有六 个孩子，老大叫什么、老二叫什么 ， 他们又是住在哪一层 楼房，一一的说明白，让幼儿在趣味中学会知识。在认记方 面，采用用直观型用形象记忆法和比较记忆法，这样幼儿记 得灵活，不易忘记。幼儿能够完成学习任务。通过授课情况 的分析，本期授课密度适中，课业负担不重。幼儿基本掌握 了 6 个单韵母; 23 个声母; 10 个整体认读音节;发音方法 和拼读音节的方法。
2 、抓好写字。写字是学前班语文教学工作的重点，也 是难点。能让每个幼儿写一手好字是我最大的心愿。所以在 教学中，我特别注意对幼儿写字的要求。首先，自己在课堂 板书上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范。让幼儿认读笔 画名称，掌握汉字书写的笔顺规则。还有往往容易忽略的， 是孩子们怎样握笔，怎样保持写字姿势，可恰恰又正是这影 响幼儿写字质量的提高。甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好幼儿写好字的同时，我更注重幼儿有良好的写 字姿势。
3 、抓读书。如何让幼儿从“阅读”变为“悦读”是关 键。幼儿的模仿性较强。在教读之前，我特别注意课文的字 音、语速、语调、语感，尽量读出自己的感受来为幼儿作为 示范，调动幼儿读书的积极性。
总之，通过这一个学期的教与学，我看到了成果。体验 到了成功的快乐，孩子们也都能积极参与到语文学习中来。
并且对学习语文还产生了浓厚的兴趣。不过在取得成绩的同 时， 也出现了教学上的不足。
一部分幼儿由于年龄上的差异， 以及家庭教育的空缺。孩子在学习上就有点困难了。当然， 今后，我会在教学中不断地改进，使自己成为一个称职的语 文老师。
篇二：学前班语文教学总结范文 一学期的语文教学 工作结束了 , 为了能更好的总结本学期的教学工作 , 从中吸 取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的语文教 学工作作如下总结: 语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。
1、要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学 交谈 , 都强调学生用普通话进行交流 , 在日常生活中多注意 学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻
学前班上学期语文教学工作总结
学前班上学期语文教学工作总结 导语：经过学前班上学期的语文教学，老师有怎样总结？ 下面是小编整理的学前班上学期语文教学工作总结，欢迎各 位阅读。
学前班上学期语文教学工作总结【一】 时间毫不停 息地走着，我担任学前班的语文教学工作一个学年了，这一 个学年的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的 半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我不断地反思着 自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自 己本学年的教学工作如下: 我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的 各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，为学生的终 身学习奠定良好的基础。
1、积极学习教育教学理论。
参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教 育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标 的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识 和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自 学能力。
。同时，我也积极参加市区各级教研活动，外出听 观摩课，回来后及时梳理、总结、交流，向有经验的老师请 教教学方法，努力提高自己的教学水平。
2、虚心请教。
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚 持听主动听语文组其他年级的课，以便尽快掌握新的教育教 学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地 方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都 和组内老师讨论，还跨学科听课，跨阶段听课，丰富自己的 教学经验。
3、充分利用各种资源，上好每一节课。
充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常 上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经 验论文等，并阅读教学方面的书籍，如:小学语文教师等， 从而不断为自己的教学水平“充电” 。
1、打好汉语拼音知识的基础。
一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。能准确地拼读 音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识 四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识 字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字 85 个，而且要 求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让 学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字 产生厌恶，后果不堪设想。如何让学生能把这看似枯燥的知 识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师 讨教方法，向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻 松， 学得扎实。
同时， 在开学前一个半月教学拼音的时间里， 我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、 “摘苹果”游 戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起， 利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
2、抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学 生写一手好字，所谓“字如其人” ，看字就能看出一个人。
所以， 在平时的教学工作中， 我特别注意对学生写字的要求。
首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己 在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示 范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学 生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎 样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰 正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生 和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有 良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三 个一:一拳、一尺、一寸。
” 3、培养学生的朗读。
我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读
2017年秋季学前班语文教学工作总结
2017 年秋季学前班语文教学工作总结 本学期已经结束，我们学前班的孩子也已经圆满地完成了学习任 务，达到教学的基本要求。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一 种自豪感，一个学期的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进 步都很大，现就本学期的教学工作做如下小结 一、班级情况分析 我们班大部分孩子年龄在 4 岁半至 5 岁半左右，在学习上本班幼 儿都还比较认真，特别是拼音、数学、美术等，我们班幼儿都比较感 兴趣。经过一个学期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很 大的提高。
二、教学工作 本学期我班加强了拼音、写字、古诗等各方面的培养，在学期初 我们就为幼儿准备了田字格本、练习本、拼音本，组织幼儿早期阅 读、识字游戏、练习写字、背诵古诗等活动，得到了校领导和家长的 肯定。因为是学前班，幼儿面临进入小学的问题，所以在教学内容和 形式上我们都和小学做了衔接。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子 进行独立性的训练，通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意 识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做 的习惯，在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课 堂规则，同时进行测试等等，这些训练都收到了很好的效果，我相信 这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
三、学习习惯方面 第1页 从开学初，我们一直都注意幼儿学习习惯的培养，我们深知从小 养成良好的学习习惯，会使幼儿终生受益。在活动时，我们鼓励幼儿 踊跃发言，积极开动脑筋，坚持讲普通话。写字、绘画时都要求幼儿 养成安静的作业习惯，着力培养幼儿良好的书写姿势，还培养幼儿能 勇敢地在成人及集体面前发言、读诗歌、表演歌舞等。本学期，我们 重点放在培养幼儿良好的书写习惯这一方面，每次作业前都要求幼儿 先把姿势摆好，书写过程中还不断提醒幼儿保持良好的姿势，使大多 书的小朋友养成了良好书写习惯，幼儿的书写也有了很大的进步。
四、不足之处与努力方面 1、加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不 足。
2、合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事 半功倍的效果。
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