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第二学期中学学校工作总结与第二学期中学教务处工作总结汇编
第二学期中学学校工作总结在上级政府和主管部门的正确领导下，我校领导带领广大教职员工坚持以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实教育优先发展的战略地 位，以巩固提高我校“两基”水平，迎接国家对我校“两基”工作的督导检查， 坚持实事求是的原则，“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针， 抓住“两基”迎国检的契机，进一步调动全体教师的积极性，把全校的各项工作 提高到一个新水平，推动我校基础教育持续健康均衡和谐发展。现将我校本学期 工作总结如下： 一、本学期学校基本情况介绍 冯三一中是一所初级中学， 占地面积 15000 平方米 ， 校舍建筑面积 8580平方米 。目前学校有 17 个班级，学生总数 935 名，在编教师 53 名，中共党员 14 名。中学高级教师 3 名，中级教师 10 名；县级骨干教师 1 名，镇级骨干教师 6 名、学科带头人 3 名。近年来学校加强教育教学管理和师资队伍建设，办学水 平和教育教学质量稳中有升， 学校教风、 学风、 校风正逐步走向良性循环的轨道。
领导重视， 及时成立了以校长为组长的“两基”迎国检工作领导小组， 统一思想， 明确任务， 科学指导， 扎实落实“两基”工作及教育教学等各项工作。
成效明显。
二、工作完成情况 1、控辍保学方面：我校 xx 年-XX 学年第一学期学生总数 1011 人，第二学 期学生总数 935 人：其中休学 3 人、镇内外转入 5 人、转出 18 人、职教 40 人、 暂辍学数（1011+5）-（18+3）-40-93520 人。
2、师资水平： （1） 、我校师生比例按省颁标准配置，无代课教师。
（2 ） 、专 任教师中，取得本科学历的 22 人，达 41.5%； （3） 、教师学历提高按学科结构规第 1 页 共 50 页 划进行，各学科结构合理。
（4） 、xx 年新增教师学历达标率 100%。
（5）正副校长 各一名，岗位培训合格率 100%。
3、办学条件： （1） 、学校现有校舍建筑面积 15000 平方米，生均 9﹒18 平方 米，校园校舍面积达标。
（2） 、图书室藏书 1xx 册，生均 12.8 册（按要求差 XX 册） 。
（3） 、理化生实验室各一间，实验仪器配备基本达到相应标准，实验开出率 已达普实标准，即：演示实验为 95%以上、学生分组实验开出率达 90%以上。建 有多功能教室、多媒体教室等远程教育资源，80%的教师掌握了现代教学手段， 文体卫教学设备齐全。
（4） 、 学生人人有标准的课桌凳， 学校已达到“五化三园” 的要求。
4、教育经费： （1） 、学校做到了按政策性收费，无乱收滥支现象。
（2 ） 、教 职工工资实行了“全县统管、按时发放、银行“直达”的管理体制，教师工资能 按月足额发放。
（3） 、合理利用资金，办学条件不断改善。
（ 4） 、认真落实“两免 一补”政策。
5、教育教学质量： （1） 、坚持全面贯彻教育方针，执行九年义务教育《课程 计划》 ，开足课时，开齐课程，推行素质教育，深入开展课程改革，教育教学质 量稳步上升。体育达标率、各学科合格率均达 95%；毕业率达 90%以上。参加升 学的毕业生中考成绩：500 分以上的 18 人、全校中考平均分 412.5 分，再创历史 新高。职教就读学生 41 人，尚差 12 人。
（2） 、减轻学生课业负担，学生体质健 康和体育锻炼达国家标准，无重点班现象；无留级生和补习生； （3） 、建立以德 育为首，课改为载体的管理评价制度。教师全员参加了“三新一德”的培训，素 质教育取得了较好的成效。
6、执法要求：我校制定了政治学习制度和“控辍保学”措施，充分利用政 治学习时间组织教师学习《教师法》 、 《义务教育法》等法律法规，主要采取“一第 2 页 共 50 页 帮一”的情感关爱办法动员辍学生返校和控制“学困生”和“易辍生”辍学。
认真学习并执行《教师法》和《贵州省教师条例》 ，尊重教师人格，维护教 师权利，对取得突出成绩的教师都给予了表彰或奖励。
认真贯彻落实《贵州省深化中小学人事制度改革的实施意见》 ，建立了聘任 制度，实行了聘任制。
7、规范管理： （1） 、我校坚持把“两基”工作摆到学校工作的首位，把“两 基”迎国检工作放到压倒一切工作的工作。各级对我校“两基”迎国检工作检查 所指出的问题，我校都要及时反馈在教职工中，制定整改方案，认真做好部署， 限时进行整改。
（2 ） 、重视学校日常管理。平时，我校特别重视的是学校安全隐患的排查、 安全知识教育、体育与健康教育、学生宿舍与食堂的安全与卫生、厕所的卫生、 环境卫生、实验室与图书室的管理、计算机室与远教室的管理、学生变动情况及 学籍的管理、校外借宿生（或留守学生）的管理、财经财产的管理以及计划、总 结和制度的管理等。
（3 ） 、强化教学管理。我校主要依据《贵阳市普通中小学管 理工作规程》 ，认真做好教学计划（即学科教学计划、教研计划、校本培训计划） 的管理，严格基本教学环节全过程执行情况的管理，做好教学质量的管理，加强 教科研（特别是校本教研）的管理。
（4 ） 、加强师资队伍管理。我校制定了教师队伍建设规划，完善了岗位目标 考核制度和专任教师技术职务评聘制度。今年，严格按照《开阳县教育局关于开 展“师德专项教育年”活动实施意见的通知》 要求， 扎扎实实地开展了第一、 二、 三阶段的活动，安排了第四阶段的工作，通过学习培训、评议整改，学校管理进 一步得到加强，教师行为更加规范，关爱学生、为学生的健康成长筑牢基座的信 念更加坚强。第 3 页 共 50 页 （5 ） 、重视学生管理。我校有健全的德育工作队伍，有学生日常学习与活动 管理制度，每学期都有德育工作计划与德育活动安排，坚持对学生开展德育序列 化教育活动，有工作检查记录、活动评价，表彰了先进事迹，奖励了先进个人。
（6 ） 、校园文化建设引起了足够重视。我校依据《贵阳市中小学校园文化建 设基本要求》 ，结合本校实际，着重在环境建设、文化建设、精神建设和制度建 设方面下了功夫，育人环境发生了很大变化，安全、和谐、绿色的校园基本形成。
三、采取的措施 （一）在“控辍保学”方面：一是建立家庭与学校沟通的平台，利用电话保 障联系畅通，适时掌握学生思想动向，及时采取措施进行补救，尽量将易辍学学 生思想扑灭在萌芽状态； 二是实施班级捆绑式，学校和班主任及任课教师签订目标责任书，“控辍保 学”工作直接与教师的评先、评优、晋级挂钩； 三是各班建立易辍学生名单、单亲家庭学生名单、残疾家庭学生名单、留守 学生名单、学习困难学生名单、孤儿学生名单。尽量做好学生及家长的思想动员 工作，同时进行了师生“一帮一”、“一帮二”的结对子的帮扶包保活动； 四是进村入户做赖心细致的思想动员工作，对工作难度大的，请求当地村干 部协助做思想工作； 五是对经多次做思想动员工作无效的学生，学校及时造册报教育室和镇政 府。
（二）以德促教，以教促改，炼就时代师魂。
首先学校十分重视在校教师的学历培训和岗位培训，采取相应的鼓励措施， 如调节工作任务，创造条件让教师参加函授和各级各类的培训，以提高教师的业 务水平；二是狠抓“师德师风”建设工作，提高教师的德育素养，以德促教；三第 4 页 共 50 页 是评推学科带头人，打造骨干精英，营造竞争氛围。目前已形成一支学历达标、 思想相对稳定合格的教师队伍。
1、全校教师除按上级要求完成自己的本职工作外，还以教研组为单位在校 内外开展各式各样的教研活动，积极参加教育部门组织的各种学习培训，以不断 提高自己的教育教学能力， 积极参加各类学历提高培训， 以提高自己的文化素质， 拓宽自己的知识面，增强自己的综合能力。现在我校初中部教师取得本科学历的 达 41.5%，取得中高级职称的 13 人，占教师总数的 24.5%，凡取得专业技术资格 证的教师，都与学校签订聘任（用）合同。
2、有计划有组织地认真抓好教师继续教育培训工作，尤其是信息技术教育 的培训工作。
3、注重对骨干教师的培训工作，制定出台相应的制度及配套激励措施，从 而使我校骨干教师在教学教研中起到了模范带头作用。培养青年教师。通过骨干 教师和学科带头人的带教、环境熏陶、鼓励冒尖等手段培养激发青年教师。同时 在条件和制度上也要关心中青年教师，把他们作为学校发展的生力军。
4、注重校本研修工作的开展，建立健全校本研修制度，各教研组积极实践， 取得了较好的效果。
加强校本培训力度， 培养教科研新秀。
教科研通过“走出去” 与“请进来”相结合，“多观摩”与“多实践”相结合的方式。
5、教师的职业道德关系到实施素质教育的成败，加强教师职业道德培训是 关键。学校制定了教师职业道德培训计划，充分利用“师德师风专项教育年”活 动为契机，定时对教师进行培训，进行了学生评价教师、社会评价学校、教师评 价校长等的问卷调查，并将所获意见或建议进行梳理和反馈，限期进行整改，在 学习过程中，要求教师写出心得体会，提出自己的认识。
6、教师素质与能力的培训是提高教育教学质量的关键，学校非常重视教师第 5 页 共 50 页 素质与能力的培训工作，完善教师培训、进修和科研制度。学校要根据校情制订 好师训规划，在组织上加以保障。
①为提高知识业务水平，采取走出去、请进来加强对教师进行新课程、新理 念的培训，每学期要求教师上一节公开课或示范课。
②为提高教师合作交流能力，要求每位教师每学期家访至少达 3 次，经常与 学生和同事进行交流，凡向外承担公开课或示范课的学科，必须举教研组之力共 同完成。
③为提高教师信息技术能力，每学期学校都对教师进行信息技术培训，通过 培训，要求 45 岁以下的教师每学期必须运用现代教学手段教学达 2 次以上。
④为提高教师教育科研能力， 要求教师要从教学实践中发现问题、 提出问题， 寻找解决问题的办法。每学期写出心得或教学经验文章交教务处备案。
⑤加强教师反思培训，根据我校实际制订培训计划，落实培训内容，使教师 养成反思习惯，并要求教师写教学反思。
7、为维护教师合法权益，改善教师工作和生活 第二篇：XX 学年第二学期中学学校德育个人工作总结 以下个人工作总结给大家参考！ 本学期我担任八（3）的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作， 及时地总结经验、教训，特总结本期工作如下： 一、认真培养和选拔班干部。
要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班 主任领导下的班委会。本学期我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各科 活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组 织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强第 6 页 共 50 页 培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根 据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则： 如经常佩戴校徽等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的 得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分 工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。
作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重 要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，还要同科任教师密 切配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲 话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂 的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行 严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课 余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要 求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生 负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面， 系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的 德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在 日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
在我八（3）班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化 后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找 出每位后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态第 7 页 共 50 页 度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响 他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造 条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家 长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
四、适当的善意惩罚。
八（3）班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚的教育是不完整的 教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违 背教育原则， 小的方面不能伤害学生的自尊。
对一些违反纪律同学适当做出惩罚， 我的惩罚措施是：一、书面检讨，做深刻反省；二、罚为班里做件好事；三、期 末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为 这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在 班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。
五、关心他们的生活、学习 我利用课余时间与学生交谈，了解他们学习、生活等情况，经常到班级看看 他们的纪律、卫生状况，这样，改善班主任与学生关系，使之更加融洽、和谐。
总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周 围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。
第三篇：茭陵中学 XX——XX 第二学期年学校工作总结 茭陵中学 XX—XX 学年第二学期工作总结 一年来在上级党委政府的领导下，在全体教职工的支持下，以科学发展观为 指导，以学校管理精细化活动为契机，进一步改善学校办学条件，强化校务公开 和民主管理，学校工作步入良性发展轨道，在教育教学中取得一定的成绩，得到 了上级的肯定和社会好评。现将一年的工作总结如下：第 8 页 共 50 页 一、领导班子作风建设加强，党风廉政建设全面推进。
加强了理论学习。一学年来，组织了领导班子学习有关文件和资料，开展了 三个代表重要思想和科学发展观的学习教育活动和师德教育活动，通过多种形 式，切实提高了领导班子的思想素质和理论素质。
增强了联系沟通。通过学校班子会、教师会的交流，统一了思想，规划了学 校发的发展，促进教育教学质量的提升。通过家长和学生座谈会，转变了学校的 工作环境，改变工作作风，做到全心全意为师生服务。
公开了办事程序：根据上级的要求，坚决实行校务公开制度，学校办事公开 程序，特别是对于学校编班、学校购物和财务开支等工作，力求做到严密规范， 做到公平、公正、公开。凡事不是一个人说了算，如重大经济支出、学校建设等 大事，要经班子反复讨论决定，都要通过学校班子集体讨论或副校长以上集体讨 论，促进了学校领导作风建设制度化和规范化。
二、坚持德育为首，突出德育工作的实效性和针对性。
一年来，我校一直坚持把德育作为教育教学工作的重中之重来抓。
1、搞好主题教育。本学期，通过班会、板报、国旗下讲话、开展爱国主义 教育活动等形式， 对各年级学生进行文明礼貌教育。
学校加强对学生的法制教育， 结合普法活动，对学生进行了法律知识学习活动，对全校各年级学生进行有关法 律知识测试，组织学生收看禁毒录象，组织学生讨论；组织法制副校长开展了法 制讲座，强化了学生的法制意识，杜绝了学生重大违纪现象的发生。爱国主义教 育方面，结合建党九十周年，结合茭陵乡教育总校素质教育和爱国主义歌曲大家 唱等活动，协办了素质教育现场会，成功举办了九年级学生毕业典礼。
2、加强宣传阵地建设。政教处、团委会继续以学生会为主体，充分利用黑 板和校园广播站等宣传工具，在渲染校园文化等方面做出良好成绩。配合学校的第 9 页 共 50 页 各阶段工作重点，举办如“交通安全”、“生命科学”等知识宣传。
3、学校积极探索家庭、社会和学校教育有效结合的方法和途径，积极开展 家校联系教育活动， 开展好家长学校各项活动。
团委切实做好对团员的教育工作， 本学期召开了团代会，促进了团的组织建设和阵地建设，增强凝聚力，积极推荐 优秀学生入团。
4、加强卫生、安全保卫工作。进一步落实、强化保卫工作制度和岗位职责。
严防社会闲杂人员混入校园， 寻衅滋事。
对校园内重点部门、 重点部位落实防火、 防盗措施，做到有备无患、警钟长鸣。在课间、中午等重点时段加强了巡查，安 全工作不仅仅是学校领导和保卫部门的事，全体师生员工都有责任和义务作好安 全工作。本学期，学校师生犯罪率为。
三、积极推进坚持高效课堂建设，促进学校教学质量的提升。
以课堂为中心，靠实效抓质量，以教学为中心，靠质量兴学校。在忙碌的学 校工作中， 我的目光和精力始终集中在教学一线， 并主要通过抓好以下工作来确保教学 质量的提高： 1、教学工作落实“三个一”，促进高效课堂的建设。
教学工作力求一个“实”字（落到实处） 。每周星期一上午召开的校行政办 公会议，专题研究学校教育教学工作，针对存在的问题，商讨有力措施。在周二 召开的教师会上，针对各班级、各教研组存在的问题进行通报，并要求相关班级 和教研组在一周内落实到位。
教学工作坚持一个“严”字（严格要求） 。严格要求校领导深入教学第一线， 及时了解教学工作情况，每位校级领导、中层干部都担任至少一门学科的教学， 每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于 20 节，课后就教法、学法问第 10 页 共 50 页 题提出有价值的建议。
教学工作坚持一个“常”字（常抓不懈） 。要求行政值班加强每天每一级课 “巡堂”检查，对晨会、课间、午间活动、班风班貌、执行课表、教师精神风貌、 学生的到位情况，及时调控，现场解决问题，同时要与教导处协同配合，每日巡 视各班的上课、课间及课后情况，及时交换检查情况，处理突发事件，确保良好 的教育教学轶序。“巡堂”中要杜绝违反师德、师生随意进出课堂、课程不落实 等情况的发生，保证正常的教学秩序。
在课堂教学中，要求教师要落实“三个反思”。
即课前反思怎样结合教材 特点和学生实际，把课“上好上活”；课中反思是否把着眼点放在了学生身上， 学生是否有深度地思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否形成自己独 特的教学个性和风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决，使 教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟，品位教学，反思自己的成 长，反思自己的发展。
课堂高效的实现是一个长期的过程，我校将在这一方面不断努力，真正将有 效落到实处。
2、教研工作落实“四个一”，提高教研水平。
为切实提高教师参与教研的积极性和实效性，提高学校的教研能力和水平， 该校积极采取以下措施。
一是成立一个领导小组。成立了以校长为组长，教务处同志和教研组长为成 员的茭陵中学教研工作领导小组。二是每天开展一门学科的教研活动。要找准教 学教研这一个工作重心，要明确工作责任，要认真组织教学教研工作。三是坚持 一项制度。坚持实施校长例会评课制度，要求校长在每周二的教师会上对上周听 的课进行点评。点评的课可以是教研组的公开课，也可以是随机推门听的课。四第 11 页 共 50 页 是规定一种评课形式。要求在教研活动中针对以前形式简单和评课内容空洞的现 状， 在教研活动时， 要求上课老师从教学目标设定到课堂效果进行说课； 评课时， 要求将上课的优缺点同时表明，不允许只讲优点，而忽略缺点。
3 认真实施学困生转化工作。学校敦促教务处列出学困生名单，建立学困生 档案，并把这部分学生分给各任课老师，学校与任课老师签订责任状，经常正面 或侧面接触他们，掌握老师对学困生帮教的第一手动态情况，使这项工作真正落 到实处。同时加大对转差工作的宣传力度，每次校会上都要表扬一批进步比较明 显的学困生和在这项工作上兢兢业业的老师。我希望以此作为突破口，能推动学 校教学质量跨上一个新的台阶，事实证明这种做法是很有实效的。
4、积极鼓励教师撰写课改小论文、心得体会，鼓励教师向上级教育主管部 门投稿。在备 讲批辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，教案变学案，开 发学生中的教学资源，引导学生探究式学习。
5、切实加强毕业班工作 在毕业班工作中，我们做到目标明确，责任到人，学校多次召开会议，确立 毕业班总体奋斗目标，然后层层分解目标，落实各班级的奋斗目标。使老师、学 生、家长做到心中有数，在平时的工作中做到有的放矢。学校又多次召开会议， 统一思想，提高认识。目前，在全校上下形成了既给毕业班加压、又为毕业班鼓 劲、为毕业班服务的良好氛围。对毕业班的特殊情况，我们教育学生从增强学生 信心入手，对学生多进行赏识教育，对学生的评价突破了学习结果评价单一的方 法，多角度地评价学生，诸如：进步奖、优秀奖、学习态度奖等，每次被表扬的 学生占总人数的 70%，最大限度地调动学生的积极性。我们要求教师改变教育教 学理念。突出学生主体地位，强调学生个性差异，分层教学，让每位学生每节课第 12 页 共 50 页 都有收获。毕业班学生心理压力大，容易产生焦躁、悲观、自负等不良心态，我 们提醒教师特别是班主任要做好学生心灵疏导工作，发现不良苗头，及时查找原 因，及时处理。
强化职教招生工作，做到抓人负责，人人有责任，个个有任务的招生格局。
今年的毕业班， 在全体毕业班老师和同学的努力下， 还是取得了不错的成绩， 这为我校下一年的教学工作奠定了信心。
四、师德教育，加快学校队伍建设。
我校始终把建设一支素质的教师队伍作为学校发展的根本， 采取各种措施积 极鼓励教师参加各类学历进修和岗位培训。涌现了一大批高素质和爱岗敬业骨干 教师。
抓好教师继续教育工作。
一年中， 学校积极发动学历未达标的教师继续学习。
如函授学习、岗位培训学习，非师范类教师教育学、心理学的学习等，创造条件， 让教师取得资格证和学历达标。
五、做好后勤保障工作，强化服务意识。
我校严格按照物价部门核定的收费标准进行规范收费，严格执行收费制度。
设立了收费公示栏，公开了监督电话，将学校收费完全置于社会的监督之下，避 免了乱收费现象的发生。严格执行有关财务管理规定，财务机构健全，财务人员 持证上岗，各岗位职责明确，实行收支二条线，保证学校经费收支严格按上级规 定执行，符合法律法规。
坚持民主理财制度，认真履行职责及时填写上报有关财务表册资料。学校所 有收入均入账，无截留、帐外账、公款私用、小金库等现象，专款资金做到专用， 各项经费严格按有关规定执行。建立健全各项资产管理制度，分工明确、责任到 人，有财产实物帐，存放地点明确。第 13 页 共 50 页 高度重视综合治理和安全工作。一是按要求认真制定各项安全工作制度、措 施和应急方案；二是进一步强化对全体师生的安全宣传教育；三是坚持安全工作 经常化，发现问题及时进行整改；四是坚决杜绝事故苗头，对出现的隐患及时整 改。加强保卫值班制度，外来人员及学生中途进出校门都有登记记录，教师考勤 实行签到制度。严格管理食堂各项工作，保证师生饮食的卫生安全，认真贯彻执 行《食品卫生法》的管理规定，严把食品原材料采购关、 操作关、程序关、节约关，与小店签订安全责任书，建立举报箱，切实加强 卫生检查，杜绝食物中毒事故的发生。通过全校教师的共同努力，我校在本年度 没有安全责任事故发生。
日常服务管理发生明显变化，在水、电、门窗维修等方面基本做到及时、快 捷，未造成影响教学现象发生。
本学期，我校各项工作取得了一定成绩，但我们清醒的认识到，我们所取得 的成绩，距领导的要求、家长的期望和学校事业的发展还有一些距离，有些工作 还不够扎实，不够细致。在今后的工作中，我们全体教职工决心再接再厉，抢抓 发展机遇，团结一心，不断进取，勤奋工作，以更加优异的成绩向党和人民汇报， 以全新的辉煌，来报答各级领导的关心与厚望。
第四篇：峨庄中学 XX——XX 第二学期学校工作总结 峨庄中学 XX——XX 第二学期学校工作总结 本学期，在教体局和中心学校的正确领导下，在全体教职工的共同努力下， 按照学校工作计划，圆满的完成了本学期学校的各项工作，现总结如下： 一、领导班子的建设 学校工作运行的好坏，与校领导班子建设有很大关系。本学期，把强化领导第 14 页 共 50 页 班子建设作为重要工作来抓。
在领导班子建设中主要是加强思想教育， 强化学习， 提高个人素养。强化组织纪律观念，强化大局意识。本学期，我们坚持每周一都 召开了领导班子会，总结上一周工作，安排下一周工作，并坚持班子会上共同学 习理论文章，收到了显著的效果。最为明显的是领导班子成员能认真负责的进行 值周。我校领导班子成员大多坚持在教学第一线，且在教学上都能取得突出教学 成绩。同时，本学期我校还加强级部建设，最重视的制度是安全教育，严格执行 “安全第一、健康第一”的方针。学校定期对教学楼内各种设施进行检查，保证 师生的安全。多次组织学生进行逃生演练，防患于未然。准时开展各种体育活动 小组活动，加强学生体质锻炼。
二、打开德育管理的新局面。
本学期在德育管理中，创新了育人载体，进一步深化对学生的德育教育。
（一）加强德育队伍建设 德育队伍建设首先要求班主任老师有强烈的责任心，有博大的爱 心，有精湛的管理艺术。学校在这方面的主要做法是，加强对班主任工作的 业务培训和实践指导。
学校每周一下午都召开班主任会， 介绍先进经验,安排一周 工作,使班主任老师能取长补短。
其次鼓励班主任发挥自己的特长， 组织落实主题 班会课。侯红艳、朱凤霞的主题班会课发挥了很好的育人效果。
（二）加强日常管理 首先做实做细日常管理工作，比如值周班工作，班级常规工作的检查、升旗 仪式、学生行为规范教育、班级板报、宣传橱窗等工作上，能持续有效的开展。
其次密切联系家长，开好家长会。通过家校沟通，及时了解学生的情况，让 家长和社会了解学校的办学理念，及时获悉学校管理上的长处与不足，以便调整 管理方法和手段。目前，学校的办学理念和管理方式等到家长和社会的认同，受第 15 页 共 50 页 到社会各界的好评。
（三）贴近学生生活，开展“阳光活动” 学校贴近学生生活，开展了系列“阳光性的”各种活动： 常规性的阳光活动有“中学生日常行为规范的养成教育”， “中小学弘扬和 培养民族精神活动”， “传统节日征文活动”， “安全法制教育活动”， 本学期， 学校成功举办了“快乐迎五一，体验家乡美”攀登潭溪山环保和登山比赛，收到 了良好的育人效果。
三、加强管理制度的完善，规范教学行为 1、学校在教学中制定和完善了“依法从教”“常规检查”“听评课”“作 业批改与辅导”等制度。这些制度对教师的教学行为从不同 方面制定了标准，使得教师的常规工作目标明确，有章有法，为创造性的开 展工作奠定基础。
通过对常规工作的检查，主管领导和老师们都能按要求做到量的积累。比如 对听课节数的要求，无论是干部还是教师完成的都很好。
常规工作中最突出的是作业批改和备课检查。
在这方面学校进行了创新性的 改变。这方面老师们做的很好，学生的学习成绩也较往年有所提高。七八年级教 学成绩有显著提高。
2、通过各种教学活动，提高教师的业务素质 本学期举办了数学和语文教学研讨会。在这两个大型教学活动中，通过课堂 教学的观摩，看出老师们的业务素质普遍提高，课堂教学水平渐次增长。
比如陈祥田老师的数学课，能够针对学生的特点，根据他们接受能力和学习 水平设计课的内容， 选择较为容易为学生接受的教学手段， 激发学生的学习兴趣， 师生互动性强，使得课堂活而不乱，便于学生接受知识。还有侯红艳老师的语文第 16 页 共 50 页 课，通过老师的激情演绎，使得学生愿学乐学，从而提高学生学习的质量。
3、积极参加区教体局教研室安排的教学开放月活动，名师上示范课，全体 教师上过关课，开放全体课堂让家长走进课堂，召开全体家长会，发挥家长学校 和家长委员会的纽带作用，密切学校与家长的关系，共同打造社会、学校、家长 三位一体的育人环境。
4、加强科研队伍建设 本学期，我校采取多渠道，加强教师的科研意识，提高教师的科 研能力，让教师努力从经验型向科研型专家型转变。利用周三的早读学习实 践，坚持对教师进行理论培训，让教师学习最前沿的教育理论。积极开展教学论 文撰写，本学期在国家级以及省市教育杂志报刊共发表论文十余篇。
正是这些教学活动的开展，老师们从中一次次历练，在实践中多角度全方位 的提高了业务素质和水平，拓宽了教师从教的思路。一支高素质的教师队伍正在 形成。
四、其他工作 为了保证教育教学发展的需要，学校其他部门竭尽全力，全方位为教育教学 服务。总务处能够保障教育教学的一切需求，从教学备品到桌椅的维修，细致周 到的为老师和学生服务。团支部在学生中开展了大量有意义的活动，提高了学生 的综合素质。
总之，在学校领导的运筹帷幄下，在全体教职工的勤奋努力下，我们圆满的 完成了本学期的各项工作，我们将继续努力，共同期待。
峨庄中学 XX.7 第五篇：大风洞正钰中学 XX 年第二学期学校工作总结第 17 页 共 50 页 凯里市大风洞正钰中学 XX 至 XX 学年度第二学期工作总结 本学期,在上级教育主管部门的正确领导下,我校全体师生同心同德，团结协 作，着眼于课堂教学效率的提升，着力于学校的内涵发展和品位提升，全面完成 了学期初制定的各项工作目标。XX 年中考，一中上线人数较 XX 又有较大提升， 达 35 人，省级示范高中达线率雄踞农村初中榜首。学校正凭借凯里市教育的又 一轮发展机遇，围绕着“科学定位，注重质量，和谐发展”的办学思路，始终以 思想教育为本，素质教育为目标，把学校办成“德育工作的基地，精神文明的窗 口，素质教育的摇篮，成为学生喜爱，家长满意，政府放心，社会认可的和谐学 校”为目标。在环境育人、制度育人、创新育人、活动育人、以德育人上大胆实 践，不断探索，形成了“科学、规范、精致、人本”的办学特色，努力把正正钰 中学打造成和谐、阳光、特色的校园。现把本学期的工作总结如下： 一、强师能、塑师德，骨干队伍逐渐形成 努力造就一支师德高尚、业务精湛，适应新形势要求，具有开拓创新精神的 教师队伍，是实施素质教育的重要保证，是学校提升内涵，实现持续发展的关键 所在。本学期，学校积极为广大教师搭建各种活动平台，骨干教师的培养，师徒 结对、外出参观听课、有效课堂教学研究活动等，为教师的专业发展，业务提升 创造了条件。教研组每月组织每学科至少两位教师进行公开课教学。同时，学校 还根据教师队伍的现状，开展了多媒体课件制作培训、新教师岗位培训、班主任 能力培训、 新课程理论培训， 来切实帮助广大教师提高业务水平， 更新知识结构。
组织并鼓励教师积极参加各级各类教学评比竞赛，利用一切机会开展校内外教研 活动。本学期，学校有吴治国、李建周二人在市级优质课竞赛中获奖。
继续开展新老教师的“师徒带教”工作，通过老教师的“传帮带”工作，使 新教师尽快把好教育、教学常规关、课堂教学关、教学能力关；加大骨干教师的第 18 页 共 50 页 培养力度，为骨干教师创造展示才华的平台，制定了骨干教师的奖励机制。学校 将通过请专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助，并优先 为教学能手和教坛新秀提供外出参观、学习的机会，尽可能地为教师的学习、研 究提供方便， - 1 争取通过他们为我校的课堂教学树立起一面良好的旗臶， 发挥他们的示范辐 射作用。
在抓好业务能力的同时， 学校还不断强化学校领导班子及全体教职工的思想 作风建设，既培师能，更铸师德、师魂。学校行政班子带头工作在教学的第一线， 如王焕龙副校长担任八年级两个班的历史教学工作，起到很好的示范和引领作 用。
曾祥明校长亲自到班听课并提出针对性建议， 给了师生很好的鼓励。
近年来， 由于生源充足，教师相对偏少，课务负担重，广大教师也能顾全大局，从学校的 利益出发，从学生的利益出发，服从分工，勇挑重担，努力为学校教育教学质量 的提升， 为正钰中学的新发展争做贡献。
本着“从严治教， 从严治校， 从严治师” 的原则，学校要求全体教职工进一步加强师德修养，严禁体罚或变相体罚学生、 有偿家教和私订教辅资料等有损师德的行为。本学期，学校未出现一例有损学校 形象，师德失范的现象，呈现出蓬勃向上、锐意进取的良好师风。
二、抓管理、树品牌，办学品位不断提升 如何加强管理，既体现以人为本的办学思想，又能发挥管理效益的最大化， 构建适合现代教育形势的管理模式，是学校全体行政班子思考的重要课题。我校 领导班子精诚团结，相互支持，齐心协力，梳理学校的教育教学管理现状，整合 学校已有各项制度规范， 全面修订文本， 细化规范流程操作， 在工作上确立了“校 长抓总，副校长抓线，主任抓块，条块结合，指挥畅通”的管理思路，推行部门 分层管理制度，组织各职能部梳理已有的管理制度文件，健全各项管理制度，汇第 19 页 共 50 页 编成册，进一步明晰各职能部门关系，加强各部门联系；简化管理程序，明确操 作流程，加强团队合作追求，力求学校管理的简明、实用和高效。
征询全校老师的意见后， 制定了教师年度考核细则和教学质量评比方案并在 全体教师会议上明确，同时，进一步深入细化对教研组、年级组的管理、监控和 考评，与学校常规管理、教师培训、课题研究、研究性学习课题的管理、考核相 整合，通过对教研组、年级组的细化管理，夯实学校常规教育教学的基础，营造 良好和谐的工作氛围。教务处部署并认真检查了教师的学前周教学计划指定情 况，召开各班学习委员会议，详细讲解了《班级日志》的填写并要求学生如实、 认真、及时填写上报。
在管理的措施上，我校认真贯彻 “优化教学过程，提高教学质量“的精神， 积极开展学校常规管理创新活动。定期开展三项教学常规检查，本学期教务处组 织进行备课检查两次，教研组自查多次，经过整改，在第二次备课检查时绝大数 教师都达到了规定的标准。作业批改及学生完成情况检查达 100%。学校还根据 实际完善修订了《正钰中学班级评比细则》 ，在三项常规方面仍实行量化管理， 教务处不但做了明确规定，而且按照标志进行了严格认真的督促和检查工作。每 个星期，学校除有一名领导值周外，还安排了部分教师课间、午间在各楼层进行 巡值，并在校内重点时间段重点区域设了教师值日岗，切实加强了学生的常规管 理，收到了较好的效果。继续执行文明宿舍评比活动，学校宿舍管理到位，成了 展示学校教育教学管理的一道风景线。
三、强质量、促发展，办学效益不断提高 学校以素质教育为中心，牢固确立质量意识，全面实施基础教育课程改革， 全体教师进一步更新教育观念，面向全体学生，以课堂教学为主战场，以教学研 究为主线，以课程改革为主导，加强学习，进一步落实教学常规，抓好教学监控，第 20 页 共 50 页 加大年青教师的培养， 大力推进素质教育， 切实培养学生的创新精神和实践能力， 通过每周的教职工大会等途径组织全体教职工学习新课程改革精神，转变教师教 育教学观念，树立现代教育思想，从而进一步调动广大教师钻研业务努力提升教 学质量的积极性，确保学校教学质量的提高。本学期学校继续规范、认真地抓好 学校的各项教学常规，如教案检查、作业量检查、作业检查、教师的上下课时间、 考试命题、试卷质量分析、学生座谈会和补缺补差等。本学期还建立了备课组长 例会制，每月由教研组长召集会议商讨教学工作，教导处并不定期举行备课组长 工作研讨会，及时对学校教学工作进行检查、分析和交流，并为学校进行教学调 控提供必要的依据和条件。教研组长的教学管理功能得到了加强。
开展校本培训也是我校“强质量、促发展”的重要举措，以“有效的教研组 活动”为基本形式，以备课组每月进行一次集体备课为实施方式，各教研组的研 究活动内容丰富多彩，有案例分析、上公开课、听课评课、专家讲座等。同时还 采用“同伴交流，自我反思”的方式，采取边学习、边研究、边实践的途径，提 高了教师的专业素质，促进了教师的成长。校本培训具体内容包括：a：每学期 至少撰写一篇教 育教学论文，字数不少于 1000 字；b：每学期至少撰写 8 篇教学反思，每篇 字数不少于 100 字；c：每学期一个优秀案例（设计） ；d：每学期一个教育小故 事，字数不少于 300 字；e：每学期 1000 字以上教学情况总结；f：每学期听课八 节以上。随着这些活动的开展，我校教师的视野拓宽了，学校的学术氛围也浓厚 了。
本学期， 学校还以班风、 学风的建设为抓手， 以提高课堂的有效性为突破口， 强化常规，狠抓细节，努力提高课堂教学效率，教学质量不断提高。XX 年中考 一中上线人数有大幅度的提升，达 35 人，达普通高中线学生共有人。在各级各第 21 页 共 50 页 类学习竞赛中我校学生也收获颇丰，潘昌芬老师指导的九(3)班学生张扬洁、吴静 等五人、王泽刚老师指导八（3）和敏获市关工委组织征文竞赛二等奖 2 人、三 等奖 4 人。
四、多渠道、全方位，德育途径不断拓展 本学期，学校多方位组织了有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的 主题活动。通过开展学雷锋做好事活动，体会雷锋精神永不过时的内涵。学生们 经过主动参与和亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动了 学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养和良好校风、学风、班风 的树立。
学校继续把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措 施，着力学生习惯的养成。一是强化制度建设，进一步完善了《正钰中学班级量 化细则》 、 《文明寝室评比细则》 ，把管理细化到学生学习和生活的每一个环节， 极大提高了班主任工作的积极性和主动性；二是以女生寝室二楼为整治重点，实 行标准化管理，配备专门人员，加强督查，行政值班、教务处巡课、团委的“文 明卫生督查岗”等，每天巡查在教学的各个时段，加强了对学生学习习惯的督查 和养成；三是加强宣传引导，通过集会、班会、黑板报、国旗下讲话等多种形式， 让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的行动。学校还组织了 有丰富经验的老班主任进行班会课展示， 主题贴近学生学习生活； 四是开展竞赛， 榜样激励，每学期评出三好学生、积极分子、进步奖，为全体学生树立榜样；五 是家校联手，提高校内教育的“巩固(请您支持)率”，把学生良好习惯从学校引 向家庭、社会，有关学生的任何信息都及时反馈给家长，与家长、社会联合管理 好学生。此外，按照市教育局的要求，学校积极开展了各年级的家访工作，密切 了家校之间的联系，提高了班主任的工作实效。第 22 页 共 50 页 同时学校还结合一些节庆日，开展了系列活动：如植树节，为校园绿化，爱 护校园一草一木；三月学雷锋活动，“我为人人，人人为我”做好事；清明节开 展革命传统教育，培养学生的民族意识和爱国情感；5.12 开展纪念 5.12 应急安全 演练活动，进行全校性消防、地震演练，增强学生的逃生意识及本领；我们在校 园内大力开展普法教育。通过讲座、知识问答、晨会教育等途径和手段，让学生 去学法、懂法、守法。政教处还组织了“安全教育系列教育活动”、安全警钟长 鸣。
学校还开展了对学校环境美化和校园文化建设工作。
绿化了女生寝室楼前的 空地，粉刷了教学楼的部分外墙，硬化了公共厕所周边的地面，更换了七年级的 课桌椅和教职工的办公桌，在楼梯过道布臵了艺术名画、宣传标语，各班级也重 新布臵了名人名言，布臵上了学生自己撰写的励志明理的警句。学校橱窗定期更 换宣传内容，展示教学业绩、表扬优秀学生、宣传相关知识。我们相信，随着各 项活动、工作的深入开展，我校的校园文化建设一定会特色彰显，迈上新台阶。
五、强保障、重实效，后勤工作日趋完善 我校严格按照市物价局核定的收费标准进行规范收费，严格执行零收费制 度。
设立了收费公示栏， 公开了监督电话， 将学校收费完全臵于社会的监督之下， 避免了乱收费现象的发生。严格执行有关财务管理规定，财务机构健全，财务人 员持证上岗，各岗位职责明确，实行收支二条线，保证学校经费收支严格按上级 规定执行，符合法律法规。坚持民主理财制度，大额支付一律到结算中心支付， 每月都能规范整理凭证、登记帐簿、及时结账，呈送报表，认真履行职责及时填 写上报有关财务表册资料。学校所有收入均入账，无截留、帐外账、公款私用、 小金库等现象，专款资金做到专用，各项经费严格按有关规定执行。建立健全各 项资产管理制度，配备专职或兼职资产管理员，分工明确、责任到人，有财产实第 23 页 共 50 页 物帐，存放地点明确。
高度重视综合治理和安全工作。一是按要求认真制定各项安全工作制度、措 施和应急方案；二是进一步强化对全体师生的安全宣传教育；三是坚持安全工作 经常化，发现问题及时进行整改；四是坚决杜绝事故苗头，对出现的隐患及时整 改。加强保卫值班制度，外来人员及学生中途进出校门都有登记记录，教师考勤 实行签到制度。严格管 理食堂各项工作，保证师生饮食的卫生安全，认真贯彻执行《食品卫生法》 的管理规定，严把食品原材料采购关、操作关、程序关、节约关，与小店签订安 全责任书，建立举报箱，切实加强卫生检查，杜绝食物中毒事故的发生。通过全 校教师的共同努力，我校在本年度没有安全责任事故发生。
六、重全面、求特色，体艺工作不断创新 本着全面发展的教育目标，我校认真贯彻执行《国家体育锻炼标准》 ，着力 推进素质教育，开展了第二课堂和兴趣小组活动，如语文组组织的《钰中玉》文 学社，学生都表现出了极大的热情。加强体育、健康教育和艺术教育，一年来， 学校体育运动水平和学生的健康水平不断提高，艺术教育初显特色。在学校体育 工作中，我校做到体教结合，在按课程设臵组织好体育教学的同时，积极开展阳 光体育活动，做到每天活动一小时。校团委也积极组织开展各项校园活动，丰富 学生课余文化生活，如 7.1 开展“唱红歌、颂经典”活动，引导学生了解党史， 培养学生热爱中国共产党，爱社会主义的情感。
，各班选送节目内容丰富、形式 多样，很好的展示了学生们的才华也让大家在艺术氛围中收获感动。同时还开展 了诚信教育、传统美德教育、环保教育、卫生习惯教育、感恩教育、革命传统教 育等各项专题教育活动，加大活动的娱乐性、思想性、文化性。作为校园文化的 示范性导向，进一步构筑了我校丰富多彩的校园文化平台，拓展了新的校园文化第 24 页 共 50 页 活动体系，充分展现了广大学生的精神风貌。
本学期，我校各项工作取得了一定成绩，但我们清醒的认识到，我们所取得 的成绩，距领导的要求、家长的期望和学校事业的发展还有一些距离，有些工作 还不够扎实，不够细致。在今后的工作中，我们全体教职工决心再接再厉，抢抓 发展机遇，团结一心，不断进取，勤奋工作，以更加优异的成绩向党和人民汇报， 以全新的辉煌，来报答各级领导的关心与厚望。
凯里市大风洞正钰中学 XX 年 7 月 11 日第 25 页 共 50 页 第二学期中学教务处工作总结本学期，教务处全体工作人员在李校长的领导下，在曹永忠副校长的直接指 导下，紧紧围绕学校办学思路，乘着课堂成长年的东风，科学合理的计划安排， 扎实有效的工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一 步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师 的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使 今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做以下几 个方面的小结： 一、立足校情、狠抓常规促质量 1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激 励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。继续加强领导抓年级 组包学科组工作，继续实行领导巡课听课制度，人人深入课堂听课，和教师沟通 交流，及时反馈，每周一的行政会上，由校长亲自检查每个人的听课记录，并在 会上一一反馈课堂教学中存在的问题，使后续工作的思路清晰方向明确。
2、加强教学常规检查。
1） 、本学期在教研组长，学科组长定期检查本组教师教学常规的基础上，教 务处每月对教师的履行职责情况进行检查，由于督查检查及时，本学期，教师的 上课满意度平均在 85%以上，教学设计及作业批改等的合格率均在 95%以上。
2） 、加强早、晚自习及教师上课情况的检查。教务处每天安排人员轮流值班 检查，做好检查记录并及时公示。为了体现早读的特点，凸显早读的效果，我们 要求早读必须要有朗朗的读书声，我们也在努力尝试各种做法，以求达到更好的 早读效果。对教师的课堂教学情况，每月按时下发“评教评学”表，由学生对任 课教师的课堂教学情况进行全面评价，发现问题及时反馈。第 26 页 共 50 页 3、认真组织各级类考试，并做好质量分析。按教务处和年级组的安排严格 监考，每次月考、期中、期末考试，都实行交叉编排，狠抓考风、考纪，并对学 生进行诚信教育， 培养他们诚实守信的良好品德和积极进取的精神。
从考务安排、 监考、阅卷、到成绩统计的各个环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正做到客 观合理科学，体现了公平公正的原则，以考风促进我校学风。在学期初的质量分 析会上，通过对数据的分析对比，引领教师们对上学期教学中存在的问题进行了 梳理，特别是结合教学成绩分析了上学期“实践教学模式”中存在的问题，在分 析会上，李爱萍校长结合成绩谈了学校教学管理中存在的问题，提出加强教学管 理的精细化、 深入开展“实践”活动、 强化质量意识、 把握工作细节、 关注后 30% 学生等问题，是目前不断提升五中质量的关键所在。在期中质量分析会上，一改 以往单一的分析形式， 采取自下而上的分析流程： 教师个人——备课组 （命题人） ——教研组分析；班级质量分析——年级组的质量分析会。这样的分析流程重在 通过“微观分析，具体分析”，直面教师教学和学生学习中存在的问题，找准问 题根源，提出解决措施。在年级组质量分析会上，各命题教师根据命题意图，结 合学生的答卷情况分析了教学中存在的问题，提出了整改策略；各学科组长结合 学科特点和年级学生特点分析了提升成绩的方法；年级组长以数据为依托具体详 尽地分析了本年级的教学质量情况，对全年级期中考试情况做了简洁精练的总 结，在总结成功经验、查找问题源头的基础上，提出了切实可行的整改措施。包 组领导也从“团结、分享、合作、凝聚力”等方面进行了评价总结。
4、组织教师及学生的各类竞赛。
1）本学期，组织了初三学生的数学、物理、化学、信息技术学科的奥林匹 克竞赛的辅导及参赛工作。特别是杨炳会主任辅导的信息技术奥赛，取得了较好 的成绩，我校有 12 名学生获奖，名列吴忠市第一。在杨炳会老师辅导的全国中第 27 页 共 50 页 小学生电脑制作比赛活动中，我校有三名学生分别获得了吴忠市级一二三等奖的 好成绩。陈仙梅组长组织的七年级语文学科的作文竞赛活动，也极大的调动了学 生的写作积极性，这些活动及成绩的取得，离不开辅导教师的精心组织、在发现 人才的同时、活跃了学生的学习生活，同时也提高了他们的学习兴趣，也促进了 教学工作。
2）3 月份，学校组织六位数学青年教师参加了市区青年教师说教材比赛， 我校教师发挥出色，取得了 1 个一等奖，3 个二等奖，2 个三等奖的好成绩。继 说课活动之后，马春燕老师被选送参加市区青年教师优质课竞赛，也取得了二等 奖的好成绩。
5、加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的 作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平， 加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，加强课堂教学与信息技 术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果。加强学生对 课外书籍的阅读，使其不断扩大知识面，提高自身素质。为此，学校于 5 月 21 日隆重举行“打造书香校园，培育儒雅师生”启动及图书配发仪式，并为七八年 级各班学生配发图书 1400 多本 （每班 70+20 本） ， 为七八九年级教师赠送图书 （每 人 4 本）320 本，此活动的开展，目的在于促进教师的专业发展，提高教师的综 合素养，也以此培养学生的读书兴趣，开阔视野，提高写作水平。仪式的启动， 也标志着 “多读书、读好书、好读书”将成为每一位五中人日常的生活习惯。
“打造书香校园”也将成为我校走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理 想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，提升学校教育品质，建设特色鲜 明校园文化的又一个抓手。
二、立足课堂、开展教研促提高第 28 页 共 50 页 学期初， 我们召开了学科组长和备课组长共同参与的第五中学教学教研“回 头看”研讨会。对开学一个多月以来的教学教研工作特别是“先学后教当堂训 练”教学模式的实践活动情况进行了回顾总结，并就下一阶段的“实践”研究活 动工作进行了相关部署安排。曹永忠副校长全面回顾了开学以来的教学教研工 作，提出本次“回头看的”主题就是要分学科总结和推广(本文来源好)“实践 “经验；梳理实践中存在的问题；探索后阶段实践活动的措施和方法。随后学校 行政领导（学科组联系领导）分学科结合开学初“推门课”发现的问题和教师期 初教学教研自查小结进行了专题交流。最后李爱萍校长围绕“相信学生”“加强 集体备课”“关注细节”几个方面进行了动员讲话。研讨会上，既有理论教学的 探讨，又有实践教学的总结与反思，在对全校“实践”活动取得成绩肯定的基础 上， 指出了存在的问题与不足， 并提出了改进措施， 对教学教研工作管理的完善、 教学教学教研工作档次的提高，产生了积极的作用。
1、建立新型校本教研制度，促进校本教研活动开展。
为了加强集体备课的实效性，为了使大家在实践中反思提升，在研讨中共同 成长不断提高，5 月份（5 月 10 日开始） ，在第一轮组内赛课的基础上，教务处 安排了校级优质课竞赛，由教研组在第一轮赛课的基础上推选出 1-2 名选手，共 计 10 名教师参赛，此次竞赛，教师都能够严格按照模式课静心准备，发挥集体 备课的优势，反复试讲提炼，确保了本次活动的质量。优质课比赛活动，为每位 教师提供了互相学习、互相交流的平台。为青年教师提供了锻炼、成长的舞台， 也为其他教师提供了学习的机会。通过组内反复的磨课，在活动中我们看到了教 师成长的印记，也为我们今天的校本教研开辟了新的思路，为我们的教学工作积 累了丰富的经验。
本学期我们把提高教研活动的针对性和实效性作为我们本学期 的研究重点，做到普及与提高相结合，反对形式主义，避免一般化、低水平，避第 29 页 共 50 页 免不切实际的盲目拔高，因此教务处要求每位教师根据自己教学中存在的问题， 在学科组进行交流，通过发挥教研组、年级组、备课组的作用，有效开展教师间 的交流与合作研究，做到互相学习、共同切磋、分享经验，提高教学研究水平。
完成课堂教学由低效向高效的过渡。
2、加强师资培训，不断学习提高教师的专业水平。
督促鼓励教师加强学习，学习优秀的教育刊物和教育论著，课标解读、 《课 程标准》 及课表解读等相关资料， 促进教师教育理念的转变， 提高教师文化底蕴。
学校为每位教师配发了《如何备课》 、 《如何说课》 、 《如何评课》 、 《如何做最好的 教师》4 本书，要求教师认真学习并做好读书学习笔记，写好反思、心得及相关 的论文，并由教务处定期统一检查。
3、坚持巡课听课制度。以听课查找发现问题，以沟通交流促提高，以严格 规范的管理促提高。按学校制度要求教师之间要互相听课，一般教师听课应在 15 节以上，教研组长、备课组长听课在 20 节以上，学校领导听课至少在 30 节以上。
领导的听课情况由校长亲自检查，教师的听课由组长检查，做到有检查有反馈交 流，通过听课，以具体的课例为载体加强了教师与教师之间的教学交流与研究。
4、集体备课 抓好集体备课是本学期重点工作之一，充分发挥集体备课组的作用，重点采 取备课组集体研讨的方式，重点针对教案的设计、落实模式教学过程中存在的问 题、课例剖析等作为集体备课教研的切入点，教研组、同组课任教师互谈互评， 相互借鉴，反复切磋不断修订完善教学设计，以达到共同提高的目的。
5、和十二小的“中小学教学的有效衔接”活动，为中小学课堂教学的有效 衔接搭建了平台，为中小学教师的沟通和交流提供了机会。本次活动，有语文、 数学、英语教师共计 300 余人，参会的教师们围绕教学内容、教学方法、学习方第 30 页 共 50 页 法、教学评价和情感培养等方面就如何做好衔接进行了充分的交流，深化了交流 的层次，拓宽了合作的渠道，丰富了活动的载体，形成中小学有效衔接的长效机 制。做好了 “衔接”问题，我们的学生从小学到中学乃至更高层次的学校才能 够一直都能持续、和谐、健康发展。
三、加强毕业班工作 九年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办 学效益和声誉，学校出台《初中毕业班工作管理方案》 ，使毕业班工作制度化、 系列化。本学期召开了三次毕业班教师工作会议，五三次家长会，四次毕业班学 生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕业班教师根据学科特点拟 定好切实可行的教学计划，学科备课组长认真履行工作职责，认真组织好集体备 课，用集体的智慧突破教学难点。九年级领导小组经常深入年级检查督促工作， 定期召开领导组工作会议， 研究、 指导毕业班工作。
同时加强与兄弟学校的交流、 学习。在九年级中考备考工作会上，曹永忠副校长首先分析了学生的现状，保学 斌、佟慧、顾正芳分别介绍了学科备考策略，寇丽梅、马璐、马春燕老师分别交 流了班级备考策略。教务处从加强学生管理、加强集体备课、全力做好综合素质 测试准备等方面对班主任及任课教师提出了具体的要求，最后李爱萍校长从“管 理、研究、激励”三个方面进行了工作动员，为中考的备考工作奠定了基础。
四、做好学生档案的管理工作 加强对学生的学籍档案管理，严格执行学籍管理的有关规定，做到学生既有 电子档案又有文本档案。学生的档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄 业等相关资料，规范建档，妥善保管，按时上报，做到学籍管理制度化，规范化。
五、本学期发现的问题 1、集体备课活动的效率有待于进一步提高，个别教师的合作意识、教学行第 31 页 共 50 页 为需要进一步加以引导和规范。
2、"先学后教,当堂训练"教学模式的落实有待于加强。
3、个别教师上交、上报材料不够及时。
4、早读的秩序和效果不是很理想。
5、需要加强小课题研究。
6、七八年级的英语口语训练及测试要作为下学期的常规工作之一来抓。
7、七八年级信息技术课程的开设及测试还是一个有待思考的问题。
第二篇：中学第二学期教务处工作总结 本学期，教务处以“争先进位、再创新高”为教学工作的总目标。强化高考 工作，完善复习计划，注重提高复习的质量和效率；精心研究高考和学生情况， 高度重视高考信息的收集、整理和使用，高度重视对优秀生的指导和关心，继续 强化了对教学全过程的监控和管理，保证了各项措施落实到位，保证了各项质量 指标全面完成。对本学期教务处工作总结如下： 一、教学常规 1．修订了“江苏省昆山中学教学常规工作的要求及考核办法”。
2．坚持以“五认真”工作为重点的教学常规管理和检查，实施教学全过程 的管理。提倡集体备课，统一进度、统一难度、统一练习，杜绝了一份教案全组 用，千篇一律的现象。
3．在期中考试期间对全体教师的备课笔记和作业批改情况进行了检查。优 秀备课为 32.2%，良好备课为 65.0%，合格为 2.8%。作业批改优秀占 49.4%，良 好占 48.7%，合格占 2.0%。检查中发现的突出问题是：备课数量不足，备课马虎 似草稿，对教材的分析不到位，不能确定明确的教学目标和重难点。
4．学生测评。针对教师的教学情况，在期中考试后，由全体学生参与的对第 32 页 共 50 页 教师教学情况的测评，测评结果为：高一年级的满意率达 93.38%，高二年级的满 意率为 89.24%，高三年级的满意率为 87.93%。针对学生测评中出现的问题，由 教务处及时组织学生座谈会进行全面了解和找个别教师进行谈心。
5．加强听课评课活动。教龄在 3 年（含 3 年）内的青年教师听课节数不少 于 30 节，中层以上领导、教研组长、导师听课节数不少于 25 节，其他教师听课 节数不少于 15 节。期中检查的结果是全校人均听课 11.68 节。
二、教学绩效 1．期中考试： 高二年级：总平均分 541.70，列昆山市第一，领先 25.86 分，600 分以上人数 190 人，列昆山市第一，占比为 72.24%；高一年级也实现了预定目标。
高三年级：一模考试中均分为 553.78 分，列昆山市第一，领先 3.01 分，600 分以上人数为 130 人， 占比 76.92%； 二模考试中均分为 513.82 分， 列昆山市第一， 领先 17.58 分，600 分以上人数为 68 人，占比 87.18%。
2．高考：本学期围绕期初确定的高三工作目标，通过精心研究、精心管理、 精心辅导、精心组织，全面布暑高三工作，取得了令人满意的成绩。
高三（8）班庄晓波同学以特征分 693 的高分取得了省第八名、苏州市第二 名、昆山市第一名的好成绩，高三（8）班吴军一同学以 672 分高分与庄晓波一 起获得苏州市李政道奖学金；我校有七名同学列苏州市考分前五十名；包揽了昆 山市前十名。
我校平均总分 533.30 分，列昆山市第一，领先 13 分。单科平均分均列昆山 市第一。
600 分以上的高分人数为 115 人，列昆山市第一，占比 71.88%。
3．全体高二学生参加了省级理化生实验操作考试，全部通过。高三学生参第 33 页 共 50 页 加了省级英语口语测试。
4．学科竞赛。加强了竞赛等课外辅导工作。学生获奖有： xx 年全国中学生英语能力竞赛一等奖 3 人，二等奖 7 人，三等奖 11 人； “兴中杯”江苏省第四届高中作文大赛现场决赛江苏省二等奖 1 人， 江苏省 三等奖 1 人； xx 年度江苏省中学生生物学全国联赛（江苏赛区）江苏省二等奖 5 人； xx 年全国高中数学联赛成绩全国二等奖 1 人， 全国三等奖 1 人， 苏州市一等 奖 2 人，苏州市二等奖 4 人，苏州市三等奖 4 人； xx 年苏州市高中学生《历史小报》评比苏州市二等奖 1 人； xx 年江苏省高中数学联赛初赛苏州市一等奖 13 人，苏州市二等奖 16 人，苏 州市三等奖 12 人； xx 年全国高中生化学竞赛江苏省二等奖 13 人，江苏省三等奖 8 人。
5．教师获奖。第八届多媒体教学软件大赛省一等奖 1 名；苏州市多媒体教 学软件制作评比一等奖 2 名；昆山市高中语文教师教学基本功比赛特等奖 1 名， 一等奖 2 名，二等奖 2 名，三等奖 1 名；昆山市中学信息技术教师三项基本功比 赛一等奖 1 名；论文评比有 1 人获江苏省三等奖，1 人获苏州市一等奖，3 人获 苏州市二等奖，3 人获苏州市三等奖。
三、教学管理 1．校内调研。开学初对高一、高二年级进行了教学调研，寻找差距、发现 不足，及时解决教学中出现的问题。高三年级通过教育局、学校二级调研，改进 和修正了教学过程中出现的偏差和有关问题，及时调整了复习的思路和策略。今 后有待于进一步激活校内调研机制，完善校内调研的管理。
2．备课组活动调研。各备课组做到了有活动有记载，有活动内容，有主讲第 34 页 共 50 页 人。针对各学科组存在的问题，及时进行备课组调研，纠正和改进教学工作，高 三年级共进行了二次备课调研，取得了较好的效果。
3．教研活动。确保教研活动的正常开展：以抓好教师的师德规范、教学常 规和业务研讨为重点，进行主题教研，积极探索校本课程建设的途径，努力形成 教研特色；规定了教研组内公开课节次，大组不少于 8 节，小组不少于 6 节，实 际开设校内公开课为：语文组 8 节、数学组 6 节、英语组 7 节、物理组 5 节、生 化组 6 节、政治组 4 节、史地组 5 节、音体美组 6 节、信息劳技组 5 节。全校共 52 节。
4．中层听评课。本学期始，学校的中层及以上领导，由教务处确定听课对 象，进行听课和评课，及时汇总听课中发现的问题，在教师会议上公布。从目前 的情况看效果是好的。
5．严格考务。本学期以强化考务考纪教育为重点，进行考前培训和公示相 结合，确保了考试的客观、真实、有效，形成优良教风和良好的的班风、学风。
本学期共进行了高考等各类苏州、省、全国性考试 14 次，共设考场 464 个，在 校领导的关心指导下， 在后勤等处室的通力合作下， 保证了各类考试的正常进行。
四、教学研究 1．试行期中复习示范课。本学期在期中考试期间，在高一、二年级试行骨 干教师开设复习示范课，总体是好的，但是存在不少问题，有待于今后改进。备 课组内听评课不到位，没有起到应有的作用；我们教务处管理不力，缺乏督促； 部分教师不愿意开设示范课，马虎对待；等等。今后有待于完善该项工作，使之 成为一项常规工作。
2．外出研讨。本学期外出各类活动很多，有外出听课，有外出开会，有外 出培训，有外出研讨等等。省级研讨有 4 次；苏州市级学科研讨会有 13 次；昆第 35 页 共 50 页 山市级学科研讨会有 18 次。外出听课 1 次，通过这些活动，有利于教师了解目 前教学的动态和掌握高考复习的信息，为教学复习工作提供了很好的素材。
3．文化测试。本学期对青年教师和三年内在校未上高三的教师进行文化测 试，旨在促进全体教师自觉进行有效的教学研究，使得教师能时刻关注当前教学 的动态和高三复习的状况，有利于青年教师的 成长。本学期共进行了一次文化测试。从测试结果看，教师间的测试成绩差 距较大，新教师成绩优于其他教师，部分教师成绩较低，原因可能是：部分教师 重视不够，部分教师准备不足，部分教师心理上有畏惧感等。
回顾一学期来教务处的工作，全体同志团结一致、脚踏实地完成了各项工作 任务，但是也有做得不够好的地方，这是我们今后努力的方向，也是我们今后工 作的动力和目标，有待于在今后的工作中加以改进。我们将努力做好本职工作， 充分落实学校的工作意见，把教务处工作做得更好。
第三篇：开发区中学 XX—XX 学年度第二学期教务处工作总结 开发区中学 XX—XX 学年第二学期教育教学教研工作总结 本学期，教务处在校长的正确领导下，贯彻校工作计划，全面落实学校工作 意见，以生为本，以实践高效课堂，有效教学为主题，以提高学校的教育教学质 量为目的，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理 论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习高效课堂的有关理论，认真做笔记。领悟有效学 习的有关知识，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关第 36 页 共 50 页 教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
2、积极开展教研活动。
教务处每周组织了一次有针对性的教学研讨会，由领导及教研组长主持，就 教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：写字教学、英语的训练、 作文训练、正确面对中考等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教 师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。
在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课 作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求， 让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则， 良好的管理体制是我们顺利实施 课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如 下工作： 1、抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和 管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加 强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的 管理与考核。
（1）抓备课。
备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地 选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问 题。本学期教务处对各教师的教案检查了十。每次检查后，教务处都认真总结，第 37 页 共 50 页 如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继 续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时 间留给学生，提高了课堂效率。
（3）抓作业批改。
按照“先做、精选、全批、精评”的要求，本学期学校对教师的作业批改进 行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教务处对各科作业 批改情况抽查了四次， 大部分教师还是认真的， 能够针对学生作业中出现的问题， 认真处理，及时让学生辅导改正。
（4）抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能 力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加 强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）抓教后反思。
按照高效课堂的要求教师要及时进行教后反思， 在反思的基础上使自己的教 学促进全体学生的全面发展， 可见教后反思的重要性。
要促进教师的专业化发展， 教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进 行具体要求， 以书面、 小组等形式进行教学反思， 达到提高自身教学水平的目的。
2、 、加强质量监控的力度。
本学期一开学，教导处按照每月进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现 的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中 改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确第 38 页 共 50 页 率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研 究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现 象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。
3.加强课程建设，凸显学校特色 课堂是课程建设的主阵地，我们要进一步深化以“高效课堂”为主题的理 解、实践与研究。通过开展系列研讨活动，组织教师积极实践，将培训、教研、 科研三元统整，归纳高效课堂课堂的具体要求（从课堂环境、教学行为、教学方 式、教学策略等方面） ，提炼出支撑“高效课堂”的要素，引导教师走进“高效 课堂”。
1、以课堂教学为主阵地，寻找问题根源 学科组与教研组作为学校最基本的研究组织， 要切实开展好课堂教学研讨活 动。我们对课堂教学提出明确的要求，实现三大转变：①学生学习态度由被动向 主动转变，课堂上要百家争鸣，全员参与。②教师教学由讲到互动。③课堂内容 由纯知识型向能力、情感、价值观转变。
一是组织好 “人人上汇报课”活动。要求每一位教师每学期上好一节汇报 课。通过汇报课展示与研讨，促进教师课堂教学能力的提升。
二是组织好课堂观察活动。以学科组、教研组为研究单位，组织好课堂观察 活动，课前会议、课中观察、课后评点要落实到位，活动时间、参与人员要保证。
特别要在观察点的确定上下功夫，要围绕“高效课堂”，结合市教研室下发的小 课题研究，针对自己教育教学实践的问题和困惑梳理归纳出具有共性的内容立为 观察点，量表的设计一定要因课而异，因人而异。观察点不宜过多，量表要反复 修正完善，以提高其研究与运用价值。学期结束，要求各教研组、学科组上交一 份质量较高的量表设计，一份较高质量的课例剖析。第 39 页 共 50 页 三是开展好师徒结对工作小组活动。
发挥骨干教师的帮教、 指导、 扶持作用， 着力培养青年教师岗位成才。师徒之间要经常相互听课，相互学习，相互切磋， 共同提高。要定期开展骨干教师与青年教师的协作小组活动，开展骨干教师示范 课周与青年教师汇报课周活动（青年教师同课异构比赛） ，在此基础上，相互诊 断，促进交流，共同提升课堂教学设计与执行能力。
四是抓好常态课质量监控。做到经常巡视课堂，开门或推门听课，及时发现 亮点与问题，进行正确评价。
五是加强学校课程建设，通过各方面的努力，渐渐建设了学校课程 52 门， 但由于场地所限，我们只是开设了 29 门，我们逐步实现社团自我管理的方式， 更加体现学校特色。
三、存在问题及构想 教务处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而 创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提 高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全 面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学 工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育 教学质量。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领 导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，古 达乡第二小学教务处在赫章县教育局和古达乡中心校的正确领导下，贯彻县教研 室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提 高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学 水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。第 40 页 共 50 页 XX.6 第四篇：沙洲中学 XX—XX 学年度第二学期教务处工作总结 沙洲中学 XX—XX 学年度第二学期教务处工作总结 XX—XX 学年第二学期，在江苏省“五严”规定的背景下，以建邺区教育 “特色发展年”为宗旨，教务处在校长室的领导下，以“融合”教育为理念，以 “勤”为校训，紧密围绕学校工作计划，树立服务意识，进行规范管理，调动全 体教师的智慧和积极性，为我校发展再上台阶作出强力支撑。贯彻落实省、市教 育工作会议精神，坚持科学发展观，围绕“进军现代化，教育率先行”的奋斗目 标，认真贯彻落实区教育局教研室工作意见，积极配合校长室，扎扎实实组织好 教学管理、教学研究工作，再接再厉为提高学校教育教学质量作出了新的贡献。
同时，教务处组织广大教师扎扎实实开展多种形式的教科教研活动，通过教科教 研活动进一步提高教师素质，深化课程教学改革。
一、以课改理念引领教师上好课 校行政始终认为：提高教学质量必须以减轻学生学习负担为前提，必须以提 高课堂教学效益为前提。为此，校行政通过加强理论学习、加强校本培训、引领 广大教师向课堂要效益，向课堂要质量，充分调动了广大教师在课程改革中的主 动性、积极性、创造性。要求教师以备好课、上好课、辅导好学生为最重要工作， 在教育、教学实践中自觉落实“一切为了学生的发展”的课改理念。
如以沈倩倩老师为代表的初三语文备课组老师，大胆进行课堂教学改革， “讲练结合，读写互动”，“心中有文本，心中更有学生”。语文课上，有口语 训练，有“小组讨论，合作学习”，更有每一位学生将对文本的个性化解读外化 为语言文字的实实在在的训练；以赵映红老师为代表的初三数学备课组老师，显 得极富有理性。他们主张“因材施教”，分层次做作业，分层次辅导；以张桂兰第 41 页 共 50 页 老师为代表的初三英语备课组老师，注重集体备课，注重精心备好学案，以学案 为纲组织学生开展学习、探究活动，注重学生将理论与实践相结合，在读读、做 做、议议、想想中提高英语的理论知识和综合运用能力，初三英语口语考试成绩 创历史新高，英语推进率大幅提高??全体任课教师，始终把握教学“五认真”， 创造性地将新课程理念与我校的实际相结合，使课堂教学富有情趣，充盈着生命 的活力。
二、加强教学过程管理，力争教学质量上台阶 本学期，我校教学质量稳中有升，初三毕业班同学圆满完成学业，初一、二 期末成绩有所提高。回顾成绩，教务处主要做了以下一些工作： 1、本学期召开了教研组长会议。对教研组组长，期初布置任务，期中督促 小结，期末进行全面总结。平时多次召开了各年级的任课教师会议 2、加强初三毕业班工作。
（1）多次召开初三毕业班任课教师会议。教务处不仅传达了上级复习精神， 明确了复习要求。加强毕业班教师的思想、师德行为的学习。要求全体初三教师 认清形势，发扬成绩，找出差距，苦干、实干加巧干，再上新台阶。同时组织各 学科教师积极参加了区中考研讨活动。
（2）多次召开初三毕业班学生及学生家长会议。加强学生思想管理，加强 家校联系。
（3）严格控制学生作业量，由各教研组规定好各学科的作业形式，内容， 严格监控复习资料的使用，提高复习资料的价值。教师精选例题与练习，反对滥 用复习资料，浪费学生时间的做法。教导处经常进行调查，发现问题及时解决。
（4）进行提优补差，促进全体学生发展，提高优秀率，提高全科合格率。1 （5）要求教师认真备课，积极教研，以新课程理念进行复习教学。第 42 页 共 50 页 （6）加强自主晨读，午间管理，作业辅导的管理，提高教学效率。
3、“抓两头，促中间”的思想加强指导和管理。多次召开初一、初二学生 会议和家长会议，明确形势，树立目标。初一、初二主要抓新课程改革，组织教 师参加培训的同时，改革课程教学模式，形成沙中“3015”教学模式。同时落实 校本课程开发： 语文组的说话训练， 外语组的口语训练， 积极开展综合实践活动。
4、加强了校内调研活动，质量是学校的生命线，也是教师的荣誉和幸福线。
本学期，在区进修学校的安排下，初三进行了两次模拟考试，各备课组对每次调 研情况进行了具体分析，很好地指导了今后的教学工作。
5、通过各种教研活动，进一步加强教学常规的落实，定期或不定期进行教 学调研。教学常规包括学期教学计划，备课（单元备课、课时备课） ，上课，作 业布置及批改，辅导，考评，教研活动等七大项。坚持教务处由校长室检查，教 务处检查教研组长、备课组长，教研组长、备课组长检查教师的原则。并对学生 进行调查，了解情况。
6、坚持推门听课制度。
7、贯彻减负令，执行五严规定，作业总量不超过一个半小时。
8、利用校讯通，注重家校联系，争取家长积极配合，定期召开家长会。
9、继续实行提优补差工作，发展学生的个性特长。
10、加强集体备课，做到群策群力，资源共享。
11、加强地、 生会考科目的指导和督促。使这些科目能有序进行复习、考试、 阅卷，并取得了好的成绩。
12、经常开展各级各类公开教学研讨活动 三、继续抓好学校教研组建设 （一）建立三种制度第 43 页 共 50 页 1、理论学习制度：教师专业成长，教科研是先导，理论学习是基础，学校 要求每位教师，尤其是青年教师，读一本教育理论书籍，弄懂一个教学原理，写 一个优秀教案，上一节课题研究示范课，写一篇学术论文或学习心得。
2、同伴互助制度：通过教师之间对话、合作、互动，防止教师各自为战和 孤立无援，使教师群体得到发展。目前，我校青年教师比例较大，为使他们迅速 成长，学校启动了“老带青，青帮新的结对子”工程，在校内认师傅，对青年教 师实行专人指导，尽快提高青年教师教学能力和科研能力。
3、自我反思制度：教师教育能力的提升，建立一支具有教科研意识的师资 队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径，学校定期组织以专业为基 础的教研活动，以教法为专题的讨论活动，在反思中提高，在反思中成长。
（二）教研组建设 新课标的出台，新教材的使用，期待着教师素质的提高和创新素质的形成。
这需要教师加强对本学科先进教育思想的学习和研究。
而教研组这一以提高教师 教学水平和研究能力为基本职能的组织，在新课程背景下，为教师提供了更有质 量的学习与研究的资源、空间和动力，其效益是教师其他任何形式的进修所无法 比拟的。为此，我校注重加强教研组建设，努力构建学研型教研组，使校本教研 有依托、有支撑。
我校确定每周周三和周五下午第三节课为教研活动时间， 教研组各成员集体 学习、集体研讨，集思广益，开展了研究中考试题、新课程理论学习、说课、评 课等活动。有时，则以备课组为单位，进行集体备课，分析教材的重点、难点， 探 讨教法、学法。
四、教师专业发展第 44 页 共 50 页 我校在校本培训、校本教研中始终坚持人本主义管理，为教师的专业发展、 为实施名师工程创造良好的条件。我校主要从四方面入手：一是强化激励机制， 多种形式的“竞教竞技”活动如火如荼开展；二是着力激发进取热情。时刻关注 教师情绪，适时把握教师“脉搏”，热情关心教师的生活、家庭及心理需求；三 是设定激励性目标，继续执行《沙洲中学教师梯队发展纲要》 ，积极宣传区级、 市级学科带头人、骨干教师条件，提出“新教师三年成为合格教师，四年成为优 秀教师， 五年成为学科骨干教师或学科带头人”的要求， 鼓励教师成长为学校级、 区级、市级学科带头人、骨干教师。四是“师徒结对”，提高青年教师的师德素 质和业务素质。
五、抓好常规管理 1、课程管理 （1 ） 、严格执行五严规定，开足开齐规定课程，特别是综合实践活动、研究 性学习和选修课。继续开展丰富多彩的科技活动，建立课外兴趣小组。认真落实 南京市教育局各项规定，确保 23 个融合社团活动的正常开展，进一步丰富学生 的课外活动内容，培养创新精神和能力。
（2 ） 、抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动安排表和课程表的贯 彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加 强音、体、美、信息技术、体育健康、研究性学习等的监督管理。教师调课、代 课由教务处统一归口，教师病、事假或公差由教务处统一安排课务。
2、教研组、备课组管理 （1 ） 、继续加强教研组、备课组建设。教研组长、备课组长要强化责任意识、 质量意识，以身作则。肯吃苦、肯学习、肯钻研、肯奉献。要积极承担课改课题， 突出重点，抓课堂教学，以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、第 45 页 共 50 页 经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课 环节，认真指导编写好高质量的教案，依据课程标准，精选习题。备课组活动要 定期举行，每次活动应有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此 基础上编写教案。备课组中做到四个统一：统一授课内容，统一进度，统一作业， 统一测试。教研组长要立足教学科研，抓好教学六认真检查工作，协助教务处做 好每学期期中、期末两次检查。教研组、备课组每次活动都要定时间、定地点、 定中心发言人、 定重点讨论内容， 并要做好活动的记载工作， 及时上报有关材料。
3、音、体、美学科的教学管理 （1 ） 、积极开展丰富多彩的兴趣小组活动。推进学生课外活动的正常进行。
音乐组要继续培养葫芦丝小组的同学，发挥他们的特长。美术组要做好校橱窗的 宣传工作，开展学生美术作品、书法作品展览，提高学生的审美能力。
（2 ） 、体育组 ①要认真上好两课两操，要切实抓好课间操质量。
②要认真贯彻落实《学生体质健康标准》 。
③要组织好特长生的训练辅导。
④要认真做好体育教学工作，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面 提高学生身体素质。
4、现代教育技术管理 抓好信息技术课的教学工作和信息技术的辅导工作，加强对微机室管理，各 教研组要重视现代教育技术的应用，结合学校特点，积极参与课件的制作。继续 加强网络环境下学科教学的信息化实践研究。
借助现代教育技术， 加大上课容量， 提高上课质量。及时收发教务处下发的各种文件，包括历次考试的质量分析表， 学生成绩登记表等。第 46 页 共 50 页 5、学籍管理 严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学额巩固工作，学生档案、学籍卡 以及转学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范上表，并妥善保管。按上级要 求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。
6、考试管理 认真组织期中、期末考试，加强考试期间的班级管理，做好考试前的各项准 备工作，如编排布置考场，编印监考表，做到每场考试都有专人负责，检查学校 广播系统，确保英语听力考试顺利进行，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作 弊行为。做好各年级段质量分析工作，认真研究分析教与学情况，做出正确的客 观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改 进措施，将质量分析落到实处。高标准、高质量地完成会考的考点布置及考务工 作。
六、存在的困难核问题 1．生源基础薄弱，学习习惯较差，家庭环境不好，家长重视不够。
（95%的 是外来务工子女） 2．教师缺乏对外来务工子女教学模式探究的热情。
3．对教学过程的反思还有待进一步加强。
七、今后的工作思路 1、行政领导继续加强听课，每周至少 1 节。
； 2、教师在备课上要多花功夫，要备自己的课，反对用现成教案； 3、教师要加强教科研工作，在教学中研究，在研究中教学。
4、平时经常对教师的听课本、备课本、学生作业进行不定期检查。
教务处工作虽然取得了一定的成绩， 但与上级领导的期望与要求还有一段较第 47 页 共 50 页 大的距离。面对日新月异的知识经济，面对日趋激烈的竞争形势，面对突飞猛进 的课程改革，不进是退，慢进也是退，任何观望、徘徊、犹豫、等待，都是毫无 出路的。我们将牢记区教育局领导的谆谆嘱托，认真对照课程改革的要求，大力 弘扬“崇尚实干，负重拼博”的沙中精神，着眼未来，依时顺势，勇立潮头，艰 苦探索，严格执行课程计划，切实减轻学生负担，努力实现课程理念的创新、教 育决策的前瞻、学校规划的超前、管理措施的创新，为学校的跨跃式发展而孜孜 不倦地努力！ 沙洲中学教务处 XX 年 6 月 30 日 第五篇：天儒中学 XX——XX 学年第二学期教务处工作总结 天儒中学 XX-XX 第二学期教务处学期工作总结 为了更好落实新课程标准，深入开展课改实验，提高教育教学质量，我校围 绕新课程培养目标，结合我校办学理念，认真扎实开展教学工作，现总结如下： 一、教学常规工作 1．根据教学“五项”常规制度，每月对教师备课、听课、教研与集备活动、 作业批改等进行考评。
2．规范月考制度，并对月考作详细质量分析。
3．布置安排好半期、期末质检工作，召开质量分析会。
4．开展读书评书活动，举行《经典诵读》比赛，校园辩论赛，评选优秀学 生文章汇编第 12 期《天儒文选》 。
5．安排教师公开课、示范课活动。
6．各学科开展知识竞赛活动。
7．开展丰富多彩的课外活动，取得优异成果。校篮球队获县初中组篮球比 赛第一名； 校乒乓球队获县团体总分第二名； 校合唱队获第二届合唱比赛二等奖；第 48 页 共 50 页 劳动技组兴趣小组同学获市“学无涯”杯青少年动手电子制作锦标赛第四名；化 学兴趣小组同学参加全国初中化学素质和实验能力竞赛，1 人次获省一等奖，2 人次获市三等奖，9 人次获县一等奖，14 人次获县二等奖。
8．鼓励教师积极撰写教学论文与教学总结。5 位教师论文在 cn 刊发表，17 位教师论文分获县级 1、2、3 等奖，2 位教师课例分获市二等奖与县一等奖。
二、教研工作 1．每月定期召开教研组长、集备组长会议，布置教学、教研工作。
2．召开第二次、第三次“三校”联合教研活动，组织安排“三校”模拟考 试，研讨毕业班教学。
3．举办教研片初三教学复习研讨会。
4．市级课题开题及市级教学课题研讨。
三、毕业班工作 1．安排毕业班质检工作与“三校”联考工作，召开质量分析会，研究中考 复习对策。
2．布置《考试说明》解读及学科会议工作。
3．安排毕业班学生资格审查与中招报名，体检与体育测试工作。
4．做好中招考务工作，考场布置与监考安排。
5．组织学生志愿填报工作与考生档案整理。
四、教师培训工作 1．教师通过开课、评课及教研活动，开展实践性校本培训。
2．教师参加岗位职务培训。
3．教研片技能比赛培训。
4．教育技术能力培训。第 49 页 共 50 页 5．实施天儒中学名师梯队建设工程。
6．教师心理健康培训工作。
五、12 届校园文化艺术节活动、“六一”节活动、师生书画展。
六、初招宣传、报考、录取工作。第 50 页 共 50 页
教师职称、学科带头人笔试面试参考题
1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产 生兴趣，易引起学生 （ B ） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 （ B ） A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ C ） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 （ D ） A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程 8、现代学生观的基本观点是 （ D ） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教 学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的 （ C ） A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ） A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内 采取必要的安全措施的。
11．课程改革的的基本理念是： ( C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担 12。
指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： ( C A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 13、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ D ）等三个层面上展开。
A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 14.新课程提倡的三维教学目标是指 （ D ） A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 15．首倡“教师作为研究者”的学者是 （ A ） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 16．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 （ A ） A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 17．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学 模式为 （ B ） A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 18．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （ C ） A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 19．探究学习实施的过程是 （ B ） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 20．展示学校的办学宗旨和特色的课程是 （ B ） A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 21．教学过程的中心环节是（ B ） A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 22． 20 世纪 90 年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个 方面的内容，其中排在第二位的是 （ A ） A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 23．教育的中心和灵魂在 （ B ） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 24．校本教研的主体是 （ C ） A.学生 B.教材 C.教师 D.校长 25．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 （ C ） A.学科学习目标 B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标 26、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为 一体，注重（ C ）的整体提高。
A、语文知识 B、语文能力 C、语文素养 27、 A ）是语文学习和发展的主体。
（ A、学生 B、教师 C、学生和教师 28、阅读是学生的（ A ）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。
A、个性化 B、整体化 C、综合化 29、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ B ） 、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的 30、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（①） （1） 生活即教育 （2）社会即学校 （3）教学做合一 31、陶行知创造教育的目标是（①） （1）培养创造性人才与真善美的人（2）培养全面发展的人与创造性人才 32、 陶行知实施创造教育的条件中（③）是最利于创造力发挥的首要条件。
（1） 因材施教； （2）实践与思考； （3）民主化； （4）教师要有创新意识和能力。
33、 （②）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
（1） 探究精神和合作能力； （2）创新精神和实践能力； （3） 自主意识和探究精神； （4）合作能力和创新精神； 34 、 苏 霍 姆 林 斯 基 主 要 的 教 育 思 想 是 （ ② ） （1）建构主义理论； （2）全面和谐发展的教育目的论； （3） 多元智能理论； 35、所谓“自我反思”是指（③） （1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作； （2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释； （3）是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象； 36、校本教研的核心要素是（①） （1）自我反思、同伴互助和专家引领； （2）教育叙事、同伴互助和专家引领； （3）案例、自我反思和同伴互助； 37、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、 苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。
（1）记忆法、思维法和研究性学习方法； （2）观察法、思维法和探险性学习方法； （3）复习法、检测法和研究性学习方法； 38、 （①）是多元智能理论确立的直接教学目标。
（1）深刻理解并学以致用； （2）培养全面发展的人 ； （3）让学生掌握知识、提高能力； 39、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（②） （1）理解、记忆、协作、交流； （2）情境、协作、交流和意义建构； （3）自主、合作、探究、记忆； 40、新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（ A ） ① 具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 ② 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感 ③ 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 ④ 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质 A．①②③④ B. ①② C. ②③④ 41、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的 课程门类和课时比例， 并设置综合课程， 以适应不同地区和学生发展的需求， 体现课程结构的 （A\B\C ） A． 均衡性 B． 综合性 C． 选择性 42、新课程在培养学生能力方面倡导（A\B\C ） A． 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力 B． 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力 C． 培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力 43、新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（ B ） A． 国家统一管理课程 B． 国家、地方、学校三级课程管理 C． 学校自主管理课程 44、下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有（ A\B\C ） A． 图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地 B． 各种社会资源和丰富的自 然资源 C． 信息化课程资源 45、义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（ A\B ） A． 让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求 B．着眼于培养学生终身学习 的愿望和能力 C． 有一定的层次性和选择性，并开设选修课程 46、新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（ A\B\C ） A． 教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主 B． 使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
C． 校长、教师、学生、家长共同参与评价 47、学校在课程开发中的任务有( A\ B\C ) A. 执行国家课程和地方课程 B. 结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程 C. 学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。
48. 高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接,改革的目标是建立( A\B\C ) 考试、选拔方 式。
A. 学生自由选择 B. 提供多次机会、双向选择 C. 综合评价的 49． .大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用， 促进信息技术与学科课程的整合， 可以逐步实现 A\B\C） （ A．教学内容的呈现方式的变革 B．学生的学习方式和教师的教学方式的变革 C．师生互动方式的变革 50、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。
A 必然 B 必要 C 必需 51、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B） 。
A 改革 B 创新 C 变革 52、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A） 。
A 发挥 B 发展 C 发扬 53、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（C） 。
A 变革 B 改变 C 变化 54、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B）条件。
A 重要 B 基本 C 必要 55、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程 体系，是实施素质教育的（C）环节。
A 重要 B 必要 C 首要 6、新课程教学改革要求我们首先确立起（B） 。
A、先进的教学观念 B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、以课堂教学为中心教学观念 57、教育的根本功能是（C） 。
A、提高教育教学质量 B、为社会输送合格的人才 C、促进人的成长与全面发展 D、为了一切学生 58、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D） 。
A、教学计划、课程标准、教科书等文件 B、课程标准规定的各学科课程 C、教师和学生共同开发的课程 D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程 59、新课程把教学过程看是（A） 。
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程 B、课程传递和执行的过程 C、教师的教与学生的学的过程 D、是知识传授与学生能力发展的过程 60、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B） 。
A、 师生对话 B、师生交往 C、共同讨论 D、课堂活动 61、学科教学要以（C）为本。
A、教科书 B、提高课堂教学质量 C、人的全面发展 D、提高学生的动手能力 62、课程不是教学的（A） 。
A、权威 B、方向 C、目标 D、计划 63、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（C）去实施教。
A、嘴 B、耳 C、心 D、眼 64、对待师生关系上不应当强调（A） 。
A、服从 B、尊重 C、赞赏 D、引导 65、教师是学习的（D） 。
A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、以上都是 66、新课程主张课堂让学生至少有（B）时间的活动。
A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、1/4 67、开展教育工作，首先需要（A ） A、确立教育目的 B、设计课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学方法 68、教师提高研究技能的三种途径是（ B ） A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 69、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁” ，是指教师要有（ A ） A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 70、新课程的培养目标应体现 （ A ） A 时代的要求 B 教学要求 C 家长的要求 D 学校的要求 71、教育改革的核心是 &nb sp; （ C ） A 教材改革 B 课堂教学改革 C 课程改革 D 教师素质提高 72、教材编写、教学、评估和考试的依据是 （ C ） A 教学大纲 B 学生发展特点 C 国家课程标准 D 课程改革纲要 73、 制定国家课程标准要各门课程的特点， 结合具体内容， 加强德育工作的 （针对性、 实效性和科学性 ） A 积极性、主动性、有效性 B 针对性、时效性、积极性 C 针对性、科学性、主动性 D 针对性、 实效性、主动性 74、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行 （ D ） A 国家、自治区、学校三级课程管理 B 省、县、乡三级课程管理 C 教育部、教育局、教务处三级课程管理 D 国家、地方、学校三级课程管理 75、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ C ） A 保持距离，建立威严 B 加强了解，打成一片 C 积极互动，共同发展 D 相互尊重，共同提高 76、下列对教材理解正确的是 （ B ） A 教材就是教科书 B 教材是指与教科书有关的教学资源 C 教材就是课程 D 教学参考书不属于 教材 77、教学方式、学习方式转变的基本精神是 （ A ） A 自主、合作、创新 B 自主、合作、探究 C 主动、合作、改革 D 提高、发展、创新 78、下列关于多元智能理论论述正确的是 （ B ） A 人类至少有 7 种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。
B 教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的 实际生活和学习情景下进行评价的。 C 每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准 D 各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。
79、关于教学策略的认识正确的是 （ D ） A 教学策略即教学方法 B 制定教学策略就是做好教学计划。
C 能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 D 教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性 80、下列关于教学设计的论述错误的是 （ B ） A 教学设计具有灵活性的特点 B 教学设计的方案一般不能修改 C 在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 D 教学设计需要用系统的方法进行设计 81、新课程中教师角色将发生转变正确的是 （ A ） A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
82、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是 （ A ） A.在对待自我上，新课程强调反思 B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评 C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑 D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神 83、面对新教材，教师首先要做的是 （ A ） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运 用教材。
④研究学生特点 A①②③ B①③④ C①②③④ D②③④ 84、新教材对教师的专业知识提出新的要求是 （ B ） A 教师对教科书的忠实取向 B 教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材 C 不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学 D 只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知 85、教学过程的本质属性是 （ D ） A 教师完成教学任务 B 教师的教与学生的学的课堂统一 C 让学生学会知识 D 师生的交往互动 86、体现今后考试改革方向的是（ C ） ①突出考试的诊断、 选拔和发展功能 ②考试的内容要以课程标准为依据， 体现新的人才观和教育观。
③ 改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则 ④考试要考虑学生的年龄特点和个别差 异 A①②③ B①③④ C①②③④ D②③④ 87、探究性学习的基本特征不包括（ D ） A 问题性 B 开放性 C 过程性 D 综合性 88、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（ C ） A．科学、人文融合的理念 B．终身学习、教育的理念 C．以学生发展为本的理念 D．创新教育理 念 89、新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成 （ C ） ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标 A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．①④⑤ 90、新课改中教育观念的转变主要是指 （ D ） ①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变 A．①②③ B．②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤ 91、新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化 （ C ） ①从精英教育走向大众教育 ② 由学科知识本位走向学生发展本位 ③ 由侧重知识层面走向关注整体素质 ④ 由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理 A．①② B．①②③ C．②③ D．①②③④ 92、现行的教学大纲明显存在的弊端是（ A ） ①教学目标上只规定知识方面的内容 ②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高 ③只强调教学过程，忽视课程的其他环节 ④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性 A．①②③④ B．②④ C．①②③ D． ①② 93、课程标准与教材的关系是（ D ） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容，并在教材中予以充分体现。
②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。
③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。
④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
A．②③④ B．①② C．①②③④ D．①②③④⑤ 94．下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（D ） ①知识经济初见端倪 ②国际竞争日益激烈 ③人类的生存和发展面临困难 ④我国政治经济发展的 客观需要 ⑤我国基础教育发展的需要 ⑥世界各教育发达国给我国教改的启示 A．③④⑤⑥ B．①②⑥ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥ 95、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是 （A ） ①均衡性 ②综合性 ③选择性 ④系统性 ⑤实用性 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．①②③④⑤ 96、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开。
A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 97.新课程提倡的三维教学目标是指（D ） A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 98．综合实践课主要包括（ A ）几部分。
A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术 C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习 D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 99．信息技术与课程整合的研究从 一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合” ，即（ D） 。
A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 100．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的 提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ A ） 。
A、头脑风暴（Brainstorming） B、辩论 C、合作性讨论 D、 异步讨论（如 BBS、电 子邮件讨论等） 101、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这 种手段的目的是为了引起学生的（ A ） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣& nbsp; D、知觉 102、 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从” ，孔子这句名言体现出的德育方法是（ C ） A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法 103、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（ C ） A、三心二意 B、三令五申 C、三言两语 D、三番五次 104、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（ A ） A、以综合课程为主 B、设置分科与综合相结合的课程 C、以分科课程为主 D、选修课程和必修课 程相结合 105、新课程结构的三个基本特性是（ B ） A、均衡性 发展性 互补性 B、均衡性 综合性 选择性 C、针对性 发展性 综合性 D、针对性 整合性 自主性 106．把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的（ D ） A 十二大 B 十三大 C 十四大 D 十五大 107．邓小平理论的精髓是（C ） A 改革开放 B“三个有利于”标准 C 解放思想实事求是 D 和平与发展 108． 十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的（C） A 小康社会 B 信息化社会 C 学习型社会 D 社会主义社会 109、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（ B ） A、课程性质 B、基本素养 C、教学原则 D、评价建议 110、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ B ） A、课程内容 B、课程目标 C、课程结构 D、课程理念 111、 “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者” ，这句话体现的课程理念是（ B） A、关注学生对知识的收获 B、关注学生的情绪生活和情感体验 C、关注学生的健康成长 D、关注学生的道德生活和人格养成 112、新课程积极倡导的学生观是（ D ） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 113、创造新型的师生情感关系的努力方向是（ C ） ①教师要真情对待学生，关心爱护学生 ②树立教育民主思想 ③展现教学过程的魅力 ④完善个性，展 现个人魅力 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 114、新课程的核心理念是( D )。
A、尊重学生的自主选择 B、进行双基教学 C、以学科为主教育 D、一切为了每一位学生的发展 115、 ( A )是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
A、国家课程标准 B、地方教材 C、校本教材 D、教学大纲 116、我国基础教育新课程管理的政策是（ C ） 。
A、以国家课程统一使用管理 B、以省级课程管理为主 C、实行国家、地方、学校三级课程管理 D、全部下放权力，实行校本教材教学为主 117、本次基础教育课程改革是建国以来的第（ D ）次。
A、7 B、4 C、5 D、8 118、我国长期以来的教育传统是把 放在中心位置。
C ） （ A．学生 B.教材 C.教师 D.教师和学生 119、 树立正确的学生观， 对于教育工作者， 特别是 意义更大。
( A ) A.班主任 B.科任教师 C. 校长 D.教研组长 120、落实学生的主体地位，关键是根据具体的 ，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。
（C ） A 教学目标 B.情感态度价值观 C.教学要求 D.教学过程 121、 是树立正确学生观的基础。
（ B ） A.乐观估计学生的天性 B.关注每一位学生 C.用发展的观点认识学生 D.信任学生 122、课堂不仅是传递知识的殿堂，更是 的圣殿。
（ D ） A.情感体验 B.师生交流 C.学生成才 D.人性养育 123、 是现代师生伦理关系的核心要求。
（ A ） A.民主平等 B.关心学生 C.以人为本 D.鼓励学生 124、 “教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
” 体现出（ A ）的发展观。
A、注重学生的可持续发展 B、注重学生的全面发展 C、注重学生的非智力因素的发展 125、 B ）是发展性教师评价制度的基础。
（ A、建立促进学生不断发展的评价体系 B、建立促进教师不断提高的评价指标体系 C、建立促进课程不断 发展的评价体系 126、新评价观强调评价主体应具有（ B ） 。
A、单一性 B、多元性 C、动态性 127、 “新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新。
”体现出评价体系（ B ）的特点。
A、科学性 B、灵活性 C、有创意 128、基础教育课程评价的根本目的在于（ A ） 。
A、促进发展 B、甄别与选拔 C、展示激励 129、课程评价按评价的主体可分为（ C ） 。
A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评 130．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD） A.改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式 131．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有 (ABC ) A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定 C.表现展示评定 D.成就测验 132．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有 (ABCD) A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构 133、下列关于新型知识观的说法正确的是 (BCD ) A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因 素为代价的 C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程 134、本次课程改革所倡导的师生关系应该是 (ABCD) A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的 135．新课程给教师角色的定位是 (AC ) A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者 136．新课程结构的主要特点 (ABC ) A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性 137． “校本课程开发方案”的内容包括 (ABCD) A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类 C.课程实践与评价的设想 D.保障措施 138． 2001 年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进 社会主义现代化建设具有的作用是 (BCD ) A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性 139．地方对课程管理的主要方面是 (ABCD ) A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划 C.组织课程的实施与评价 D.加强课程资源的开发和管理 140．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有(ABD ) A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源 141．当今世界，教学研究的发展趋势是 (BCD ) A.向学生回归 B.向学校回归 C.向教师回归 D.向教育实践回归 142．教学研究中的行动必须具有以下特征 (BCD ) A..可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性 143．现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期 (BCD ) A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期 C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期 144．简述质性评定的主要特征有 (BCD ) A.评定是一种自上而下的评价 B.评价的目的在于促进主体人的发展 C.评价的方式具有情境性
2018年公司保安个人工作总结汇编
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018 年公司保安个人工作总结 时光飞逝，马上又到了年底，好多人对自己的今年进行着总结。下 面就是一个保安对自己一年的总结。
一、我们首先加大了对监控室的领导督查力度，使其真正起到眼睛 的作用，加强对监控室的培训与指导，在现有的高科技设备的配合下 充分起到其独特的作用，及时发现问题，准确提供线索，对打击在电 梯中乱写乱画、随便张贴小广告的违法行为提供了强有力的帮助。尤 其在电梯出现意外事故时， 为协助保安队员抢救被困电梯中的各类乘 客起到了无可替代的积极作用。
二、为了将强全体办案队员的实际应变能力，提高及时处理意外情 况的素质水平，在有关单位的积极配合协助下，我们保安大队及有关 部门的员工组织了多次的消防培训， 并多次召开技术指导与消防知识 普及会，使秋安提办案队员的消防、防火意识和实际操作水平等方面 都有了很大的提高，为加强本园区的消防工作奠定了基础。
三、时刻不忘对保安队员的思想教育工作，指定了每周一召开全体 保安队员例会制度，发现不良问题及时批评教育，使广大保安队员牢 固树立起鞍钢敬业的道德思想，多名保安队员受到了广大业主的称 1/9 赞，为创造和谐社会，营造和谐家园起到了积极地良好的作用。
思想认识的提高，促使了各项工作的展开，广大保安队员勇于献计 献策，为提高保安工作的质量提出了许多有价值的建议。利用空闲时 间，保证保安队员多以将园区的建筑垃圾清运园区以外。保证了园区 的环境卫生，为公司节约了部分开支。
过去的一年，我们虽然做了一些工作，但距离领导的要求还有差距， 今后我们还要继续努力，发扬成绩，改进不足，为实现本公司的各项 工作目标再做多一些工作。
幼儿园十二月份工作计划工作要点负责人园务管 理组织好市级开放活动。曾维协调好冬锻活动，对各班户外活动情况 进行监测。组织好教师外出培训，合理安排好本园教育教学工作。教 师撰写论文， 参加市论文年会、 幼教新视野征文活动。
安全工作重点： 接送车安全、幼儿衣着安全（教育幼儿不把珠子、松紧带末端的扣子 塞入嘴巴、鼻子） 。保教人员每月工作考评。配合做好新幼儿园基建 工作。教育 教学工作课程“一课三研”十二月现场。周亚萍 各年级 组对话题进行补充，另设话题或顺延话题建议以冬季、新年出发补充 调整。观摩小班组课程审议现场（17 周） 。教研工作辅导组教研活动。
实习生汇报课。课题“家长资源的开发和利用”家长工作月历讨论。
德育课题省年会。幼儿冬季锻炼活动。坚持上幼儿园，不怕冷，积极 乐观。小班幼儿冬季如厕、穿脱衣服等方面——“我也试一试”，同 时保教人员除了指导教育外，进行适当帮助。家长工作大班家长开放 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 日准备（元月上旬） 。家长学校系列讲座。结合冬至日、圣诞节、元 旦、新年等，各班根据实际有选择的开展一些小型活动。队伍建设教 师外出观摩活动、学科带头人苏州市活动。曾 维周亚萍教师、保育 员园本业务培训。
（游戏 18 周 孙菊芳）保育后勤工作关注各班出 勤情况、幼儿午餐午睡情况，发现问题