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小学数学教师职称评定个人工作总结
小学数学教师职称评定个人工作总结 篇一：小学教师评职称个人工作总结 个人工作总结 本人 1986 年参加工作，从事教育教学工作 27 年。在多 年的教学中，我从事过语文、数学的教学任务，并一直担任 班主任工作。在学校领导和其他老师的帮助与支持下，我在 自己的本职工作中取得了很大进步，现将任现职称以来的工 作作出一下总结。
一、积极追求思想进步，不断提高师德修养 本人思想上积极要求上进，热爱社会主义社会，热爱中 国共产党，忠于党的教育事业，热爱学生。认真参加各类政 治学习,及时了解国内外时政要闻，与党中央保持一致，认 真学习“三个代表”的重要思想，认真对待社会主义荣辱观 教育活动和深入学习实践科学发展观的教育活动。在平时的 工作和生活中严格要求自己，积极参加校内外的各种公益活 动。热爱教育事业，热爱学生，事业心强、责任心强，注重 为人师表，积极提高自己的思想理论修养和专业学术修养。
任职以来，服从学校安排，认真执行学校的各项制度。
二、做好教育教学工作，努力提高教学质量。
坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教 法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用 的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总 结，写好教学后记，认真总结教学中的优缺点，不断为自己 的教学积累经验。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得 愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量做到少讲，把多的时间 用于学生动口动手动脑；在教学中尽量做到“因材施教”， 因此我在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需 求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
布置作业做到少而精，不做过多的机械的重复性练习， 减少学生的课业负担，并且作业要求做到有针对性，有层次 性。做好课后辅导工作，注意分层教学：在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，做好培优辅差工作。对后进生的 辅导，我也采用了多种方法，比如“一帮一”式的辅导和教 师个别辅导相结合，多表扬少批评，树立后进生的自信心， 力争其进步。
三、做好班主任工作，培养新一代的人才。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬 勃，有思想，有感情，自我表现欲较强的学生群体。因此， 班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性 发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自 作主张,别出心裁，标新立异等创造型人才的自然特点变为 创造与成功的起点，培养一代创造型人才。因此，我注重培 养学生的集体荣誉感意识，经常通过班级、校内开展的各种 大、中型活动来对学生进行教育，增强学生的班级荣誉 感，提升学生对自身价值的认识，树立他们的主人翁意识。
此外我还注意加强学生思想品德的教育和管理，我历来的观 点是：要学会学习，必须先学会做人。所以我在多年的班主 任工作中，总是在寻找各种能有效地加强学生思想和言行的 管理方法，也积累了不少经验，当然教师首先要做到为人师 表，率先垂范，用自己的言行对学生进行潜移默化的教育。
在班级管理中，我也带领学生创造丰富多彩的班级文化，充 分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开 展丰富多彩的活动，寓教于乐，使学生在活动中主动积极地 自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现 及成功的机会。我还定期召开主题班会、组织知识竞赛、辩 论赛、演讲赛。充分利用黑板报、设计表扬栏、展示栏等， 让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活 动培养学生的实践能力
小学数学教师评职称工作总结
小学数学教师评职称工作总结 篇一：小学数学教师职称评审工作总结 小学数学教师职称评审工作总结-个人总结 本人李永强，现从教于***小学，本科学历，中共党员， ***年 07 月参加工作，***年 10 月被聘任为小学一级教师。
自参加工作以来，一直战斗在教学第一线，曾担任中小学数 学教学和班主任工作。
自任现职以来，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工 作，严格遵守教师职业道德，为人师表。工作中既教书又育 人，多年来深受学生的欢迎，深得家长的好评。对工作有强 烈的事业心和责任感，能做到出全勤、干满点，任劳任怨， 从不计个人得失，服从领导，听从分配。时时处处以身作则， 模范遵守各项规章制度。
时刻注意加强业务学习， 努力进取， 充分利用现代化的教学手段，不断深化教学改革，探索教改 新路，培养学生的创新意识、创新能力，鼓励创新精神。积 极参加进修学习，不断提高自己的业务素质。
在教学工作中， 兢兢业业、 精益求精， 做到 “六认真” 。
以教学大纲为依据，认真钻研教材，针对学生实际情况，有 的放矢地上好每一节课。对优、中、差学生进行分层教学， 从讲到练，习题设 [ 本文来自转载请保留地址 ] 计实行梯度 化，注重激发学生的学习兴趣，使师生关系更融洽，使学生 从督促学到自觉学。备课时，在弄懂、吃透教材的基础上， 注意拓宽、加深，以开阔学生视野，激发学生的创新精神， 培养学生的创新能力，摸清学生知识底数，注意处理好学生 的认知规律与所学知识、结构的关系，使学生利于接受所学 的知识，***年我主讲的《节约用水》一课获得 **市中学公 开课。
作为中小学教师，我一如继往，运用自己积累的教育 教学和管理经验，认真对待和管理学生，耐心细致地做学生 的思想政治工作，教给他们做人的道理，端正他们的学习态 度，指引他们走上正确的自我发展的道路。作为班主任，我 知道要取得学生的信服，光有细致的思想工作是远远不够 的，最重要的是要在课堂上用知识去征服他们。因此，我认 真进行业务学习，将自已的专业知识进一步加宽、加深，积 极参加关于有关新课改的继续教育学习，参加校内外的教育 教学研究活动，努力提高自已的讲课艺术和授课水平。结合 所教学生特点，（本文来自范文家，转载请保留此标记。） 以教好学生为核心，大胆尝试各种教育教学方法，从知识上 来吸引学生，确实学到一技之长。在教学过程中我努力备好 每一节课，课堂上紧密联系实际，提高学生的学习兴趣，收 到了较好的效果。注重联系实际，设疑解疑，讲究说话的风 趣， 让学生在不知不觉中学到了知识。
通过几年的教学实践， 收到了良好的教学效果，并得到了领导和同事的认可。
我一直担任班主任工作，几年的实践告诉我班主任工 作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复 杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师 爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与 目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了解，了解 学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱 好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好 班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教 育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱还是尊重， 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。要信任学生 的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只 有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产 生依赖感。对差生的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每 一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱字改 变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培
教师评职称个人工作总结
教师评职称个人工作总结XXX，女，汉族，1XXX 年 X 月 X 日出生，2009 年 7 月毕业 XX 学校数学教 育专业，2010 年参加教师上岗考试，同年就职于 XX，现任职于 XX，从事教育 工作至今已有 8 年。任职以来，一直严于律己，工作踏实认真、勤勤恳恳、与时 俱进，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，在新的时代，新的教 育理念下，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努 力提高自己的专业水平，丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况， 制定相应教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。放眼未来，立 足现在，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总 结，希望能提优补缺，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、政治思想方面：爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质 坚持拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、 热爱人民的教育事业、热爱教师职业。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想， 学习邓小平理论和“三个代表”、科学发展观及习近平总书记系列讲话, 并以此作 为自己的行动准则， 树立全心全意为人民服务的意识。用社会主义道德规范约束 自己的行为， 努力培养高尚的人格和道德情操。
尊重以“学生为主体”的活动宗旨， 遵循教育规律，对自己的工作尽忠尽，自觉遵守《教师职业道德规范》。
二、教育教学方面：坚持认真备课，不断革新专业技能 坚持认真备课，备课本身是门艺术，需要自己会解、授、育。根据教材内容 及学生的实际，设计课的类型，拟定采用更为科学的教学方法，并对教学过程的 程序及时间做出详细规划安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂 课都在课前做好充分的准备，并要做到授课过程处于轻松愉快的环境中，激发学 生对知识的兴趣及求知欲， 课后对该课授前、 授中及时作出总结， 写好教学后记， 便于提升自己，将更好的地方适用于教学。
努力增强自我上课技能，提高教学质量，使授课过程清晰化，条理化，准确 化，，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别 注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容 易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口 动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学 习能力，让各个层次的学生都得到提高。从根本上改变学生学习的方法，从以往 的听我讲改变为现以引导为主的我来说大家讲， 有效的调动学习学习知识的思想 意识和行为意识，让大家更快的融入到教学中，开发学生主动学习的能力。
完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次 练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针 对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
认真做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满 足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要 提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣， 从而让他们自觉的把身心投放到学习中去。再教给他们学 习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在 很多知识断层，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以 前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知 欲也会随之增加。
三、为人师表方面：以德服人，努力做到“德高为范” 热爱自己的工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。乐于接受各项工 作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重 个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生 活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作 作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、 巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人， 全面提高学生的学习能力。勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素质。 与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习 上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边 听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求 他们的意见，改进工作。
四：学生管理方面：以制度为准绳，做到张弛有度 制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。
加强黑板报文化的建设，营造良好的学习氛围。以前班墙室的建设几乎是一 片混乱， 既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的 结果。
本学期在黑板报区域开创了两块学习园地， 学习园地里面的内容定斯更新。
进行卫生改革，加强班级的卫生管理，由原来的每组值日制改为现在的每组 值周制。每一周对值周卫生成绩进行统计，每轮结束后进行评比，排出成绩对做 得好进行奖励及做得不好的口头鼓励性批评。
厚爱中差生，全面进行素质教育。所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩 差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的 则为中等生。
由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应， 他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。
而不容忽视的是： 优生毕竞是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众 生。
教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面 发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一 发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质 教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。应该说 不存在面向优生的问题， 故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。大量事实 说明：今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天还是差生， 更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。厚爱差生，就 是真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一 旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们更缺 少辨别能力。他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的 也变成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和 看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生， 鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
总之，在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。
“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。每一 次的付出都得到回报，教学质量也得到很好的改善，得到各位同事的认可，学生 学习成绩也得到很大的提高，这些都让我很欣慰，也让我更加勉励自己，在今后 的教学过程中一定会兢兢业业，为教育事业奋斗终生。