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2018年国培个人研修总结
2018 年国培个人研修总结 通过这次英语的培训，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提 高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定 细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面谈谈我这 次学习的收获。
一、服从管理，认真学习 在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，积极主动的做了很多相关 的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、写教学反思、参与论 坛。随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱 更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力。学习期间，使 我更加深刻地认识到当一名现代的好老师， 尤其是当前课改下的好老师是一件不 容易的事。
二、内容丰富，形式多样 培训期间，我参与了讲座和随校学习两个部分，有专家教育科研理论方面的讲 座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出 大家风范。
还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面 貌和方法， 使我从观念上、 理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识 与提高，在某些方面有了质的进步。
三、在学习中交流 我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们教师提供了一次这样的学习 方式， 让我们可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自 己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等， 同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了 我的提高。通过这次培训，我对英语有了更深的体会，在今后的英语教学中，我 会结合实际， 运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教 学。同时还要不断地创新，使我校的英语教学上一个新的台阶。
总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有快乐。
在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，忘我工作，在英语教育的 道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。
国培个人研修总结(二) 今年，我有幸参加了 国培计划 。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活 动安排， 既有发人深省、 启迪智慧的专题讲座、 讨论互动、 观摩研讨、 案例评析、 论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培 训学习， 让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的 洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下 是我的体会。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作 用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多， 很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教 育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用， 也许态度决定一切就是如此 吧。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能， 使之有效地指导平时的教学工作。
并在课例跟进后， 用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新 发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有 心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不 断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地 感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、 既发人深省又生动有趣。
他们对小学音乐的前沿引领， 让人耳目一新、 心生敬仰。
让我经历了
国培历史个人研修计划
国培历史个人研修计划 本篇文章是有关于历史老师参加国培计划的个人研修 计划内容，欢迎阅读参考，聘才网小编搜集整理。
高中历史教师研修计划 新课程改革背景下的师资队伍建设十分重要也十分必 要。方正县第一中学为教师的成长搭建了平台，作为青年教 师应把握发展的机遇，努力提高自身在思想、文化、业务方 面的素质与能力，使自己逐步朝着“一专多能”型教师方向 发展， 让自己更适应教学、 适应教育、 适应社会发展的需要。
为此，我们结合自身的专业特点和实际发展需要制定了小组 研修计划，具体安排如下： 一、指导思想 1、加强政治理论学习，提高自身的思想觉悟，爱岗敬 业，提高师德修养。
2、加强业务理论学习，提高自身的专业水平和教学技 能。
3、加强文化水平提高，多读书、读好书，不断提升自 身的人文素养。
二、具体内容 1、思想方面 认真学习相关的教育法规，树立爱岗敬业的思想，牢 记自己的本位，充分发挥在学校、组室工作中的教育骨干作 用。
2、业务方面 (1)积极参加业务培训和听、评、赛课活动，抓住每一 次的机会锻炼自己，提高自己。
(2)每位成员必须开设一次公开展示课，并有一份优秀 教案。小组成员共同参与听、评课活动，进行相关的主题研 讨。
(3)每位成员必须完成一篇教育或教学方面的论文，能 不断在实践中反思，在实践中总结，促进自身教学研究能力 的提高。
(4)每位成员必须在区内或校内开设一次专题讲座，积 极发挥骨干作用和辐射作用。
(5)充分利用区内或区间专家型教师的资源，组织 2 次 左右的专家讲座或论坛，创设更多的学习和交流机会。
(6)积极参与学校和教研组的课题研究，努力提高自身 教育教学的科研能力。
3、文化方面 认真学习相关的教育教学类著作，不断提高自己的文 化素养，丰富自己的文化内涵。每位成员至少就一本好书进 行精读，并完成一篇读书笔记或心得。相信不断的积累和沉 淀，能不断提高我们的人文素养。
三、实施保障 1、每月的一个周四下午召开全体会议，交流一月以来 个人研修计划的实施情况。充分利用方正县第一中学网的技 术资源，小组成员要做到常沟通、多交流。
2、依托《中青年教师研修手册》 ，要求每位成员完成 “五个一” ，即一节展示课、一份优秀教案、一篇教育教学 论文、一篇读书笔记、一次讲座。
3、将个人研修、小组研修、师徒带教研修等方式进行 有机的结合，构建有利于成员们个性发展、共同发展的研修 模式。
四、具体步骤： 1,XX 年 XX 年：多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟 生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同 时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结 合起来， 在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内， 我计划精读《课程改革与问题解决教学》 、 《新课程背景下的 有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新 教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书 感想，从而不断充实自己。
2，XX 年 XX 年 A 具体措施及安排：隔周利用半天时间 学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起 讨论教学上的各种案例。B 每年寒暑假进行校本研修学习， 并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。
C、 经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找 准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
3，XX 年 XX 年：尝试进行教学案例的分析，把自己的 专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回 家的路;过去为你赢得
历史教师国培研修总结
历史教师国培研修总结历史教师国培研修总结【一】 来到师大参加培训已经 5 天了， 突然间感觉到培训就是一个反 思进步的过程。十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考 却是永恒的。通过这次培训，相信可以使我提高认识，理清思路，学 到新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简 单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着 学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生 累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点。常常以成人的眼光 审视严谨系统的教学， 并以自己多年习惯了的教学方式将历史“成人 化”地呈现在孩子们面前。
如何使我们的历史课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满 着人情味， 作为历史老师的我更要关注的是蕴藏在历史课堂中那些只 可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西， 要关注那些伴随着师生共同进行的探究、 交流所衍生的积极的情感体 验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们 的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启 孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让 每一节历史课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“历史大餐”! 此外， 我还认识到： 一节好的历史课， 新在理念、 巧在设计、 赢在实践、成在后续。一节好的历史课，要做到两个关注：一是：关 注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注 学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注历史：抓住历史的本质进行教学，注重历史思维方法的渗 透。此外，我认识到：一节好的历史课，不要有“做秀”情结，提倡 “简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，使数学课 上出“历史味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧 和方法。
我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要 想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素 质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个 小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅 自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这 就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到 课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自 己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素 养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习， 成为长流水。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、 认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听 真言，久而久之对我大有裨益。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着 眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应 新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习 ——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
这次培训让我受益匪浅， 感谢新师大为我们提供这么好的学 习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教 育生涯的轨道上大步前进。
历史教师国培研修总结【二】 光阴似箭，日月如梭，两个月的培训时间马上就要结束了。时 间虽短，但对于我来说却有莫大的收获： 一、通过本轮国培，我的传统教学观念受到冲击，教育教学 理论得到提升。
本次培训中，专家们引领我们走进新的教育教学理念，为我 们今后的工作提供了源头活水， 再次让我们清醒地认识到传统教学模 式的落伍，让我们走出老式教育的误区。
在聆听教授们的讲座、观摩诸多名师的精彩课例过程中，从 他们身上我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足。在自己 平时历史课教学中，仅重视历史知识的传授，忽略了对学生兴趣、能 力、情感、历史观、社会意识等的培养。本次培训中，专家们引领我 们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，再次 让我们清醒地认识到传统教学模式的落伍， 让我们走出老式教育的误 区。
我作为一名历史教师， 我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。
其实，任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指 向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。我们 传授历史知识的根本目的不在于应付考试， 而是要培养学生的人文素 养，提高学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力 和情感方面都有所收获。
通过培训我认识到：当今社会，科学技术突飞猛进，知识应 用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教我们历史教师要不断 吸取新信息、 新知识、 新理念， 不断充实自己， 始终站在知识的前沿; 要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师 而信其道”;要对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住 要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣; 二、对整合教学技巧有了新的认识 通过学习我认识到了整合教学对激发学生探究学习中学历 史很有帮助。教师要合理地确定教学内容的广度和深度，抓住教学的 重点、难点，做到深入浅出;教师要合理安排教学的顺序，把历史教 学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学生学起来有亲切 感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生;教师要在教学过程中 做到三个“延伸“：一是由传授知识向传导方法“延伸“、 二是由传授知识向渗透情感“延伸“、 三是由传授知识向发 展智能“延伸“。这不仅可以让学生掌握可持续发展的基础知识，更 重要的是培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。教师可 以发挥教学组织者的作用，合理整合各种教学技巧，引导学生实践， 达到激发学生探究学习的成效。
三、要不断把学习理论知识用之于教育教学实践。
我努力把学习的理论知识转化为实践能力， 使之为我的教学 工作服务。在培训中，我把自身对历史学科新课程标准的理解与班级 内的老师交流，验证着收获;在平时的课堂教学中，我不断用新的练 习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现规律、总结 成败;如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我变得更加 有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念 的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学 会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
四、注重培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。
“兴趣是最好的老师”。这次培训，给我思想的洗礼、心灵 的震撼、理念的革新;让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂， 给学生思考的空间;教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学 生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长; 教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激 发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格。比如在 授课中巧妙地插入一个小故事，调节学习的情绪，活跃课堂气氛，从 而收到良好的效果。
通过这次培训， 我认识到， 历史学科是一门博大精深的学科， 里面的知识丰富多彩，培养学生自主学习的能力非常有必要，让他们 自动地去认识、 学习和接受影响， 形成新的历史史观， 从而认识社会， 达到所预期的学习目标。
培训马上就要结束， 学习仍会将继续!“学无止境”!“活到 老学到老”!通过本次学习我更明确了今后的努力方向 ;更坚定了为 教育事业奉献自己的青春、智慧和力量的信念! 历史教师国培研修总结【三】 20XX 年第一学期，我有幸的参加了在河南大学举办的“国培 计划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有 了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提 高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。经过几个月的培 训， 不但使我提高了认识， 而且使我学到了许多理论知识和专业技能。
下面对此次学习总结如下： 一、通过学习，提高了自己的思想认识。
由于工作在农村中学， 对于现在教育发展现状和教师成长方 面情况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的 了解。
通过此次学习， 对目前农村基础教育的现状有了进一步的了解， 也清楚知道新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽广的视野 去看待我们从事的教育工作，不断提高认识，不断学习，才能适应教 育发展对我们教师的要求。
让我对初中历史学科教学有了深入的理解 与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了历史学科的 主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、 新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。在“国培计 划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新 课程资源交流、 教师自主研修等， 让学员多层面、 全方位的得到提升。
二、精心组织、科学管理、合理安排，收获颇丰。
(1)专家学者强大的感染力。授课专家不是史学泰斗，便是 教育教学改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样 一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教 育事业充满了务实求真、沉着冷静。这些专家本身就是让我们学习的 典范。
(2)做一个讲真话的历史教师。做一个讲真话的历史教师。
所有专家的讲座，都体现一个“真”。作为历史研究或是历史教学， 一定要尽可能追求和逼近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学 历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实 是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主 流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。
(3)做一个不断学习的历史教师。“百年大计，教育为本 ; 教育大计，教师为本。”作为一名教师要敢于担当责任，适应改革， 不断更新观念，不断提升自己的专业知识人文素养。制定切实可行的 专业发展方案，从立德、立行、立言发展自己。
(4)做一个开放性、研究型的教师。做一个开放型的、研究 型的教师。教师要快速成长，必须开放自己。通过这次学习认识了来 自全省各地的骨干教师、名师，相信这将为学习成员带来强大的优化 资源，参加学习学员一定要利用这个平台交流学习不断提升。只有研 究才能促使教师从教书匠转化为能师， 甚至是名师。
所以学习结束后， 我们应努力进行课题的研究，深入思想，提升能力。
三、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻。
(1)提高教育思想，开阔改革视野。通过这次学习，发现教 育的需要远见卓识的。每位专家精彩的讲座，让我对新课程有了更高 的认识。对历史思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如 何开展课例研究有了明确的方向。从各位专家的亲身体验，从国内教 育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
(2)通过学习理论，不断应用实践。通过这次学习，我学会 了变换角度审视自己的教育教学工作， 在新理论的引领下， 不断反思， 调整我的教育观。正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断 地感受到信任带来的惊喜和力量。
今后我努力把学习的理论知识转化 为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。
(3)加强专业知识学习，做专业型教师。在学习中，我感受 到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战， 便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智， 让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。
总之，在学习中，我又学到了不少新理念，反思了我的教学 方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将遵守新课 程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观， 转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感， 鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后 的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我，使自己早日成为一 名优秀教师![历史教师国培研修总结]