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个人教育科研工作总结
个人教育科研工作总结欲给学生一滴水，老师要有长流水，尤其是在当今知识 更新迅速的年代。下面是小编整理的个人教育科研工作总结 范文，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。
篇一：个人教育科研工作总结范文 自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为 本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、 学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追 求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰 富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但 促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作 的有序开展。**年被评为章丘市优秀教师，08 年被评为章丘 市优秀校长。
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长， 关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为 乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育 理论纲要》 、 《做一个有思想的教师》 、 《走进学生思考的世界》 ， 魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。
自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思 所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下 来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不 仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的 实际工作能力。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量 地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导 实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样 的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习 后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教 科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问 题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题 的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作 就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与 策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最 大区别。
我相信发现就是进步， 总结就是提高。
为了形成高质量、 个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍， 了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一 步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨 活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维， 将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准 确地表达出来。XX 年本人撰写的《面向全体学生促进学习后 进生的转化》在《山东教育科研》上发表， 《我们对提高教 师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教 育教学论文评选中获二等奖， 《论小学中年级语文训练的内 容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一 等奖;XX 年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教 育学院学报上发表;XX 年撰写的《研究工作方法提高德育实 效》在济南教育学院学报上发表， 《以爱育人为师之本》在 济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;XX 年撰写的 《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技 术与课程整合论文评选中获二等奖， 《寻找生活中的美》在 济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖 ;XX 年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代 教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖 ;XX 年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作 文教学论文比赛中获一等奖;XX 年撰写的 《班主任要善养 “三 气” 》在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划 课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定 结题。
教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长 我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努 力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。
教师 60 余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研 意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行; 点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。
首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师 作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步 骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使 全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施 政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备， 广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视 野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育 理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时， 还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表 与推广创设条件，为教师提供展示 个人才华的机会，充分 促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文 走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两 个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一 年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺 利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了 自信! 篇二：个人教育科研工作总结范文 得知要接手科研工作时，便产生了一个疑问，学校的科研要做什么?zz 和我 交接工作，介绍了工作内容，包括课题的申报、研究、评审; 优秀学生的培养;实验班 4+1 课程的管理;收交论文等繁杂琐 碎的事;还包括学校很多临时性工作。我越听越困惑，因为 工作面很广，与其它处室有交叉，但交叉中却找不到科研的 支撑点，找不到一条工作主线，好像处处都应有科研，但却 处处都没有科研。带着种种困惑，我不断地问自己：到底学 校科研的定位是什么?目标是什么?如何开展这项工作? 在与书记、校长的几次沟通后，我认识到科研应该是一 种意识、一种方法、一种能力、一种习惯、一种精神，应该 是每位教师都具备的。形成了科研意识、掌握了科研方法、 养成了科研习惯、 具备了科研精神， 教师就会是优秀的教师、 学校就会是优秀的学校。于是我对将要开展的工作进行了梳 理，明确学校的科研思路是：学科研方法、做科研课题、用 科研成果，让科研走进每一个教育教学环节、走进每一位教 师，让大家以科研为工具解决教育教学中的问题。
在明确了工作目标后，接下来就是如何做了。说实话， 开展科研工作真是很不容易。身为一线教师，我深知大家的 辛苦，尤其是很多老师都身兼数职，确实分身乏术。如何让 大家在有限的时间里学科研、做科研、用科研呢 ?反思以往 的培训模式都是“先学后做” ，即先从知识讲起，然后再去 进行练习实践。但这种培训多是讲授者的一言堂，忽略了学 习者的积极性和参与度，而且往往培训后就不了了之了。如 何开展工作呢?我们很多人都坐车上下班，都能看到司机开 车，为什么那些不会开车的人看别人开车几百次、几千次但 还是不会开车呢?这说明看多少回都不如自己亲自做一次。
于是我决定采用“做中学”的方式在全校范围内开展科 研工作。先解释一下“做中学”的含义。这个概念本是美国 教育学家杜威提出的，简单理解就是边做边学。我们现在的 课程改革中强调要让学生参与、体验，其实一方面也是源于 这个理论。
如果把 “做中学” 与我校科研工作的开展相结合， 就可理解为：让所有教师有机会亲历科研的过程，使大家在 提出问题、明确任务、设计问卷、反复研讨、不断总结的课 题研讨中，体验校本科研的过程、了解基础的科研流程、掌 握常用的科研方法、获得初步的课题研究能力，从而形成科 研观念，成长为具有良好科研素养的人民教师。
在做中学的方式下，近一年，我校的教科研工作主要从 以下几方面展开： 既然想在做中学，那么第一个重要任务就是让我校老师 们在做课题中学研究，即在全校范围内以教研组为单位开展 校级课题研究。因为我校人员不足，年级间教师流动大，所 以在各教研组长的配合下，我们将原先的以备课组为单位申 报的 19 个校级课题，整合为以教研组为单位的 11 个校级课 题，统一了开题时间，统一了研究程序，并且为了加强校级 课题的规范化管理，还编制了《北京市 xx 中学校级课题立 项申请书》 、 《北京市 xx 中学开题报告》和《北京 xx 中学课 题研究管理手册》等系列校本科研的模版，在各课题组推广 使用; 另外，教科研室还成功组织完成了“十二五”区级课题 申报工作，在我校 11 个申报课题中，4 个审批通过成为区级 课题，这样我校第一次有刘博媛、支颖梅两位一线教师成为 区级课题负责人。
在完成区级课题申报工作的同时，我还完成了我校市级 课题的开题审核工作和国家级课题“数字化教学评估体系建 设与应用研究”下的子课题“数字化教学评估系统建设与应 用研究”的申报工作，且已审批通过。所以截止到现在，我 校已经有一个国家级课题、3 个市级课题、4 个区级课题和 9 个校级课题，目前都已进入开题阶段，大量的文案工作接踵 而来。
现在，老师们已经开始积极参与到校本科研中来，开始 做课题，如何在这个过程中学到知识得到提升呢 ?所以去年 12 月教科研室联合数学教研组开展了 “校本科研——数学组 开题报告研讨展示与观摩”活动。会上北京市教育学院数学 系主任王建民老师和数学组的老师们进行了座谈，并对课题 研究予以指导，使老师们对开展课题的意义都有了更深刻的 认识，同时还明确了选题的目的，了解了研究的方法和后续 的实施策略，为课题的顺利开展做了有力的支撑。现在英语 组在刘博媛老师的带领下也已开展了两次校本科研活动。
在学校里，科研要发挥最大的功能，必须要根植于教研 活动。因此，如何将科研与教研相结合，如何从科研的角度 促进教研组的建设与发展是本学年我的又一个重点工作。要 想开展工作，首先是统一认识。于是，在小温和颜辉的协助 下，在各教研组长、备课组长的鼎力支持与配合下，去年 9 月份我主持召开了“研究初中——教研组长备课组长座谈 会” 。会上，刘博媛老师谈了英语组丰富多彩的教研活动和 自己做教研组长的切身经验和体会，使老师们了解了教研组 具有的行政职能、学术职能和自身的责任，纷纷表示要抓好 每一次教研活动，让我校的教研活动以丰富的形式开展起来。
在取得了大家的共识后，我继而主持召开了“研究初中 ——生物组微格教研展示与观摩活动” 。在这里我要特别感 谢生物组。为了很好地完成这项工作，生物组在胡玲老师的 带领下，尤其是王硕和贾香楠两位老师从二月份就着手准备， 并于今年 3 月底， 在全校范围内第一次进行了教研活动展示， 开创了我校微格教研的先例，为这种模式在我校的推广做了 很好的表率和示范。此后的教研组长会上，各教研组长也纷 纷表示将在在本学期后面的大组教研活动中，尝试以“微格 教研”的形式开展教学研讨，以提高各教研组教学研讨的效 率和教学实践的能力。
为了更好地渗透科研意识，更好地为学校培养科研人才， 本学年教科研室聘请了贾香楠和马敬两位老师为科研干事， 辅助开展学校的科研工作。在我们这个三人团队中，大家都 是新手，对于工作不敢有丝毫的怠慢。在每周一次的科研例 会上，我们反馈上周工作、布置下周安排、策划科研活动、 交流科研心得，边做边学。还好在这一年中得到了各处室、 各教研组长、各备课组长、及老师们的配合，使我们这三个 新手的工作得以顺利开展，在这里向大家表示诚挚的谢意。
在座的都是经验丰富的老师，深知教师工作不是简单地 交给学生知识，而是在交给他们一种学习的能力、一种生存 的能力。学生是在学的过程中，去习得这种能力。正如学习 的概念中指出的，学习的过程是学习者因实践经验而引起的 行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。带着这种观点来 看教科研室的工作，其实我们就是尽量为大家去寻求和创造 各种机会，帮助大家在做的过程中学习;在开展科研活动中 提升自身素养。
回顾这一年的我是忙碌的，因为在完成教科研工作的同 时，还担负着两个班的数学教学任务;但这一年的我是充实 的，因为在我不断将知识输出的同时，还学到了很多，既积 累了经验，又提升了能力;这一年的我更是欣喜的，因为在 给老师们增加了很多工作量的同时，我没有看到大家的怨言， 反而看到大家对我工作的支持、再支持。在这里我要感谢领 导和老师们给我这样一个平台，能够让我在做中学，在做中 充实自己，在学中完善自己。同时还要感谢大家这一年来对 我的理解、支持与包容，我还有很多不尽如人意的地方，希 望大家多多批评，我会努力改正的，谢谢!
个人教科研工作小结
个人教科研工作小结 Summary of work for reference only 好 姓名：XXX 职务：XXX 时间：20XX 年 XX 月 XX 日 个人教科研工作小结 本年度，刘集镇教科研工作在小学中心校的带领下，以学校发 展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教 学，教学科研相长”的道路。立足当前课程改革的新要求和新学期 学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、 为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教 学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的 先导作用，开拓创新，构建适应我镇教育发展和学校特色的教科研 体系。增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学 为中心的教育教学改革。努力提高教科研质量，促进我校教科研水 平向更高层次发展。
本学期工作亮点 （1）加强教科研奖励机制。
根据上级教育科研工作要求和我镇实际情况，本年度，小学学 中心校办公室要求各校修改、完善了 “教育科研考评细则”，把 教师的常规科研工作列入教师业务考核之中，对教师各类公开课、 论文发表，教育教学经验介绍，优秀成果，指导学生参加科研活动 和获奖情况，按贡献大小和级别分别予以不同程度的加分和考评。
在经费困难的情况下，拿出专项基金，以书券的形式作为对获奖教 师奖励。切实为科研型教师提供了一定的物质保障与精神奖励，保 护与提高了基层教师科研积极性。
（2）举办刘集镇首届读书节，积极参与县“读书峰会”活动。
第 2 页 共 5 页 为了迎接县“读书峰会”活动的开展，办公室积极号召和鼓励 本镇科研骨干教师及刘集实验小学全体教师参与县读书峰会活动。
在读书峰会的准备过程中，开展了大量丰富多彩的活动：举办了首 届刘集镇首届师生读书节，组织部分教师撰写读后感，并进行了认 真的筛选和评比，上报镇小学中心校；组织全体教师认真撰写个人 读书的典型事迹或读书改变现状的具体事例，并进行了深入地座 谈、讨论和交流，增强全体教师的读书意识；举行各年级手抄报评 比活动；组织了教师读书演讲、专业日记、读书笔记评比活动，我 镇教师的专业日记、读书笔记和课题资料在读书峰会分会场驿城实 小展出时，受到了与会人员的一致好评，杨雪茹老师撰写的读书心 得《现实中的’病与艾”》在《我为书狂》上发表。在这次大规模 的读书活动中，我校教师，表现出极高的读书热情和教科研参与意 识，有效地促进和推动了我校教科研工作健康、稳步地发展。
（3）科研引领神算无极 我镇积极投入课题研究，深入开展“小课题研究”活动。研究 中课题成绩斐然：尤其可喜的刘集镇实验小学承担的市级滚动课题 《太极拳械套路在中小学教学中的研究》，该课题在中心校崔伟堂 校长、实验小学王绍永（前）、许文忠校长、及教科室的领导下， 将课题研究与学校特色教育结合起来，成功开发了小学生 24 式简 化太极拳、太极剑、太极刀、48 式太极拳等，在推广普及过程中， 我校领导、教师迎难而上、力排众议，最终取得了骄人的成绩：XX 年实验小学被命名为徐州市体育传统特色学校， XX 年该校特色操获 第 3 页 共 5 页 得县级特等奖，并受到《中国体育》杂志社的独家，同时南京市教 育局携下属学校教师慕名参观学习。王套小学承担的市级规划课题 《珠心算课程的开发与研究》，效果显著，在近数年的徐州市珠心 算比赛中一直独占鳌头， XX、 XX 年在江苏省少儿珠心算大赛中勇夺 第二，得到省、市、县、镇各级领导及社会各界的高度赞誉。XX 年徐州市电视 xx 家专题报道。实验班的孩子对于十
教科研个人工作总结
教科研个人工作总结 教科研个人工作总结 面对春天里群芳争艳的花园， 谁不欢 欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。
怎样让这座大花园 一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。当然，教科 研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更 需要充足的时间和执着的毅力。
一位文学大师曾有过这样的论述， 人不管做什么事，坚持 XX 年，定能集大成之。我不奢望自己能 “集大成之” ，但五年来，我对教科研却是情有独钟。
一、以教 科研为载体，走办学特色之路。
教育科学是教育教学发展的第 一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事 业要发展， 教育科研要先行。
因此， 在学校管理中， 我始终坚持： 以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科 研工作。
为 谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学 校发展规划中， 我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方 面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研 究， 形成以学生为主体的学校、 社会、 家庭三位一体的教育网络， 力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小 学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性 特长” (简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，构建学校 校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究， 围绕教育教学为核 心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强 课题的过程管理。
“双多教学法”课题实施几年来，我校初步 形成了以数学为龙头， 以英语、 计算机、 写作等为基础的多类型、 多渠道、 分层次发展学生个性特长的办学特色， 取得了丰硕成果， 至使一大批 “特长生” 脱颖而出， 学生的个性、 素质得到了全面、 充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。
仅 XX 一年，我校学生就有 400 多人次在各级各类竞赛中获奖。
《小 学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖；江苏省中小 学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛 50 杰；苏 州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖；小学生英语口语大赛苏州市 二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是 欣慰——因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明” “学 生特色学科多彩”的办学特色。
二、以教科研为平台，让教师 成为研究者。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设 一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能 在未来竞争中处于优势地位的教师队伍， 是学校教育教学改革和 发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我 们必须走科研之路，做扎实*，努力造就一支观念新、师德优、 业务精、 ～正确的教师队伍， 全力提升教师教育科研的水平。
良 好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量， 激励教师开展 各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措 施努力营造有利于研究的宽松氛围， 引导教师走上科研兴教之路， 为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究， 去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的 外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最 新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学 校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提 高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平 台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个 人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。
为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施