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对“磨刀不误砍柴工”的一点认识 磨刀不误砍柴工

个人总结 时间:2024-06-11

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  “磨刀”而千万不要忙着“砍柴”,本人对照自己的数学教学,感想颇多,“磨刀不误砍柴SE"。现谈一谈个人的一点肤浅认识。   “磨刀”就是把刀磨快达到高速,以达到教育教学的最佳效果。对于我们每一位教师来说“磨刀”是什么?,我的理解就是:首先,磨自己、磨学生。磨自己这一点最重要,俗话说得好:“战胜自己就是战胜了最大的敌人。”磨自己就是要做好为人师表;认真地向别人学习,提高上课技能;以一颗平常的心去工作;以善待学生为己任;以常反思自己为再提高。磨学生就是磨学生的思想、让学生对你充满信任感,善待学生的问题,这一点非常重要。其实只要你尊重学生,学生就能尊重你,对于你以后开展教育教学工作的会大有好处。
  其次,磨习惯。再长的路,只要你习惯好,都可以走好!我从“听、讲、作业、订正、查、思、辅导、评”八个方面入手抓好学生的习惯。“听”:老师讲得再好,学生不听,那效果也是不好的,那就谈不上课堂效率了。所以我要求每位学生坐姿要正、学会倾听。“讲”:要让学生多讲、能让学生讲的必须让他讲,可能有个镇痛的过程,但很快会好的。5(9)、5(12)班的学生现在讲得还不错,大部分学生都会这样说:“老师,我是这样想的;老师我这样认为的;老师我觉得是这样的;老师这道题要注意什么……”。其实讲的过程也是知识内化的过程,他能讲出来就说明他会思考了,久而久之他也就会解题了,这是我们数学学科追求的最高理想。“作业”:作业来不得半点马虎,要求学生克服浮躁的心,把字写好。不认真做的也被我罚过、现在回想起来效果还不错。“订正”:这一环节相当重要,我要求学生凡是订正的做到三个“必须”――“必须”打方框(只能打长方形、正方形、三角形、梯形;只能用铅笔打);“必须”写订正的过程;对于常错的题“必须”学会。“查”:主要以班干查为主、我抽查。对于这老师可要费心了!“思”:反思分两块,反思自己,反思学生。爱因斯坦曾说过这样的一句话:“我没有做什么了不起的事情,我只不过会思考而已。”可见反思相当重要。每次考完试后我都会让他们写反思。学生反思是不可少的,因为反思到心灵深处,才能触动他们的心灵。“辅导”:分二层意思:辅导学困生;考前辅导,每次考前做好考前辅导。每个学生的心灵是脆弱的,他们需要心灵的慰藉。考前我必做好考前动员,有时也会把每个学生的头抚摸了一下,希望给他们带来好运,同时也给他们制订―个符合自身实际的目标。“评”:说老实话学生还是蛮苦的,如果你不适时进行评价,学生就会产生惰性,学生的学习兴趣也不会太高。我们两个班的班干都是不固定的,谁成绩好谁就是班干。我开学时说过到一学期结束看一看是不是每一位同学都当过班干了。给做得最好的学生加分,学生对加分可重视了!有时我们给进步的同学加分时,他们是很羡慕的。
  追加一点是我最近所思考的第九个习惯――“复查”最近我常想5(9)班每一次考试怎么总不如5(12)班呢?于是我在5(9)班搞了一次复查比赛――每复查出一处错误另外在试卷的总分上加1分。在试卷的最顶端写上我复查了――次,共查出了――错误。我还举了检查13次终于查出―个小错误,结果考上名牌大学的例子。结果令我满意的是5(9)班的人均分第一次超过5(12)班。当然做好复查这一工作,如果我在一开学就培养他们,那效果就会更好了!
  以上是我的所思所想,我真的认为“磨刀不误砍柴工”。这个认识对于我来说是有些不成熟,但我会尽力去做。我现在总觉得我永远是站在“0”起跑线上的,努力的空间还有,我也期待教育的明天会更辉煌!
  (作者单位江苏省淮安市曙光双语学校)

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