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光明无处不在 ——《假如给我三天光明》读后感 (付佳茵508班) 今年暑假我读了《千字文》,《千字文》是一本非常非常古老的书，他的作者是南北朝时期一位大臣
珍惜时间把握当下 ——《假如给我三天光明》读后感 书，是人一生最好的玩伴；书，是人一生最好的老师；书，是人一生成功的方向……每个人都会看过许多有意义的书，而
《假如给我三天光明》读后感700字 周子涵 说起《假如给我三天光明》这本书，大家肯定会想到这本书的作者---海伦 凯勒，她是美国一名盲女作家和社会活动家。暑
《假如给我三天光明》读后感700字（一） 寒假，我读了《假如给我三天光明》这本书，它使我深有感触。 《假如给我三天光明》主要讲述了海伦凯勒——一个又盲又哑的
员工《假如给我三天光明》读后感 马克·吐温曾说过：十九世纪有两位令世界都为之惊叹的奇人，一个是拿破仑，另一位就是海伦·凯勒。是的，奇人。《假如给我三天光明
读《假如给我三天光明》有感 连江实小三年（3）班 张戎皓 《假如给我三天光明》是海伦﹒凯勒最著名的一篇散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角
篇一：《假如给我三天光明》读后感 四年（2）班 林忆丹 清朗的夜空里，我坐在窗前，心里充满了对海伦·凯勒的敬佩。 海伦·凯勒因为一场大病，使
《假如给我三天光明》读后感500字 ——林超 海伦·凯勒，一个伟大的名字，她的一生都是生活在黑暗中，但是她这一生中都在和孤独作斗争，在无边无际的黑暗中挣扎。
《假如给我三天光明》读后感600字 姚乐 寒假里我读了许多书，但我最喜欢的一本还是海伦凯勒写的《假如给我三天光明》。这是她的自传，堪称世界文学史上无
教师《假如给我三天光明》读后感 由于曾三次受邀到唐山市盲聋哑学校开展讲座，我既感到荣幸，又感到自身知识与技能的严重欠缺。于是，每次讲座前后，我都会不断从网
生命的强者 “19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”马克·吐温曾这样说。 海伦·凯勒——一个在生命的88个春秋中，却熬过了87年无光
“PK”这个外来词当代中文中也就是俗称的单挑，我在初中数学因式分解教学中引入了PK这种形式，进行了有
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。小学语文教学中的创新教育是根据学科性质、
古人云：读书破万卷，下笔如有神；书是人类进步的阶梯；读一本好书就好像和高尚的朋友谈话……可见读书在人
瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源
开展小学数学生活化的教学，就是要求教师认真耕耘好生活实际这块“土壤“。一方面让学生在生活实际的情境中
摘要：当今国际竞争非常激烈，而激烈的国际竞争归根结底是科技和人才的竞争。科学技术的本质就是创新。科技
摘要：随着现代教育的发展和全民素质需要提高的社会需求，对美育的教学及美术教师的素质都提出了更高的要求
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之
苏联著名教育家斯维特罗夫曾说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”因此，对现代教师来说，掌
中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前
摘要：在孩子成长的道路上，只有笑纳孩子成长的“阴天”，才能迎接孩子明天的太阳。 关键词：父母孩子教
摘要：1 培养良好的心理素质。2 注重语言知识的教授。3 培养学生朗读习惯。4 听说结合，提高学生的
课堂教学是传授知识、培养学生创新思维的主要途径。而课堂教学中的设问�又称提问或设疑，�则是课堂教学中
摘要：《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。在教学中，教
近几年来，随着国家课程改革的不断深入，中小学音乐教育取得了大力的发展。农村中小学音乐教师对课程标准的
初三诊断性考试后，由于学生分流，有的被保送，有的被提前录取，有的被推荐读职高，还有的则选择出身社会，
我校是2005年底开始推行“小班化教学”模式。小班化教学模式的推广，极大地推动了我校教育教学工作向前
在日常教学工作中，每个班级总有几个学习有困难，以致成绩跟不上的学生，我们简称其为“学困生”。造成他们
目前，在数学教学中，数学问题情境的创设的重要性已被广大的数学教师，特别是小学数学教师所认可，因此在课
摘要：在数学教学中，有的学生缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短，心理压
课外体育锻炼既是学校课外活动的组成部分，更是学校体育工作的重点。早在1982年6月教育部就发出了《关
教师是人类灵魂的工程师，而班主任是拯救人类灵魂的先驱。20多年的班主任生涯，我探索过、成功过、失败过
摘要：中职毕业生在面临就业择业时，往往要与各大院校毕业生竞争有限的工作岗位，相比之下，中职毕业生处于
摘要：《语文课程标准》指出：在语文学习过程中，要提高文化品位和审美情趣，让学生受到高尚情操与趣味的熏