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今天小编推荐一些诗词典故大全，欢迎阅读： 动物部走兽其十一 【伺投兔】 参见人事部·其他“守株”。宋黄庭坚《送张沙河
下面小编分享一些诗词典故大全供大家参考，欢迎阅读： 动物部走兽其十 【狗盗】 参见人物部·其他“鸡鸣狗盗”。唐周昙《
下面小编分享一些诗词典故大全供大家参考，欢迎阅读： 动物部走兽其六 【款段】 《后汉书·马援传》：“(马援)从容谓官属曰：&ls
下面小编分享一些诗词典故大全供大家参考，欢迎阅读： 动物部走兽其八 【觳觫】 参见人事部·冤怨“觳觫钟衅”。◆指牛。
今天小编推荐一些诗词典故大全，欢迎阅读： 动物部走兽其九 【烂羊】 参见政事部·贪佞“烂羊头”。清丘逢甲《柳汀颇急治
今天小编推荐一些诗词典故大全，欢迎阅读： 动物部走兽其五 【华阳逸骥】 参见武备部·其他“归马华山阳”。南朝宋谢晦《
下面小编分享一些诗词典故大全供大家参考，欢迎阅读： 动物部走兽其四 【八骏】 《穆天子传》：“天子之骏。赤骥、盗骊、白义、逾轮、山子、渠黄、华
今天小编推荐一些诗词典故大全，欢迎阅读： 动物部走兽其三 【渡虎】 《后汉书·宋均传》：“(宋均)迁九江太守。郡多虎暴，数为民患
下面小编分享一些诗词典故大全供大家参考，欢迎阅读： 动物部走兽其二 【众狙】 参见植物部·木本“狙公分栗”。人事部&
今天小编推荐一些诗词典故大全，欢迎阅读： 动物部鳞介其六 【官蛙】 《晋书·惠帝纪》：“帝又尝在华林园，闻虾蟆声，谓左右曰：&l
今天小编推荐一些诗词典故大全，欢迎阅读： 动物部走兽其一 【鲁郊麟】 参见人事部·情感“悲麟”。宋陆游《识喜》：&l
今天小编推荐一些诗词典故大全，欢迎阅读： 动物部鳞介其二 【王祥鲤】 晋干宝《搜神记》卷一一：“(王祥)母常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣，将剖冰
下面小编分享一些诗词典故大全供大家参考，欢迎阅读： 动物部鳞介其五 【弓蛇】 参见武备部·兵器“樽中弩”。元谢应芳《
下面小编分享一些诗词典故大全供大家参考，欢迎阅读： 动物部鳞介其一 【二龙】 《世说新语·赏誉》：“谢子微见许子将兄弟曰：&ls
下面小编分享一些诗词典故大全供大家参考，欢迎阅读： 动物部鳞介其七 【把蟹】 参见器用部·饮食“持杯擘蟹”。宋苏轼《
今天小编推荐一些诗词典故大全，欢迎阅读： 动物部飞禽其十一 【雀伺螳螂】 汉刘向《说苑·正谏》：“吴王欲伐荆，告其左右曰：&ls
今天小编推荐一些诗词典故大全，欢迎阅读： 动物部飞禽其七 【湘燕】 参见地理部·土石“石燕”。唐刘禹锡《和牛相公题姑
下面小编分享一些诗词典故大全供大家参考，欢迎阅读： 动物部飞禽其八 【蚌鹬】 参见动物部·鳞介“蚌鹬相持”。唐李咸用
今天小编推荐一些诗词典故大全，欢迎阅读： 动物部飞禽其一 【戏五禽】 《后汉书哗伦传》：“(华)佗语(吴)普曰：‘人体欲得劳动，但
下面小编分享一些诗词典故大全供大家参考，欢迎阅读： 动物部飞禽其六 【鹤唳】 参见武备部·其他“风声鹤唳”。唐刘禹锡
一、案例背景： 针对职业高中学生数学基础薄弱，学习主动性不强的特点，教师要设法激发学生学习的积极性
朗读训练是一项不容忽视的阅读基本训练，也是语文教学不可缺少的手段，调动学生读的积极性，合理地安排读的
摘要：政治教材中的基础知识属于识记范围，需要学生强加记忆，提高对记忆内容的兴趣。识记的知识点还会发生
[摘要] 语文教材有许多文质兼美、形神俱佳、包涵美育智育德育内容的文章，为语文教师进行情感教育提供
美国费城人类潜能开发研究所所长格伦・多曼博士认为，如果要用最简单的词来表述婴幼儿早期教育的奥秘，那就
摘要：经过多年来探索得知，初中生厌学语文的根本原因就是“千课一法”，要想避免，必须让语文课堂“趣味横
俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。一堂美术欣赏课能否成功,导入是关键。教师要想上好一节美术欣赏
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中职生作为一个特殊群体，他们的身心发展正处于由动荡逐步趋向成熟、稳定的关键时期，不同程度地存在有这样
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摘要：小学语文教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。朗读有助于发展学生的语言，朗读有助于审
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摘要：在全面落实素质教育的背景下，作业的设计一直是我们关注的热点，结合长期实践和理论学习，我认为，对
[内容摘要]在新课程标准的指导下，科学探究在学生科学素养养成中的作用越来越被人们重视，但在现实的科学
内容摘要:在小学数学教学中，培养学生自己会“想”是具有特别重要意义的。少年儿童的思维能力从具体到抽象
语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种能
摘要：随着信息技术的发展，数字图书馆随之大量出现，在介绍了数字图书馆信息资源的构成，对数字图书馆资源
阅读能力是学生语文综合能力的重要体现,近年来，中考对现代文阅读的考查越来越重视，每年中考，阅读题都是
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摘要：在新课改理念要求下，我们要灵活多变的教学方法和手段，充分挖掘学生的潜能，营造课堂氛围，增强学生