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新课程理念下初中物理有效教学的案例研究 杨文龙 （青海省大通县景阳镇中心学校） 初中物理是中学生学习物理的基础，它是培养起学生对物理学科认知、
浅议新课程理念下初中语文自读课教学 王少凤 （安徽省六安市裕安区徐集镇初中） 新课标对自读课文作了十分明确的教学要求：自读课文，让学生自读、自
新课程理念下的初中“物理实验教学功能”的再认识 文 倪贵宝 摘要：初中物理实验教学是探究物理问题最适当的物理环境，学生能否学好物理，将知识转化为能力
探索新课程理念下的初中数学教学 文 侯富增 《义务教育数学课程标准》指出，教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源
新课程理念下英语分组教学的初步探讨 文 张丽英 摘要：分组教学法是指新课程理念下的一种新型教学模式，它强调了学生个体思维的发展
新课程理念下的初中语文教学 文 陈新苑 摘要：随着新课程改革的不断实施，它要求课堂不仅要注重知识的传授，还要促使学生的素质水平、能力水平和语文素养获
新课程理念下英语分组教学的探索 文 肖青 摘要：在初中英语教学当中进行分组模式的教学，有利于全面调动学生对于英语学习的积极性，进而提高学生对于语言的
新课程理念下的高中地理课堂 作者 孔宪成 摘要：地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。然而，就目前的高中地理的教学情况来看，学生
新课程理念下英语教学中学生的主体作用 文 邵正义 摘要：随着新课程的改革，高效的课堂越来越强调学生主体性的体现。而所谓的主体性的课堂是指在教学过程中
新课程理念下的小学数学课堂教学 贵州省罗甸县罗沙乡翁定小学佘松 【摘要】学生知识的获得、能力的提高、创新精神的培养，课堂教学仍是主渠道。课堂教学是课
新课程理念下的英语语法教学 作者 程佳佳周敏 摘要：高中新课程强调，教师应帮助学生在义务教育的基础上，进一步提升英语语言技能，夯实语言基础，提高综合
新课程理念下小学英语教学的几点尝试 作者 周习芬 摘要：如何把新课程理念渗透到小学英语教学中，提高教学质量呢？进行了几点教学方法的尝试。 关键
新课程理念下的开放式数学教学 新疆农十三师红星二牧场学校郭斌 【摘要】在新课程理念下，教学过程是一种“沟通、理解和创新”，面对千变万化的信息社会，学
全员多元学生“英语专家组”开启英语有效教学新视角——浅谈新课程理念下英语课堂教学的新尝试 文 陈婷婷 摘要：高中英语课程总目标是使学生在义务教育阶段
一、案例背景： 针对职业高中学生数学基础薄弱，学习主动性不强的特点，教师要设法激发学生学习的积极性
朗读训练是一项不容忽视的阅读基本训练，也是语文教学不可缺少的手段，调动学生读的积极性，合理地安排读的
摘要：政治教材中的基础知识属于识记范围，需要学生强加记忆，提高对记忆内容的兴趣。识记的知识点还会发生
[摘要] 语文教材有许多文质兼美、形神俱佳、包涵美育智育德育内容的文章，为语文教师进行情感教育提供
美国费城人类潜能开发研究所所长格伦・多曼博士认为，如果要用最简单的词来表述婴幼儿早期教育的奥秘，那就
摘要：经过多年来探索得知，初中生厌学语文的根本原因就是“千课一法”，要想避免，必须让语文课堂“趣味横
俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。一堂美术欣赏课能否成功,导入是关键。教师要想上好一节美术欣赏
教语文要紧的是把学生的心抓住，激发学生的学习兴趣。采取有效的教学方法，创设吸引学生的教学情景和氛围，
中职生作为一个特殊群体，他们的身心发展正处于由动荡逐步趋向成熟、稳定的关键时期，不同程度地存在有这样
随着社会的发展，出现了越来越多的单亲家庭，单亲孩子也倍受人们的关注。他们的性格表现为或沉默寡言，或胆
在小学的语文教学中，无外乎就是朗读、感悟、积累与表达。即朗读优秀诗文，唤醒内在情感，从而感悟其内在的
课文后的练习是语文教材的重要组成部分，体现了编者的独具匠心，使用这些习题训练学生是语文教学过程中的一
［内容摘要］据调查，在语文学习过程中有三分之二的学生因为作业而伤脑筋，有一半的学生将不要布置太多的作
摘要：小学语文教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。朗读有助于发展学生的语言，朗读有助于审
长期以来，大多数学生认为思想政治课是讲大道理，政治原理晦涩，内容枯燥、空洞、乏味，对该门学科丝毫不感
摘要：在全面落实素质教育的背景下，作业的设计一直是我们关注的热点，结合长期实践和理论学习，我认为，对
[内容摘要]在新课程标准的指导下，科学探究在学生科学素养养成中的作用越来越被人们重视，但在现实的科学
内容摘要:在小学数学教学中，培养学生自己会“想”是具有特别重要意义的。少年儿童的思维能力从具体到抽象
语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种能
摘要：随着信息技术的发展，数字图书馆随之大量出现，在介绍了数字图书馆信息资源的构成，对数字图书馆资源
阅读能力是学生语文综合能力的重要体现,近年来，中考对现代文阅读的考查越来越重视，每年中考，阅读题都是
“非预设性教学”是新课程改革课堂教学中最突出的特征。水到渠成的课堂教学固然值得提倡，但是节外生枝的灵
在语文教学中加强阅读教学，既是语文教学本质与内涵的体现，也是提高学生语文素养的需要。然而，在当前的小
摘要：在新课改理念要求下，我们要灵活多变的教学方法和手段，充分挖掘学生的潜能，营造课堂氛围，增强学生