【www.zgzsclpt.com--年度总结】
2016幼儿园校本培训总结
2016 幼儿园校本培训总结 加强教师队伍建设， 提高教师的师德和业务水平是提高教师 教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径， 教师成长的一叶方 舟。
我校虽然是一所改建学校，教师人数比较少，开学以来，我 们仍然做好校本培训工作， 下面将我校半年来开展的校本培训工 作小结如下： 一、提高认识，制度保障 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实 践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。把校本培训作为加 强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，提高教师专业 化水平。学校领导深知这一点，在暑假筹备开学之际，就将校本 培训纳入学校工作之中。非常重视校本培训工作，成立了以园长 为组长的校本培训领导小组， 加强对校本培训工作的指导和落实。
学校加强了对校本培训过程的管理， 做到了培训时间、 内容、 人员、考评“四落实” ，做到了培训者有准备，有笔记，学校有 记录和信息反馈记载。每周二和周四是学校校本培训的时间，定 内容，定主讲人， 。另外，学校还通过多种形式反馈培训工作进 展情况，对教师产生激励作用。
二、 形式多样，内容丰富 根据学校现况，学校将所有教师编为一个大组，注重加强教 师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业 发展。
1、集中学习。暑期，学校考虑到刚走上工作岗位的青年教 师多，开展了为期五天的校本培训。园长、主任分别开设讲座， 为青年教师走上讲台以及开学学生教育工作做了充分的思想准 备和技术准备，消除了青年教师初上讲台的畏难情绪。
2、自主学习。根据学校推荐和要求，本学期教师们阅读了 《高效课堂探究》等相关教育教学论著并交流了读后感，在青年 教师的自主学习中， 大家的理论实践水平都得到了更进一步的提 高。
“读书贵在自觉和坚持”这是学校对青年教师的期望。为了 让青年教师提升素养，学校安排青年教师练习教师基本功，每天 练习粉笔字，并且批改。一学期下来，老师们的字大有长进。
3、课堂实地培训。幼儿园刚工作的青年教师多，本学期更 多地将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。学校制定了具 体的听评课计划，每一个教师都上课，其余教师不分学科相互听 课。结合课堂实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现 出来，让课堂变成一个学习与交流的场所。教师们积极准备，从 学校的实际出发，关注学生学习习惯培养。课堂上呈现出浓厚的 学习状态，学生表现积极。
4、 沙龙研讨。
学校组织教师开展教学专题研讨。
确定主题， 事先准备，每人发言，畅谈自己的收获、经验与困惑，通过这些 研讨，让教师们增强教科研意识，提高教科研水平。
5、师徒结对。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对” 的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本 培训内容。
在课堂教学方面， 老教师是师傅， 在网络教研等方面， 青年教师是师傅。
在教科研培训中， 师徒共同承担同一科研课题， 在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。
6、走出去，请进来。
“他山之石，可以攻玉” ，幼儿园十分 重视教师多渠道学习，安排教师走出校门外出学习，并且填写学 习记录， 与学校老师交流分享;同时， 我们也聘请专家走进校园， 为老师们“传经送宝” 。今后在这方面我们将投入更多，为教师 打开学习的大门。
三、教师取得教学成果 在每一位教师的努力之下，取得了一些成绩：幼儿园的徐晓 艳教师参加渭城区“电教化”赛课录制活动。
幼儿园校本培训工作总结
幼儿园校本培训工作总结 校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校 本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断 成长，提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同时，更加关注 教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学 习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。现将具体 工作总结如下： 一、强化师德，提高认识 终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命， 也是促成教师专业成长的重要途径。对于学校来说，教师的专业能力 决定着学校发展的命运和方向。当前，部分教师职业懈怠意识倾向严 重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对 校本研修持抵制态度。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可 以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到 校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从 而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。
二、搭建平台，提升师能 (一)加强业务学习，更新教育观念 第 1 页 共 3 页 为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制 定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的效果，我校规定双周 集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习 内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章; 组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。
(二)推行随堂听课，诊断课堂教学 课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何 提高各学科课堂教学效率，是我们一直在思考研究的问题，我校实行 随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问 题，并能作出及时的调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课， 教师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出 整改意见。这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能 静下心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年教师的专 业成长。
三、专业引领，促进成长 青年教师是学校的生力军，是学校的未来，为了提高我校青 年教师的综合素养，促进青年教师专业成长，努力造就一支高素质青 年教师队伍，我校要求青年教师制定一年入门、三年达标、五年成为 骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。
第 2 页 共 3 页 1、抓教学基本功比赛，技能大赛、粉笔字、等比赛，以赛促 练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
2、继续实施“师徒结对”活动，使青年教师在指导老师的带 领下，言传身教，健康成长，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短 走向成熟的路程。
校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实 践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。
1.师资缺乏，专业教师缺少，校本活动难以有效开展。
2、教师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。
3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深入。
今后，我们将努力克服各种困难，继续以新课程改革为重 点，以提高教师教育教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建 校本研修的新形式，为青年教师的成长提供广阔的舞台，开创我校校 本研修的新局面! 第 3 页 共 3 页
幼儿园校本培训心得3篇
幼儿园校本培训心得 3 篇幼儿园领导的观念直接影响幼儿园的教研文化， 如果没有具有园本教研意识的园领 导，园本教研就很难进行下去下面是幼儿园校本培训心得，希望可以帮到大家。篇一：幼儿园校本培训心得作为幼儿园园本教研，是保证新《纲要》的贯彻实施向纵深发展的新的推进策略。
它不再把外出学习当作唯一的学习方式，而是积极提倡幼儿园即研究中心，教室即研究 室，教师即研究者。发挥幼儿园教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资 源共享并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备研 究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的 学习化组织。因此园本教研制度的建设是具有十分重要的意义，这些年我园结合实际情况，通过 学习其他幼儿园先进经验的基础上，正在逐步探索符合本园情况的园本教研模式，并取 得了一定的成效，回首这一路的探索过程，总结如下：一、组织保障——领导重视、机构健全幼儿园领导的观念直接影响幼儿园的教研文化， 如果没有具有园本教研意识的园领 导，园本教研就很难进行下去。教科立园是我园领导的兴园策略之一，我园领导高度重 视园本教研， 设有主管副园长和领导小组。
主管副园长和领导小组职责明确， 工作扎实， 定期召开专题会议并有会议记录。工作小组整合能力强，确保园本教研的有效性。经费是开展园本教研活动的基础和前提， 我园领导班子重视园本教研活动经费的投 入和有效使用。培训经费纳入学校经费预算，并对教师外出培训学习按全额报销，在经 费上提供充足的保障。使我园的"软件"和"硬件"建设同步得到提升。幼儿园在硬件设施上配备充足：教师办公用的计算机每班(每两人)一台，供教师进 行办公;我园建有幼儿园的网站，并为每个带班教师配置一架数码照相机，随时记录幼 儿成长与生活的点点滴滴，并及时通过网站发布，使家长能及时了解孩子在园的生活与 学习。我园有专职的电脑、摄像人员，并为他配备了功能齐全的行头，为我园的园本培 训留存宝贵的影像资料。我园有供全园教师集中培训的多功能厅， 及新创设的园厅小会议室及一些附助功能 室，为园本学习活动提供充足的学习场所。幼儿园在提高"软件"的力度上进一步增强。为了进一步提高教师的素质，我园阅览 室每年都添置五种以上的图书与教学杂志，并为每位教师征订《幼儿教育》等优秀幼教 类杂志。"借外脑，练内功"一直以来都是我园提高教师业务素质的一个重要手段，"取其之 长，补已之短。"每学期幼儿园都不惜代价选派优秀教师赴杭州、上海、德清、安吉等 地学习，以点带面，促进教师的专业成长。本学期我们还成功承办了昆阳学区、万全学区《3—6 岁儿童学习与发展指南》解读 专题讲座，反响十分好，老师们收益非常大。二、活动开展——形式多样、重在实效为了准确地了解教师们对园本培训的需求，我们特对大家进行了一份问卷调查，再 结合县局教研室的工作安排，制定的具体的计划，并开展一系列的园本培训活动，重视 量与质上的提高，量上：每学年规定参加培训时数不少于 72 课时，质上：培训活动形 式多样，涉及面广：内学期一人一课活动，一课多磨。区域环境创设活动及多种类别的 讲座学习活动等。我园规定每周五中午是各级段开展的集中教研时间， 各级段在年级段长的带领下开 展有计划有目的的业务学习，人人都参与上课、听课与评课，使广大教师收获颇多，进 步明显。 三、培训效果——成效明显、进步显著1.搭建多项平台，提高教师素质。(1)本学期我们组织了教师五项技能比赛，老师们都积极参与，赛出了自己的水平。
本次比赛绘画比赛 陈少娟老师获得一等奖，肖单单、曾晶晶获二等奖、周莉丹、林小 君、谢婷婷老师获得三等奖;自弹自唱比赛林肖老师获得一等奖，陈然、李梦蝶等五位 老师分别取得二三等奖。(2)师徒帮扶工程为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境， 掌握扎实的教学基本技能和课堂教学方 法艺术，尽快使她们成长和成熟起来，并形成自己的教学特色，幼儿园根据新、老教师 的各方面情况(特别是经验、特长等方面)，进行师徒结对，同时我们开展了"草根名师 入课堂"活动，缪美花老师进小四班指导常规，并分析自己的教学经验。(3)建立"教师成长档案袋"我园为全体教师建立"教师成长档案袋"， 其中记录着教师专业成长的整个过程的完 整资料，内容丰富齐全：有教师个人发展计划，有参加教研活动的过程和记录，还有教 学反思、感悟、读书卡片、论文、平时的观察日记、论文、案例及获奖情况等等，透过 它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动， 学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足， 不断总结经验，使以后更好的工作与学习。2、进步明显，成绩突出 经过不断地学习，年轻教师成长飞速，在各类比赛中均取得不俗的成绩。如：陈少娟老师荣获平阳县教师绘画技能比赛一等奖，肖单单老师获得三等奖;昆阳学 区教师自弹自唱比赛林肖老师荣获二等奖;缪梦晓、周兴庆老师获县五项技能舞蹈表演 赛二等奖;金丹丹老师获县五项技能故事讲演二等奖;蒋义鸟、 缪美花、 周兴庆、 赖海清、 黄彩月、金丹丹参加县论文、案例比赛都分别获得一二三等奖。我园在开展园本教研的过程中，一路探索，一路收获，一路惊喜。年轻教师的成长 飞速，成为我园的中坚骨干力量，在各类比赛中均挑起了幼儿园的大梁。但是仍然存在 着许多的不足，学期结束向各位教师收集在园本教研工作中所丰在的问题，了解原因， 共提系列的跟进措施，为今后更好地做好工作提供依据。我们知道，前面的路还很长， 还需要我们付出更多的努力，去收获更多的惊喜!篇二：幼儿园校本培训心得时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们幼儿教育提出改革和发展的新课 题，我们在学习与反思中实践，注重幼儿园的内涵发展， 以教育科研为先导，积极推 进新课程实施、不断转变教师教育观念，提升教师的专业能力。一年来，我们以幼儿发 展为本，结合本园实际，加强"教"和"学"的研究，提高教师保教能力，稳中求进，推动 幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。一、加强队伍建设，促进教师专业成长。教师的专业化发展是一个过程，提高教师的专业化水平是我园师训的一项重点工 作。1、加强理论学习，更新教师的教育观念。利用头脑风暴 教师沙龙 案例交流等多 样的形式，间周一、三 、五的固定时间，由辅导员、科研组长、科研主任负责，在园 中开展园本培训学习活动 针对大家的热点、焦点问题以及困惑进行集体学习交流和探 讨。鼓励教师人人做业务学习的主人，理论联系实际，针对一个问题进行思想的碰撞， 激发教师的思考与探索。逐步让老师树立正确的教育观，明确方向，转变观念，大胆创 新。有效的提高了教师们的思想认识和教育能力。2、加强教师师德培训，提高教师的师德修养 。通过定期有效组织教师政治学习活 动，开展形式多样的主题教育活动，加大宣传力度，规范教师行为，引导教师树立正确 的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养和育德能力。促进师德教育的针 对性和实效性，实行师德一票否决制。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进 一步提升本园教师的师德规范， 加强了教师的责任感、 使命感， 促使师德水平上新台阶。3、开展传帮带教活动。抓住机会，开展多渠道的外部培训。本学期开展多次与向 化片幼儿园的跨校联合体交流活动。既有青年教师评优活动的探讨，又有骨干教师与新 教师结对协议带教活动。同时让每个教师有走出去的机会，为教师创设更多的实地考察 机会，开阔视野，丰富实践知识。4、在园内开展分层次、多渠道的带教培训工作，进行了分层分类的带教培训，使 每个层次的教师都学有方向、学有目标。尤其加强了新教师的指导和培养，鼓励青年教 师开展自学和自培，不断充实自己并用新课程理论来指导实践，培养她们工作的积极性 和主动性。青年教师分别在片级、县级教研活动中公开教学活动，得到同行和领导的好 评。同时我们还继续着眼于对骨干教师的培养，给骨干教师压胆子、搭舞台、促成长， 充分发挥骨干教师的辐射引领作用。5、加强过程管理。在日常工作中以 "六个一"活动为抓手，在认真组织开展集体教 学活动的相互观摩交流活动;教师自制教玩具评比;听课笔记、备课笔记评比等活动，通 过丰富多彩的交流活动努力提高教师的业务素质。
在管理方面园领导定期与不定期对保 教工作进行检查，重平时巡视的实况记录，注重采集信息和积累数据。检查结果向本人 公开，优秀事迹加以及时肯定和弘扬。二、加强新课程实施的研究，提高幼儿园教学活动质量。1、在新课程实施过程中，教学活动的质量是关键，为此加强对课程管理显得尤其 的重要。 首先我们以《纲要》和《指南》的为指导，结合我园实际，将我园研究课题相关的 彩陶艺术教育活动巧妙而有效地融入到新课程中去， 将我们课题研究的内容和新教材主 题内容进行替换、整合。同时本学期又调整了幼儿园的一日活动的安排，确保游戏、生 活、运动、学习各课程之间的平衡，使幼儿的一日活动安排更科学合理。其次，在实施新课程过程中，本着"因人而异"的原则，对个层次的教师提出不同的 要求，对组长以上的老师实现放权，对三年以内的新教师和五十以上的老教师实行"双 规"，既规定主题内容、规定教学进度。完善对老师的听课、评课制度，提高老师对活 动设计和评价的能力，同时对实习老师及时给予指导，使其顺利完成教学实习任务。还有就是深化幼儿园特色教学。"彩陶艺术教育"是我园上学期确立的县级重点课 题， 为了更好地开展课题实践活动， 我们以科研组为核心， 确立本学期开展的系列活动， 教师人人参与活动，月月有特色教学内容。特别关注教师在教学实践中新课程理念和行 为的落实，如：关注孩子的经验、关注教材的园本化等等。2、加强教科研活动的实效。教科研活动是教师学习交流互动的平台，尤其要讲究效率和质量。首先我们的教科研活动由业务园长负责，间周定时间，定主题，定主角，激发教师 的主人意识，积极参与活动的组织、研讨、交流。组长能做到每次活动有充分准备，积 极围绕讨论研究的主题，通过灵活多变的形式开展活动，努力营造宽松、愉悦的教研氛 围，充分调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，广开言路，促进教师去主动 学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。同时教科研组长每次活动都有活动实况的 详细记录，包括记录每位教师发言次数、内容和简要观点等，注重过程性资料积累。其次在内容上， 我们根据幼儿发展需要， 树立目标意识， 选择适宜的主题研讨内容， 开展了教育科研活动。
本学期我们教科研组主要以集中教研为主， 以专题讨论为切入点， 转变教师教育观念。主要围绕关于主题"为幼儿创设丰富的语言环境"、"保证教学的有 效性"、"如何更好的组织和开展语言活动"、"如何建立良好的师生关系"、"如何帮助新 教师快速成长"等一系列专题研讨。
大家就相关的内容结合自己的教学实践，通过大量 的资料询查，进行经验的分享交流。
让我们老师 在边学习、边实践、边思考中对教学 有了一些新的感悟。本学期，我们还多次组织教师之间的交流活动观摩，通过观看、评 价与反思，寻找在教学中存在的问题，提高教师的教学实践水平。篇三：幼儿园校本培训心得校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师 培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。在关注 学生发展的同时，更加关注教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校 不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。现将具体工作总结如 下：一、强化师德，提高认识终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命， 也是促成教师专业成长 的重要途径。对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。当前，部 分教师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视 学习，对校本研修持抵制态度。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的 机会，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到校本研修的重要意义，把大 家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研 修的真正主人。二、搭建平台，提升师能(一)加强业务学习，更新教育观念为引导教师学习教育教学理论， 更新教育教学观念， 我校制定了教师业务学习制度。
为提高教师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过"学、 看、议"活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面 的文章;组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。 (二)推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效 率，是我们一直在思考研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情， 诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的调整，我校规定校委会成员每周至少听两 节课，教师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。
这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能静下心来钻研教材，能认真上 好每一节课，尤其加速了青年教师的专业成长。(四)建立博客交流，深化校本教研"博客交流"是我学区为教师展示自我而搭建的教研平台，教师每周将自己的心情， 教学感悟等上传到博客上，教师之间相互沟通，提高自身业务素质。三、专业引领，促进成长青年教师是学校的生力军，是学校的未来，为了提高我校青年教师的综合素养，促 进青年教师专业成长，努力造就一支高素质青年教师队伍，我校要求青年教师制定一年 入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。1、抓教学基本功比赛，技能大赛、粉笔字、等比赛，以赛促练，掀起青年教师苦 练基本功的热潮。2、继续实施"师徒结对"活动，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康 成长，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。3、参加名师大篷车"参加学区联盟等多种形式，为青年教师的成长搭建平台。为青 年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。4、成立了以校长为班长的青年教师读书班。要求青年教师每天保证半小时以上的 研读，每月至少写好一篇有质量的读书心得;每周利用星期二到星期四下午放学后的一 小时集中阅读，读书班成员每人每月推荐一篇文章供集体交流，并说明推荐理由，结合 实际谈心得;要求青年教师做到"勤读、勤做、勤思、勤写"，在读书的基础上，结合自 身教育生活实际，撰写读书心得和论文;开展形式多样的读书活动，如读书研讨会等活 动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。校本研修是一项关乎学校发展的系统工程， 我们在摸索中实践着， 在实践中摸索着， 也遇到了不少困惑，出现了不少问题。1.师资缺乏，专业教师缺少，校本活动难以有效开展。2、教师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深入。今后，我们将努力克服各种困难，继续以新课程改革为重点，以提高教师教育教学 水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，为青年教师的成长提供 广阔的舞台，开创我校校本研修的新局面!