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个人师德年度总结100字

年度总结 时间:2023-03-30

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个人师德总结

个人师德总结导语:下面是小编带来的个人师德师风心得体会,欢迎 大家阅读。8 月 24 日至 27 日为期四天的师德师风培训已经结束了。

通过几天的学校组织师德师风教育的学习活动,使我对师德 师风的内容及重要性有了更深刻的认识,下面简单谈谈学习 师德师风的几点体会: 一、敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠 躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔, 不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己 的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好, 但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

二、加强政治学习,不断提高政治素养 自己应该系统地学习《义务教育法》 、 《中华人们共和国 教师法》 、 《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学 教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守, 遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼, 按成绩区别对待,要做到“三心俱到” ,即“爱心、耐心、 细心, ”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特 别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你, ”切 忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处 的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的 人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦,积极进取 有句话说的好, 没有学不会的学生, 只有不会教的老师。

这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完 善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢 ?这就 要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开 辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚 积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一 碗水” 。

五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默 化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将 会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学 生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到 ; 凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作 则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自 己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务 的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争 的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师 德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出 明礼、 诚信、 自尊、 自爱、 自信和有创新精神的高素质人才。

法国著名作家雨果曾说过: “花的事业是尊贵的,果实 的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平 凡而谦逊的。

”对于从事教育工作的教师来说,提高师德师 风,做一个好的教育工作者显得十分重要。

一、有高尚人格,塑造美好心灵的本领 教师的一言一行, 无时无刻不影响着学生, 教育着学生。

当我们用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明 了行动的方向。作为教师,我们要严格要求自己,自觉遵守 学校的规章制度,以身作则,以德服人,以身立教,为学生 树立起楷模的形象。一名称职的教师要以对历史、对社会、 对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中 每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的 同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界。

这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确,在一个个鲜活 的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在 “教师”这个称号面前毫无愧色。

二、有春风化雨、言传身教的技艺 我国近代教育家夏沔尊说: “教育之没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱, 就没有教育。

” 这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认 知过程,更是情感交流过程。经验表明,情感可促使学生自 觉接受教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯。

其 中热爱学生是教师必备的道德情感。

陶行知提倡 “爱满天下, ” 鲁迅强调“教育植根于爱” ,别林斯基则认为“爱是教育的 工具,也是鉴别教育的尺度。

”教师对学生的爱首先表现为 对全体学生的尊重、 信任、 理解、 把爱洒向全体学生。

其次, 要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格, 严而有效。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课 后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点。

三、有刻苦钻研、严谨笃学的理念 要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念, 不断更新充实自己的学识。苏霍姆林斯基曾提出: “要给学 生一杯水, 教师需要有一桶水。

” 教师更应该是一条清澈的, 不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的 教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还 要 “如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识 视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。

要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发 扬优良学风” 。身体力行,以自己的光彩,自己的魅力来感 召我们每一位学生。

四、有淡泊名利、坚守教育的信念 社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀,不 断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚, 物质和精神的落差。比克纳的天职图景: “是你深沉愉悦与 外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。

”多么令人向往, 袁榕、斯霞、李吉林、于永正,贾志敏等老一辈教育家他们 以从事教育为荣,将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上, 工作着、享受着;王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝 不是这样,赢得学生、同行的广泛赞誉。但反观我们四周, 有多少人怀抱着这样的憧憬啊?甚至于有人甘愿在这样颓废 的日子里,度过自己人生当中最美好的青春年华。甘愿成为 毫无追求的人,沦为匠气十足的人,日复一日,年复一年, 习以为常,麻木倦怠。

既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名 利。是的,我们的工资很微薄,我们责任是那么重,我们容 颜一天天失去光泽,我们的白发日日增多,既然选择了,那 我们就坚守吧,就为这最后一片净土。

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决 定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革, 必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、 能够让人民群众满意的高素质教师队伍。 五月六日下午,我校召开了全校的“师德师风建设年动 员大会” 。通过这次师德师风教育学习,让我觉得要使教师 转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党 和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想政 治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教 育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、 业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计 地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生 活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境 ;热爱学 生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务, 不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德。在邓小平理论 和 “三个代表” 重要思想指导下, 坚持以人为本、 以德立教、 爱岗敬业、为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质, 以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民 服务的教师,做让人民满意的教师。

通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动 的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设 的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人, 教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特 点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的 素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事 业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面, 师德直接影响着学生们的成长, 教师的理想信念、 道德情操、 人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为 习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是 一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默 化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人 民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育 活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教 育和实施新课程改革的必然要求。

对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应 注意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培 养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注 意事业接班人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也 是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业, 更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡 的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学,宣 传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重 要思想,在教学过程中,引导学生树立正确的人生观、世界 观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续 发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知 识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉 学生只有学好科学文化知识,积极参加体育活动,积极参加 社会实践活动,才能具有为人民服务的本领,我们“提高全 民的素质” 的伟大理想才能得以实现。

在当今知识经济时代, 只有掌握足够的知识,才能适应飞速发展的社会对人才的需 要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为中国特色 社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育 工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生 是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱 和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教 育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指 责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他 们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热 爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正 对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教 师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授 给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是 不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学 生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学 习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也 将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚 持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。

教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主 导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的 职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过 教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则 的总和。

通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。

忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还 要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去, 甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业 上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入 科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学 生美好的心灵。

通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生 是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有 具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望, 千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。

教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是 “言传身教” ,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和 人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或 不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参 照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。

” 以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我 们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成 不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的 理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建 立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道 德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受 益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业 中的一盏明灯!

个人师德500字总结

个人师德 500 字总结个人师德 500 字总结 一、爱学生记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要 求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师 的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民 教师,还要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给 予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流,和学 生共同活动,缩短了师生距离。由于我爱学生,关心学生, 处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就 信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,还表现在教 师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生 的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严 格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平 不同的学生,采取不同的教育方法因材施教。关爱每一个学 生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生 掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能 得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活 泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。

二、热爱人民的教育事业 “为教育事业奋斗终身的献身精神, ”是我们教育工作 者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业,看成是教师的 最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服 从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工 作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自己 严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽 容。教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中 形成良好的形象、 和谐的氛围, 才能不愧为人民教师的称号。

三、具有广博的知识 学高为师。做一位教师,如果仅有工作热情是远远不够 的, 还应具有广博的知识。

在工作中, 虚心向有老教师学习、 请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探 讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的 教学效果。知识无止境。在我的工作中,我注意从各个方面 来充实自己。如:参加教研室的课改专题培训,参加学历提 高,学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展,跟上 课改的步伐。

当前, 课改的号叫已经吹响。

我们只有实事求是的学习, 提高才能使教育再永葆青春的光彩。

个人师德 500 字总结 一、取得成绩我认真学习《教育法》和《教师法》 ,努力提高自身的思想政治素质,按照 《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵 守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。在教育教学 过程中, 不断丰富自身学识, 努力提高自身能力和业务水平, 严格执行师德规范, 具有高度的事业心、 责任心、 爱岗敬业, 一心扑在教育事业上,扎扎实实地做好本职工作,牢固树立 为人民服务的思想,办好人民满意的学校。

全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,坚持全面关心 学生,关心学生的全面成长,不求人人冒尖升学,但求个个 进步成长的人才培养观。重视对每个学生的全面素质和良好 个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,关心 每一个学生,尊重每一个学生的人格,坚持做到不体罚或变 相体罚学生, 建立平等、 和谐、 融洽、 相互尊重的师生关系。

我能正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上 相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、 不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生 家长的普遍赞许。

没有创新就没有的发展,是师德必须要强调的要务。我 适应时代变化,不断更新教育观,努力克服传统的死读一本 书的灌输模式;努力克服影响学生长远发展的应试性的学习。

从不在学生面前说同事的坏话,更不做有损同事之间关系的 事,积极维护同事之间的融洽关系。让自己生活在一个和谐 的团体之中 教师不仅是学生做人的楷模,而且也可以说是社会的楷 模,社会期望他们具有更高的道德水平。我不论是在社会公 德层面还是在职业道德层面,以及家庭美德等方面,都做出 了表率。特别是在职业道德方面,做得更好些。我对自己的 职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神,爱岗敬业,为 人师表。在面临社会各种诱惑时,坚守作为一名人民教师的 操守,决不三心二意、误人子弟。自觉加强道德修养,正确 处理各种道德关系,使自己真正成为一个高尚的人、纯粹的 人。

二、存在的问题: 1、在工作中还存在着随大流的心理,遇到困难不能知 难而进。

2、政治理论学习的质量不高。对自身的业务水平提高 意识不浓,没有争先思想。

3、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的 思想上的问题常常不能得心应手。

三、改进方向: 在今后的工作中,我会自觉加强业务学习,进一步认真 学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”的理论 的重要思想,学习党的 xx 大精神,与党中央保持高度的一 致。更新教育观念,提高业务水平,提高管理水平,提高教 育教学质量,边学习,边实践,边反思,以尽快使自己成为 教育创新的实践者。

个人师德建设工作总结

个人师德建设工作总结个人师德建设工作总结 一、取得成绩我认真学习《教育法》和《教师法》 ,努 力提高自身的思想政治素质,按照《中小学教师职业道德规 范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的 教育事业,为人师表。在教育教学过程中,不断丰富自身学 识,努力提高自身能力和业务水平,严格执行师德规范,具 有高度的事业心、 责任心、 爱岗敬业, 一心扑在教育事业上, 扎扎实实地做好本职工作,牢固树立为人民服务的思想,办 好人民满意的学校。

全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,坚持全面关心 学生,关心学生的全面成长,不求人人冒尖升学,但求个个 进步成长的人才培养观。重视对每个学生的全面素质和良好 个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,关心 每一个学生,尊重每一个学生的人格,坚持做到不体罚或变 相体罚学生, 建立平等、 和谐、 融洽、 相互尊重的师生关系。

我能正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上 相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、 不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生 家长的普遍赞许。

没有创新就没有的发展,是师德必须要强调的要务。我 适应时代变化,不断更新教育观,努力克服传统的死读一本 书的灌输模式;努力克服影响学生长远发展的应试性的学习。

从不在学生面前说同事的坏话,更不做有损同事之间关系的 事,积极维护同事之间的融洽关系。让自己生活在一个和谐 的团体之中 教师不仅是学生做人的楷模,而且也可以说是社会的楷 模,社会期望他们具有更高的道德水平。我不论是在社会公 德层面还是在职业道德层面,以及家庭美德等方面,都做出 了表率。特别是在职业道德方面,做得更好些。我对自己的 职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神,爱岗敬业,为 人师表。在面临社会各种诱惑时,坚守作为一名人民教师的 操守,决不三心二意、误人子弟。自觉加强道德修养,正确 处理各种道德关系,使自己真正成为一个高尚的人、纯粹的 人。

二、 存在的问题: 1、在工作中还存在着随大流的心理,遇到困难不能知 难而进。

2、政治理论学习的质量不高。对自身的业务水平提高 意识不浓,没有争先思想。

3、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的 思想上的问题常常不能得心应手。

三、改进方向: 在今后的工作中,我会自觉加强业务学习,进一步认真 学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”的理论 的重要思想,学习党的 xx 大精神,与党中央保持高度的一 致。更新教育观念,提高业务水平,提高管理水平,提高教 育教学质量,边学习,边实践,边反思,以尽快使自己成为 教育创新的实践者。

良好的职业道德是教师素质的核心。忠诚教育事业,把 “育人”作为自己的事业追求,才能不辜负“教师”这一称 号。

本人通过深入领会学校 《关于学校行风评议》 文件精神, 深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议 不但是实现“xxxx”重要思想的重大举措,也是改善教育发 展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业 健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。

现将从教以来的工作情况总结如下: 在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的 思想政治素质,学习《教育法》 、 《教师法》 ,按照《中小 学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会 公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。

在教育教学过程 中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严 格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚 持“一切为了学生,为了学生的一切” ,树立正确的人才观, 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成 绩作为唯一标准来衡量学生, 与每一个学生建立平等、 和谐、 融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生 的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持 做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关 系, 在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、 措施, 在交往中不收礼、 不吃请、 不叫家长办事, 不进行有偿家教, 赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用 学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质, 激发他们的学习积极性, 努力提高教育教学质量。

个人以为, 师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表” 。

但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社 会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的 四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务 素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育 环境,要求老师掌握现代化的教学技术。张丕发师德师风应 注入新内涵 新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野 和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓**提出的“教育 要面向现代化,面向世界,面向未来” ;第二,不能用过去 的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中, 要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具 体化。杨彦庄具有素质教育能力 从我们的民族传统上讲, 当教师最重要的就是要诚信、 守礼, 这也是人的品德的形成。 受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。教师 在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响 到学生的成长。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一 起的。我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、 公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六 欲的,但不 把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我 觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样 的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生 对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这 是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要 提出新的标准。

通过师德师风的学习,我认为素质教育, 事实上, 首先应该提高自身素质的是教师、 家长、 各级领导、 公务员和明星们。教师的素质不高,肯定难以教出高素质的 学生。家长是子女的第一老师,孩子们在家的时间显然多于 在校,如果家长文化素质低下,言行不文明不规矩,孩子们 怎会有高质量的成长?各级领导及公务员则无疑代表着政 府的形象,如果这些形象代表的文化和能力不及格,品行不 端, 做事不正, 你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民 素 质教育提了多年,也实施了好几年,但效果并不理想,我们 很有必要先认清究竟什么才是素质,咱们需要具备些什么素 质。 强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过, 人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德,学 好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。但是,自 从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为 能以自我为主,于是“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫” 这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且 级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的 青少年。说起倒台的贪官时,一些学生不仅不以为然,还自 以为是地说那是“他们不会做,如果是我,保证不露马脚” 。

这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结 果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人 才能扭转过来。秦始皇以残暴统治人民,结果虽然统一了六 国,但“仁义不施而攻守之势异” ,秦朝只勉强维持了两代。

隋炀帝仗着他的聪明能干来鱼肉百姓,结果杨家的天下还是 没超出两代。曹操以奸诈取胜,结果不出三代,政权就落入 了更为奸险的司马家手里。残暴统治使得民不聊生,短命王 朝又使国民再遭战乱之苦。希特勒挑起了第二次世界大战, 后来虽然正义战胜了邪恶,但全球的经济却直到七十年代才 恢复。如今法治和文 明是全球的大趋势,而我们的制度又 还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养。

自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就 是良好的个性。

良好个性体现何在? 那就是, 合理地进取, 合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。遗憾的 是,一注 重个性的培养,国人就只知道要能凶能泼,蛮横 无理,说什么“狭路相逢勇者胜” , “饿死 胆小的,撑死胆 大的” 。说起易为已甚者对别人带来的伤害,旁人还常会这 样宽容: “明知 道他是那个性格,你还要跟他计较?江山易 改,本性难移嘛。

”于是,会忍让的人就该继续 吃亏着忍让 下去,而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。其实,本 性并不能成为我行我 素的理由,人家都能和睦相处,自己 为什么就不能?难道谁就该特殊点?法律并没有赋予谁任 意妄为的特权。不好的个性也并非难改,关键看愿不愿改。

其实成功人士们都有很好的个 性,他们那很不错的人缘就 是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评, 受了 点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们 的注意。

素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全 面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全 面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事,我们 也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中,我们却在违 背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼孩子们学弹 琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,争 取全科优秀,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们 的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的 初衷。更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什 么都懂一点的人。但什么都懂一点的人,到头来充其量也不 过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专 家;既需要全才,也需要专才。事实上想面面俱到的话,到 头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考 生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司 录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔。

盖茨了。也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰 到来自其他方面的难题时怎么办?这好办,先使专长得到发 挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来 也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出 于需要,故而兴趣也大。孔子早就说过,要“因材施教” , 他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了 呢? 本人还存在的问题: 工作作风不够扎实,遇到困难不 能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有 时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态 了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心 应手。

今后的改进方向: 要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓**理论 以及江**同志“xxxx”的理论精神,及时掌握党的工作重点 方针,与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己 的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻 研精神,不要遇难而退,要发挥 敢于与一切困难做斗争的 思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

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