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中学美术教师培训总结
中学美术教师培训总结中学美术教师培训总结 经过这段时间的国培学习， 我听了专家的点评与讲座， 让我收获颇丰。
随着课改的深入， 中学美术研修文化的构建，以及专业美术教师队伍的不断壮 大，我越来越觉得自己难以胜任中学美术教学工作。在听过 中学美术老师的经验介绍后，感触特别大： 课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的美术教育 是一种你讲我听的灌输式和培训式的活动。一味的让学生进 行临摹写生，学生只能被动机械的再现，很少有自由发挥的 余地。课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作 业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务， 但没有任何的情感体验，没有任何的创造想象，只是千篇一 律的完成作业而已。随着新课程的全面推广，为了优化课堂 教学，我们在平时的教学中就需要尝试多种行之有效的教学 方法。
一、游戏中学习 在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不 能适应当前学生的发展。游戏是儿童喜欢的活动，能满足他 们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性 区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。
二、在比较中发现 美术是视觉的艺术， 运用比较法， 具有很强的直观性、 能从 多角度地对不同作品做比较分析，便于学生认识掌握 相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性， ，并能产生 深刻印象。
从而调动了学生的学习兴趣。
要使这种方法取 得理想的教学效果， 还应注意精心选择作品， 适时进行启发、 引导，讲究科学性、典型性和艺术性。
三、在分步中简化 传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲 后半节课学生做，这样很不利于学生创作出优秀的作品。在 整堂课中教师应始终作为学生的合作伙伴参与其中，生生互 动，师生互动，举一反三使学生的创造能力得到发展、得到 升华。给学生创设一个真实生动的美术教学环境。
四、在讨论中感受 我们的课堂教学中可以运用讨论的方法，让学生通过讨 论学会自己思考、自己探索、自己推理、自己判断。当然， 讨论也不是一种形式随便的让几个学生聚在一堆说几句，而 是应该像节目主持人一样，分好小组，提出具体的问题，然 后进行引导、调控。老师应对学生的发言作点评、指导、升 华。讨论法可以帮助学生学会思考，学会判断，学会用语言 表达自己的感受。
五、评价中体验 随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重 结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。我们可以采 用采用了师生互评，生生互评等评价手段。这样 有助于学 生自主意识的培养。我们 尤其应该注意到了学生的自我评 价活动，引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自 我评价，从自身的发展需要出发，自己主动找出自身的不足 之处。
总之，这次国培学习是一次彻底大洗脑，让我明白美术 课是怎样上的，明白美术老师是怎样做的，明白和学生是怎 样互动的。这真的是一场别开生面的最真实、最纯朴的美术 交流。在以后的教学中，让我对美术课有了全新的目标，全 新的方向，开发自己的美术校本课程，让学生接受最生动的 美术课。
中学美术教师培训总结 今年暑假我参加湖北省 XX年暑假农村中小学美术教师培训，教师培训中接受封闭式管 理，吃、住、学全在培训学校，累计集中培训时间为七天， 共分二个阶段学习。培训学习了艺术理论，美术课堂教学设 计， 新课程标准下的美术教学的分析， 精彩 15 分钟的设计， 美术教师的专业化成长，多媒体课件的 制作与应用，基本 技能训练等。既有理论学习与教育教学实践相结合、又有集 中学习与分散研修相结合、还有理论学习与技能训练、课题 研究相结合等方式，同时突出了我们学员主体地位，也突出 课堂教学的效果。
通过为期七天的培训学习，自我感觉收获多多，小结如 下： 1、提高了专业知识水平 深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基 本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科 理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学 方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能 力。尤其是听了丁玉祥老师的有关自主合作探究式教学及学 生能力的培养课，使我深深体会到新课程更加凸显自主合作 探究，进一步认识到自主学习并不等于学生的自由学习，而 是在教师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好学生 的讨论，培养学生合作的本领，提高学生团队协作的能力。
另外听了单锦浦老师有关初中试验能力的培养和实践课，使 我深深地认识到在美术当中培养学生的观察能力、 、创新能 力、技能发展的重要性。通过多位教师的经验的传授，使我 在现在的教学中 得到了很大的帮助。
2、教育观念得到更新 此次“千农教”的全体学员都来自教学第一线。通过集 中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进 的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教 学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素 质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角 度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深 刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自 的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过 培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生 的需求。
3、提高了现代教育技术的运用水平 在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一 些现代教育技术。李涛老师虽然只给我们上了半天的课，却 使我受益菲浅，在现代教育技术、计算机应用的学习中，自 己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的 能力、会制作适用学科的简单教学课件。我都深深地感到自 己的思想在不断地充实，可以说这些理论是指导我们顺利开 展各项工作的必要前提，也为我们的不断成长提供了有利的 条件。通过老师的博客培训，使我深切的感受到我在现代教 育技术应用方面的能力是多么的欠缺，为了提高自身的现代 技术应用能力。为了适应社会发展的需求，成为一个不被社 会淘汰的合格教师，我认识到必须要与时俱进，不断学习不 断自我更新，以提高自己的适应能力。
4、教育教学理论掌握得更为系统 这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下 心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书， 记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的 理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看 得远了。使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论 的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身 教育改革的激情更加充沛。
5、合作学习、共同成长 在十多天的学习过程中， 全体学员合作学习、 共同成长， 成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互 学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们 新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心 是永远连在一起的。都是在这样轻松、积极、合作、愉快的 气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣 和有效了。
可以说， 我们进行最多的活动就是看活动、 评价、 讨论，这是一个非常好的学习方式，他让我们将问题上升到 理论层面，再让这些总结后的理论来指导我们的工作，帮助 我们的成长。
总之，经过这次的学习，我的意志品质得到了一次很好 的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！不仅 如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富，我想，虽然我 们要毕业了，但是我们仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地 工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。
最后让我校领导表示忠诚的感谢。感谢领导们给我这次 学习机会！
高中美术教师工作总结
工作总结 高中美术教师工作总结 撰写人：XXX 职务：XXX 2 高中美术教师工作总结 我是一名普通的中学美术教师， 从事美术教育工作己近七个 年头，这份美好的工作已成为我生命中不可缺少的一部分，一次 次与学生的情感交流，一回回与学生的心灵碰撞，都让我的生命 多了一份惊喜，多了一份幸福，多了一份期待。我惊喜于学生无 穷的创造力，幸福于学生无尽的求知热情，更期待着适合学生的 新的教学理念的诞生。
一次偶然的翻阅，让我知道了国家艺术教育课程改革开始 了，而且新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管 理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。
一次新课程的培 训，—次新课程讲座的聆听，一次新方法的尝试，让我隐隐感觉 到了这场变革将给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。
也就 是说， 新一轮国家艺术教育课程改革将使我所处的角色发生很大 的变化。这种历史性的变化让我欣喜，让我深感自己的责任将越 来越重大。
作为一名站在教学第一线的美术教师， 新的课程环境下重新 塑造自己并界定角色智能可以说是迫在眉睫。因此，在新课程的 环境中，我将和我的学生一起成长。新时代、新思潮、新理念、 新尝试、新改变……一切都会悄悄的发生变化。
第一、 我将由原来的美术知识的传授角色转化为学生学习知 识的促进角色。
在此之前，反思、剖析传统教育下的美术课所形成的师生关 系， 实际上是—种不中等的关系。
教师不仅是教学过程的控制者、 教学活动的组织者、教学内容的者和学生学习成绩的评判者，而 第 2 页 共 9 页 3 且是绝对的， 以前我们教师以成人的要求、 专业的标准要求学生， 要求学生该怎么画就怎么画，该画什么就画什么，这种完全由老 师规定课业内容形式，在一定程度上压抑了学生的个性发展，脱 离了学生的生活经验，把学生沦为学习的奴隶，使学生不赶轻易 出手，加重了学生的自卑感，导致学生对美术望而却步，学习兴 趣荡然无存。
而且， 老课程本身具有许多的弊端， 且综合性和多样性不足， 又过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，即偏重于 以教师为主导的知识技能的传授和训练，学习内容单—、高深、 繁多，以培养专业化人才为倾向，完全背离了个性发展的特点。
新课程标准则不然， 它确认美术课程是学生以个人或集体合 作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具、 材料， 制作过程…… 在美术学习过程中，以激发创造精神，发展美术实践能力。形成 基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格为总目标。教 师不能把学生的大脑当容器， 更不能以知识者的身份横在学生面 前，而是根据学生的不同潜能和个性灵活处理教学活动中的问 题，做到因材施教，因人而异。教师充当的是课堂的组织者，应 在全面了解学生的基础上，创设自由宽松的学习环境，建立互相 信任，互相尊重，相互合作的关系，帮助学生了解自己，树立学 习信心，实实在在地作为教学活动的指导者、促进者、鼓励者， 使学生把你当作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你 交流，愿意你分享他们的欢乐…… 有了这些新的思索，并且在教学实践中也做了些新的尝试， 慢慢的觉得这些变化是可行、效果是不错的。
第 3 页 共 9 页 4 第二、我将改善自己原有的知识结构，围绕教科书做一些新 的资源开发和累积。
在一年多的教学实践中，越发的觉得新课程迫切需要的、呼 唤的是知识面广且多才多艺的综合型的教师， 这是—个非常值得 注意的变化。一直以来音乐教学和美术教学活动都是分科进行 的，各自的角色—旦确定，就只管吸收自己领域内的知识了，往 往在自己所教学科的外围砌起下
2018高中美术教师工作总结
工作总结 2018 高中美术教师工作总结 撰写人：XXX 职务：XXX 2 2018 高中美术教师工作总结 转眼间一个学期又要结束了， 回顾这学期所从事的美术教育 教学工作，基本上比较顺利圆满的。可以说，在工作中我享受到 了收获的喜悦，但也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个 学期中的美术课教学工作总结如下，以便取长补短，教学水平能 更上一层楼。
一、美术课堂 这学期我担任初二年和高一年的美术课教学工作。
初中学生 的美术基础普遍较为薄弱，在动手作业这块会表现不尽理想，但 是我们可以取长补短，在指导技巧的同时，鼓励表现主义的创作 手法。在美术认知领域里，初中生也表现得较为懵懂，但是教材 里丰富的课题可以给他们带来许多新奇的感受。
我认为牢牢抓住 他们的新奇感，调动他们的学习兴趣，是上好美术课的一个情感 要素!那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢? 首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐 趣。在日常的课堂教学中，我选择将教材里的课题进行扩展，在 上好教材重难点的情况下， 不忘介绍学生们感兴趣的内容。
然后， 把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。
例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什 么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己 的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课 时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;而对一些画得 好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评， 同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课 第 2 页 共 2 页 3 堂， 到课外寻找内容。
当学生看着自己的一件件作品， 瞪大眼睛， 或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来， 一下子学生们 的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，学生的 积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于 乐”道理吧。
其次培养学生丰富的想象力， 丰富的想象力对学生创作美术 作品是必不可少的。
没有丰富的想象力， 创作画面就会显得呆板， 相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色 彩。
再者，提高学生的表现欲也很重要。只有让学生在自己高高 兴兴地参与学习实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的 火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了 高一年这边课堂教学以美术鉴赏为主， 重点从对各类艺术作 品的欣赏讨论中，让学生获得正确的审美观、艺术观。课堂教学 涉及的知识面很宽，需要精心备课，收集大量可能被学生提问到 的资料。精心准备用于多媒体幻灯片的图片和视频，有效引导学 生进入课题主题。另有开设美术特长生的课，为周一、周三、周 五下午第三节第四节课， 旨在注意挖掘有美术禀赋且有意踏上艺 术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学 生有所收获。学生在课后也很积极的自动留下提问和绘画。虽然 超出工作时间，但是看到学生那么积极也是一种很大的动力。
总之，在实际教学中，我都以培育学生能力，提高学生的素 质为目的，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作 用。
第 3 页 共 3 页 4 二、教师自身素质的培养 教学之余， 我除认真参加学校及教研组组织的各种业务学习 外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并 虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地 进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模 式。
三、任劳任怨，完成学校其他工作 对于学校布置下来的每一项任务， 我都能以自己的热情把它 完