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[中等职业学校顶岗实习的实践与思考]

实习总结 时间:2024-05-13

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   顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节,是实现人才培养模式改革创新的重要途径。近几年来,宁夏轻工业学校借助于校外企业或实训基地,安排学生顶岗实习,一方面弥补了校内实训装备的不足,另一方面对学生进行真正意义上的就业培训,使学生在真实环境中培养锻炼综合技能,提高岗位能力,实现了学生和企业的零距离对接。
   一、充分做好顶岗实习的前期准备工作
   顶岗实习是学生由“校园人”转变为“准职业人”的开始,学校除了做好落实实习单位、签订顶岗实习协议、制定顶岗实习计划、选派实习指导教师等一系列事宜外,更要给学生做好以下几个方面的工作。
   1. 要做好学生的心理调适工作
   学生离开学校进入企业实习,面临着生活环境、学习环境、身份等诸多改变,这些改变可能会使没有任何社会经验的学生不知所措。因此,在学生顶岗实习前要对学生进行充分的适应性教育,使学生对即将到来的实习生活有充分的了解和心理准备。
   2. 要做好实习前的安全教育工作
   通过专题讲座等多种形式给学生普及安全生产知识和技能,并要做好安全知识考试工作,将考试成绩合格与否作为参加顶岗实习的必备条件,提高学生安全意识,增强学生自我防护能力。
   3. 加强观念教育,提高学生的自我管理能力
   学生在校期间,生活学习上都有教师督促,一旦进入企业实习,学校的管理弱化了很多,此时学生的自我管理就显得尤为重要。很多不能完成顶岗实习的学生就是由于自我管理能力弱,没有人督促而放任自我被实习单位淘汰的。
   二、加强顶岗实习的过程管理
   1. 实习单位的指导管理
   实习单位的指导管理主要包括岗前培训、岗位技能培训和生活管理。岗前培训主要是企业基本情况和企业文化、厂规厂纪、“厂级”安全教育等内容,一般由企业的人力资源部门组织实施。岗位技能培训由企业各部门组织实施,每个实习生都安排技术师傅做技术指导,部门对他们像正式员工一样严格考勤、考核。
   2. 学校的指导管理
   学校要加强学生实习管理,建立和完善中职生顶岗实习的管理制度。学校要妥善选择实习单位,安排学生到生产技术先进、管理严格、经营规范、遵纪守法和社会声誉好的企事业单位和其他社会组织实习,并就实习事宜与实习单位、实习学生(家长)三方签订协议,明确各方的权利、义务以及学生实习期间的管理责任。学校建立了完善的实习指导教师负责制,学生在实习期间,实习指导教师经常下厂巡查,听取企业对学校实习工作的意见和对学校提出的要求,了解实习期间实习学生的意见、要求以及存在的问题,并及时向学校转达,以便妥善解决。实习指导教师要关心和了解学生的生活、实习及思想情况,督促学生注意实习过程中的安全,严格要求学生模范遵守实习纪律,及时表扬好人好事,批评违纪现象。实习结束后要检查学生实习报告并批阅,协助进行成绩考核,全面做好实习总结。为方便对实习学生的了解与沟通,及时反馈情况,每个实习单位选出1~2位实习生负责人协助实习指导教师进行实习。
   3. 学生的自我管理
   实习环境和学校环境有明显不同,生活空间变化大。心理压力较重,还会遇到社会上一些不良现象和诱惑,因此学生需要在服从实习单位和学校指导管理的基础上,进一步加强自我管理,学会在新的环境下与同事、领班、经理沟通,妥善解决日常工作生活中的问题和矛盾;调整保持良好的身体和精神状态,力争能自觉按照学校的实习要求,培养职业道德,熟练岗位技能,提高综合能力。
   三、顶岗实习的鉴定总结
   顶岗实习鉴定总结是评定学生实习成绩、考核学生综合能力提升、检验实习教学效果和总结实习经验教训的重要环节。学生在实习结束前一个月,要填写顶岗实习鉴定表。学校要组织召开实习学生座谈会、总结会,全面总结实习的成果,表彰优秀实习生。指导教师要写实习总结,对学生的实习情况、实习单位的管理、实习收获、存在的问题要全面总结,为学校今后科学合理安排实习,选择调整实习单位,提高实习教学效果提供参考。
   四、顶岗实习教学实践的体会
   通过“顶岗实习”教学实践的探索,我有以下几点体会。
   1. 顶岗实习的成功之处
   (1)顶岗实习是缩短学生综合能力与社会职业需求之间差距的重要途径,是解决学生所学与社会需求相吻合的基本方式,既让学生增强了实际动手能力,又给用人单位提供了很好发现人才的途径。学生见习后,减少了从业的盲目性。理性选择留下来,学生留得安心、工作舒心、单位放心。
   (2)让应届毕业生提前上岗,直接为学生今后的就业铺路。通过接受用人单位的培训和实际工作体会,提升学生的个人综合素质,使他们对自身有更加清晰的认识,定位更切实际,使求职渐趋理性。
   (3)用人单位严格按照“试用期”用工标准来要求实习生,对不能胜任或有违纪现象的实习生予以辞退,由学校进行再教育或酌情处理,为在校学生的教育提供很好的素材。
   (4)通过实习及时发现实习生的知识缺陷或技能不足,有利于学校及时了解相关信息,从而在教学过程中加以补充、调整和完善,更为学校的教学改革提供了一些有益的借鉴。
   (5)推行顶岗实习教学,让学生深切了解到用人单位的相关管理方式以及对被用者本身的综合能力的要求,大大激发了学生的学习热情,培养了他们的吃苦耐劳、团结协作精神,减轻了学校在做毕业生思想工作方面的压力,为毕业生顺利就业扫清了障碍。
   2. 顶岗实习中存在的一些问题
   (1)企业忽视实习生正当权益,学生喜忧参半。一些企业往往只从自身利益出发,很少关注学生权益。其一,工作任务重,工作时间长。其二,薪酬低,学生与工厂员工的工资差距很大。其三,安全防护措施和医疗措施不到位。其四,以简单的体力劳动代替实习,学生根本学不到技术。
   (2)学生教育管理难度加大。中职学校学生离开校园顶岗实习后,学生思想品德教育和实习管理等问题增多,难度加大,如何适应新的形势要求,改革和创新学生管理办法,也是学校面临的一大难题。
   总之,顶岗实习是职业教育改革和发展的有效环节,学校要完善顶岗实习的相关制度,使其进一步规范化;要建立稳定长久的校企合作关系,本着双赢的原则,找准学校与企业的利益结合点,长期“联姻”。而要做好中等职业学校顶岗实习工作,学校、企业、社会都还要付出很大的努力。
   (宁夏轻工业学校)

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