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幼儿园小班教师家访心得体会
幼儿园家访心得 摘 要：在信息技术飞速发展的今天，教师与学生、家庭之间的联系也逐渐频繁起来。家 访成为教师必修的功课之一。下面就几次家访的经历浅谈一下自己的心得体会。
关键词：家访；学生；生活；学习 对幼儿园小朋友们的成长来说，老师与家长是最具有影响力的两大群体。想要把老师与 家长对幼儿的这种影响力发挥到最大，就需要两者之间默契的配合与及时的沟通。因此，我 对我们班上的小朋友们进行了家访，在这个过程中，我受益匪浅。
一、孩子们的两种生活状态 当家长们接到家访的通知时，都表示出了积极与热情，因此，家访进行得非常顺利。在 与家长的沟通交流当中，我惊讶地发现，孩子们在幼儿园与家中呈现出两种活动状态，而这 两种状态往往相差甚远。
我们班上有一个非常文静、内向的小女孩夏静姝，她常常在父母送她进幼儿园并离开之 后一个人躲在角落里哭泣，有需要也不敢举手说明，但是她的父母告诉我，这个孩子在家中 是长辈们的开心果，是个乐观积极的孩子。类似夏静姝的情况我在其他几个孩子的父母口中 也发现了。这使我很惊讶也非常焦虑，孩子在幼儿园隐藏了自己阳光积极的一面，而变得胆 小内向， 我就这个问题及时地与他们的父母进行了沟通， 细致地了解了孩子在家的生活状态， 并且与家长共同分析了孩子这种行为的心理状态。篇二：幼儿园小班家访总结 幼儿园小班家访总结 篇一： 幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特 别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古 怪。
比如像李 x 的家长知道孩子特别皮， 她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤， 都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。
而张 xx 的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子 比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触 他。
程 x 和肖 x 的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
杨 xx 妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有控制看电 视的时间。
李 x 的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题， 我对李 x 说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自 己。果然这个方法很有用，没有人反映李 x 上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好。我们对孩子 有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。
另外有两位家长提出午休时间过长， 我就告诉他们， 天气转凉睡眠时间最近会做出调整， 确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。
最后祝我们园红红火火，越来越好! 篇二： 时间很快，一学期又到了尾声，这个学期说长不长，说短不短，只有四个半月，而且这 个学期结束也较早，以往都是六月底才结束的，今年六月 24 号就结束了，所以又些结尾工作 的事我们比较匆忙的结束。总的来说我们与幼儿也一起度过了一个愉快的一 个学期，虽然其中也会发生一些小事，但我们也一步步的去改正，跟家长也是共同的去 解决幼儿间的问题，由于每个幼儿的情况不同，所以我们所针对的方案也有所不同，现在到 了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结，我们的谱访工作也全面开展了。在谱访中，让 我了解到幼儿的思想及家庭情况，因此，我在园领导的指导下，积极的去参加家访活动。而 这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
在家访中，首先对今年转来的十多位新生进行重点家访，在家访中，我们了解到了很多 方面的情况。知道这些幼儿以前的一些习性。在家的状况。在家的脾气是什么。从家访中了 解到这些幼儿各自有着不同的特点。在他们的身上我们得用不同种的教育方法去引导他们。
也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么。以便我们更好与家长的沟通工作。
在谱访的过程中，我们感受到家长们对子女的疼爱，个别家长对幼儿已经到了溺爱的程 度。特别是家里有老人的幼儿，所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结 构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、 及时地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点， 诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿 园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感 和品德，以及幼儿的身心发展。幼儿在幼儿园里现在很多家长往往会比较注重幼儿的学习状 况，而忽略了幼儿的心理发展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分。
在家访中，了解幼儿的状况是重要的，但同时了解家长也是不可缺少的一部分，与家长 进行了情感沟通，达成了共识，会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得 我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任， 激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。
通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动， 和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。
而且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别，有些家长对幼儿过分的严厉，什么事都会以 打的形式解决，造成幼儿容易形成反叛的心理，有些家长却一律的顺从，对幼儿百依百顺， 当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要 我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到 有的放矢。
总之，在家访中，教师与幼儿不是单方面的了解，也是双方面的互相了解，达成一定的 共识。从而对以后的工作能更好的进行。还有在这次的家纺中，还有一件重要的工作，就是 希望他们暑期能到幼儿园来读暑假，让他们了解到其中的好处是什么。篇三：幼儿园小班家 访总结 幼儿园家访总结 幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特 别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古 怪。
比如像李浩的家长知道孩子特别皮， 她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤， 都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。
而张与举的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩 子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接 触他。
程开和肖海的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
杨欣音妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有控制看 电视的时间。
李涛的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题， 我对李涛说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自 己。果然这个方法很有用，没有人反映李涛上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好。我们对孩子 有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。
另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转 凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发 展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。
幼儿园家访工作总结
幼儿园家访工作总结家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作，当接到家访任务 时，我还是有些担心，这样面对面的与家长交谈是我还没准备好的。
本着以交流、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们 顺利完成了这次家访活动。本次家访我班对 10 个孩子的家庭进行了 访问，重点家访对象是胆子很小，自控能力较弱，安全意识较差的孩 子，还有各方面能力发展均衡，却需进一步提高要求的孩子。
通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、个 性特点、 行为习惯等， 并积极听取了家长对我们学校办学、 班级管理、 生活服务的意见和建议，收获很大。
本次活动的主要反馈是： 1、家长对我们幼儿园的办学模式给予了较高的肯定，觉得我们无 论在生活、 学习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的 进一步发展有极大的帮助。
2、我们老师能公平、公正地对待每一位幼儿，能及时发现幼儿的 不足、并及时与家长联系、沟通、及时解决孩子随时发生的问题。
3、我们幼儿园的伙食很好，很合孩子们的口味和胃口，孩子喜欢 上幼儿园，特别喜欢在幼儿园吃饭。
4、对我们幼儿园的规范管理给予了较高的肯定和评价。如：家长 要老师帮助给孩子喂药时，必须先请家长签名登记，再由园医亲自给 孩子喂药；又如对我们的门卫周 Sir 认真负责、友善和蔼的工作态度 给予了高度的赞扬。
5、 家长对我们提出最多的是希望老师能多提供机会让孩子展示自 我，让孩子在各方面得到更多的锻炼。
本次家访活动体现了以下几个特点： 1、全面性。我们对幼儿在园的表现情况的反馈是包罗万象的，我 们尽量照顾到每位幼儿的方方面面，包括幼儿在园的学习、生活，游 戏情况，还有个性、行为、习惯、兴趣爱好等方面的内容，从家长角 度看，他们很希望老师能将幼儿在园的表现全面地向他们反馈。如： 我在对陈泽华小朋友家长进行家访时对家长说：孩子入园以来，各方 面有很大进步， 每天愉快来园， 早上主动向老师问好， 自理能力很强， 能自己的事情自己做，并主动帮老师做事情，是老师的好帮手，上课 注意力集中，乐于参与各项活动，遵守纪律，能主动和同伴交往，喜 欢为集体服务，但在饮食习惯方面有待加强，这样一来让家长对幼儿 在园表现就有了一个全面的了解。
2、针对性。首先世界上没有完全相同的两片叶子，有一百个幼儿 就有一百种不同的个性；第二，同一幼儿在不同时期表现不同，这是 幼儿成长阶段性的特点；其次针对不同家长，如有些家长非常重视幼 儿教育的，我们则主动与家长探讨幼儿的心理、行为等问题；而对其 他不同思想意识的家长，则向他们宣传新的教育观点，灌输我们的教 育教学理念。
针对特殊的孩子时则将问题具体化、细节化，以正面、肯定、积 极鼓励为主；在充分肯定孩子优点的基础上给孩子提出良性的建议。 如；张淑君小朋友，在园各方面表现很好，自理能力很强，交往能力 也很强，在表扬她的同时我们也观察到她的脾气十分倔强，与父母关 系不融洽，对父母有很强的排斥感，主要表现在不喜欢和父母一起出 去玩，不喜欢和父母亲近，父母来接时不愿回家，甚至哭起来，只想 爷爷来接，和爷爷较亲。后来经过我们了解到出现这种情况的主要原 因是：第一，孩子在家犯错误了，父母没有采用适合孩子的正面的教 育方法，打骂的方法较多，造成孩子性格叛逆，不听劝说，对父母有 较强的排斥感。
第二， 父母较少和孩子进行平等的心灵上的沟通交流， 亲近孩子的机会少。第三爷爷与父母的教育不一致，对孩子过分顺从 娇惯，使孩子对父母的爱全部偏向爷爷。家庭是孩子的第一任课堂， 父母是孩子的第一任老师，要对孩子进行很好的教育，首先家长就要 营造宽松、和谐的家庭氛围，给孩子创造适合他们成长的生活空间， 才能建立良好的亲子关系。好的亲子关系胜过好的教育。为此，我们 与家长进行了很好的沟通交流，与家长共同商讨正确的教育方法，目 前我们与家长正在积极地努力之中。
3、真实性。在家访中，我们真实、客观、公平、公正地反映幼儿 在园的表现情况，不夸大缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都 有他的闪光点和内在的潜力， 对于孩子表现出来的闪光点我们给予赞 扬，对于孩子表现出来的潜力给予积极的认可，对于孩子表现出来的 不足我们给予真实的但委婉的指出， 从而让家长了解幼儿在园的真实 表现。争取家长对我们工作、教育的理解与认可，并争取家长给予我 们最大的配合与支持。 4、互动性。本次家访的目的在于交流沟通，它不仅是我们老师向 家长宣传新教育理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，互相 取经，互相学习，家园相长。如：刘沛灵妈妈每天坚持与孩子一起小 结孩子的表现，家长做记录，培养了孩子自我反省的良好习惯，因为 多数孩子以自我中心为主，有个性，但对是非判断能力较弱，做事情 不会想到后果，所以从小培养孩子事后自我反省很重要，同时也体现 了妈妈对孩子的教育很有耐心，更注重对孩子教育的细节化。正因为 重视对孩子教育的细节化，孩子才能从小养成良好的生活学习习惯。
家长的这种认真、仔细、耐心教育行为是十分值得我们老师学习的。
5、反思性。孩子毕竟是孩子，习惯的养成以及知识的接受与巩固 是一个渐进的过程，不可急于求成，我们要用一颗宽容、平等的心， 给孩子创造宽松、宁静的生活空间。如上面提到对父母有很强排斥感 的孩子，为什么孩子会这样呢？难道是真的不喜欢父母吗？不是的， 那是不是需要我们家长好好地去反思一下自己的教育行为呢？我们 作为教育者更是要做到自我反思自己的教育行为是否适合孩子，如： 孩子在园不快乐， 不愿意来园。
我们除了在幼儿和家长身上找问题外， 还要反思自己平时的教育行为与方法： 是不是对孩子有过多的 “规范” （包括不必要的秩序和规则）及千篇一律的教育要求（包括呆板的教 育方法，没有灵活性的教育评价） ，是不是有意识或无意识的不允许 幼儿用自己的思维方式去思考，去成长或不鼓励幼儿的探索行为…… 种种的不是，都会压抑幼儿活动的积极性和创造性，成为他们自我满 足和自我实现的障碍。这样的教育，不仅不能使幼儿快乐，还会限制 其健康、全面的发展。所以我们要学会反思，让我们的思想经常地去 伪存真、去粗取精，让我们的工作不断地改进和提高。
通过家访活动让我们老师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启 发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距 离，形成了良好的合作伙伴关系。
我相信如果我们家园一如既往的携手合作，肯定能形成 1+1>2 的强大教育合力，这样我们的教育就会更理性，更有效，也更卓越。
幼儿园教师家访工作计划(2篇)
幼儿园教师家访工作计划（2 篇） 幼儿园教师家访工作计划(范文一) 本班是由原小一班和十名新生小朋友组成。在这学期中，将通过家长与幼儿 园最大程度上的配合， 用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长 及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因 此特将本学期的家访工作制定如下： 期初家访工作本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应能力较差不 能很好过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。由于我是原小班的老师，所以对原 来班级中的孩子情况已基本了解，所以期初将家访的一部分重点放在新生上。本 班新生两名，他们是：××、××。对于他们的家访工作具体的内容如下： 1、孩子的生活习惯(大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的 作息情况等等)如果遇到孩子自立能力较差的，平时在园要多给与一些帮助，同 时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的机会。
2、了解孩子的个别情况(孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等) 而了解的这一情况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。
3、了解孩子的兴趣爱好。
4、与孩子建立初步的友谊，让孩子与老师成为好朋友，更快的融入到我们 这个大集体中。
初期家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的孩子身上。××及班 上的几位小朋友由于过度依赖家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力 也较差。
在家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给孩子一些鼓励 与向往，让他们对升入中班而信心十足。
期中家长工作本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的孩子身上。
随着 教育工作的全面展开， 孩子在教学与生活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关 注，寻找原因。在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长取得 联系。让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目 标， 通过其他孩子与自身进行横向与纵向的比较， 让他们发现孩子的优点与不足， 及时地给与帮助与支持。
期末家访工作本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教育目标为 基准，那些没有达成目标的孩子身上。我们将总结孩子这一学期的情况，了解孩 子为何没有达成预期目标， 同时也制定出切实可行的下一阶段教育目标，展望新 学期! 同时家访工作中也许注意以下问题： 1.在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况。
2.在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况。
3.幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。家访时间不 宜过长。
4.家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿的紧张。
5.对住在比较近的孩子集中在一起进行家访，这样可以缩短教师的时间。
6.家访应作简单的记录，但要回避家长。
任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中 发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
幼师家访工作安排(范文二) 任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中 发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
本班是由 51 名小朋友组成。在这学期中，将通过家长与幼儿园最大程度上 的配合， 用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我 们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期 的家访工作制定如下： 1、家访主要了解孩子的生活习惯，如果遇到孩子自立能力较差的，平时在 园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给孩 子一些