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什么样的学生适合一对一辅导？基础薄弱型学生，这类学生基础知识欠缺，考试往往徘徊于及格边缘，选择一对一辅导的主要目的是为了夯实基础，让自己的基本功更加扎实，以便于在考试中可以做好基础题目。此类学生适合选择有耐心，擅长基础教学的老师，这样的老师可以帮助学生建立起知识体系，培养起学生的自信心，为以后的深入学习奠定基础。在辅导过程中往往更侧重基础习题的练习。
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招生对象：
初二年级学生：基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。
主要班型：
一对一辅导班
辅导课程：
初二语文
课程介绍：
1、根据初二语文的教学大纲，在巩固基础知识基础上，熟练掌握古诗文默写，比喻和艺术手法。反复练习、巩固基础知识，如字音、字及词语和句子的运用、现代文阅读和文言文阅读理解等；
2、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识；
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教学优势：
作为专业从事中小学课外教育有口皆碑的知名学校，我们将信心百倍、豪情满怀，以崭新的精神面貌，饱满的工作热情，高度的工作责任心，期待能继续为您提供更加优质的教学服务。
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 “人家那脑袋是怎么长的？”很多家长朋友都会惊叹于发明家的想象力。其实，每个孩子都有丰富的想象力，只不过，有的被家长注意到了，更多地却被忽视了，被嘲笑了，甚至被斥责了。
　　妈妈正在做包子，5岁的小女儿坐在小凳子上看着。
　　女儿忽然提了一个问题：“星星是从哪儿来的？”
　　妈妈没有急于回答她，而是说：“你想想看”。
　　女儿出神地注视着母亲揉面的动作。母亲揉面，揪面团，擀面饼，包包子……
　　看了好一阵子，女儿突然说：“我知道星星是怎么做出来的了，是用做月亮剩下的东西做的。”
　　妈妈听了先是楞了一下，然后特别激动地亲吻了自己的女儿：“宝贝，你的想象真奇特。”
　　爸爸听了这件事以后也非常高兴，拉过女儿给她讲女娲抟泥造人的传说。后来这位小姑娘成了著名的作家。
　　作为家长，可以做一个折纸的游戏，孩子学会折小兔子后，把小兔子贴在纸上，家长可以提醒孩子按照自己的意愿添画上适当的背景。“小兔子生活在哪里？你在哪里见过小兔子？小兔子爱吃什么？”等等。这样孩子有时候会画上草地，有时画萝卜，有时画上和小乌龟跑步等等。还可以进一步鼓励孩子画出小兔子和它的朋友们，这样就会出现小兔子对鸟窝的守护，对鸟蛋的关注；星星、萤火虫为小兔子照亮山路；银杏树对小兔子的呼唤等等奇特的景象，这都是训练孩子想象力的好办法。父母积极参与孩子的想象游戏，同时让孩子主持游戏，父母不要“反客为主”，给孩子发挥自己的想象力留下足够的空间。也可以考虑为孩子提供独自游戏的机会，让孩子在游戏或其他创造性的活动中发挥无拘无束的想象。

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