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幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，而家庭是幼儿成长的最初场所，良好的家庭教育将影响孩子的一生，家庭教育将伴随人的整个成长过程。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
今天的社会是终身学习的社会，社会的进步需要和谐、积极向上的浓郁学习氛围，而和谐的、学习的社会氛围需要和谐的、学习型的家庭。幼儿园家长工作应着眼于社会的需要，积极倡导家园合作，营造良好的教育环境，建立支持孩子健康成长的学习型、节约型家庭团队。
我们的做法是：
一、建立学习型家庭――让书成为我们的知心伙伴
学习型家庭的建立是一个转变教育观念和教育方式的过程，学习型家庭的建立是一个细致的、在各个层面上构建的过程。幼儿园要成为学习型家庭的外在支持系统，使家庭从这个系统里不断的吸收能量，提升学习的内涵，这样有利于父母的自我改变和发展，改变父母教育的分歧给孩子造成的迷惑和伤害，使家庭成员的沟通没有障碍，使家庭成为理解孩子的温馨港湾，建立和谐的家庭人际关系，利于孩子健康成长，幼儿园应创设和谐、愉快的家园合作氛围，为家长提升教育理念提供支持性环境。
做法一：积极作好家长学校工作，让家长感受到来自幼儿园的支持和关心，增强家长们的认同感。我园有计划的组织家庭教育专题讲座、召开以班级为单位的教育主题说明会、定期为家长开放活动、有效利用家园联系手册等形式引导家长树立正确的教育理念，不断规范教育行为。
做法二：成立幼儿教育图书馆，实现资源共享。家庭是社会的最小、最活跃的细胞，是社会文化的载体，家庭教育具有传递社会文明的作用，在知识飞速发展的今天，父母如果不继续学习，无法承担“教育者”的角色，父母要不断进行自我完善，每个家庭所面临的教育问题也是不同的，也不是所有的问题幼儿教师都能解答的，面对种种问题教师和家长就要不断的学习，为此我们提出：“爱的路上我们共同成长”的理念，根据不同的家庭需求，进行不同形式的引导，提供家庭教育宣传栏、班级活动课件、幼儿成长档案、家园联系手册等家园沟通的内容，还成立了我园幼儿教育图书馆，及时购进优秀的教育书籍和儿童读物，每周四、五开展向家长及幼儿推荐借阅好书活动。同时在教师中间开展“读书成长好书推荐”活动，使教师、家长和孩子在阅读的过程中成长。我园还定期进行家庭教子经验征文活动，共同分享家庭学习及教子经验，通过专栏、资料汇编等形式形成沟通及分享的渠道。
二、建立节约型家庭――让节约成为我们的好习惯
现代家长忙于事业、忙于社交，很少反思家庭教育，家长参与幼儿园教育意识不强。随着新课题理念的不断推进，幼儿园家长开放日活动也一改以往的被动参加为现在的主动参与，我园定期组织开展了亲子携手同行，做节约型家庭系列活动，使每个家庭做到留一点时间给孩子，共同体会节约的智慧和乐趣。
做法一：参与式的家长开放日活动
根据教研活动的重点，开展了“我的家乡――青海”的主题活动。活动的进行中家长和幼儿共同收集了有关家乡的图片及文字资料，并将家长请到班级开展家乡风味小吃的制作活动，幼儿家长和孩子共同制作拉面、麻食、凉粉等具有回族特色的小吃；家长和孩子们利用收集的饮料瓶、碎布、毛线等制作了青海少数民族娃娃等。家长们丰富的生活经验积累给教师们以很大启发。活动中家长们自愿参与，和孩子共同解决遇到的问题，通过教师的主题点评，家长们明确了学习不只是知识的获得，更重要的是学习的方法、兴趣和学习中主动性、积极性、创造性的培养。
做法二：亲子携手同行，做节约型家庭系列活动
这个系列活动是近几年我园重点主题活动之一，得到了家长们的大力支持。每个家庭都积极参与，在日常生活中带领幼儿收集可利用的废旧物品，分类放到园中设置的废旧物品回收箱里，在不同的主题活动中将师生制作手工活动延伸到家庭，家长和幼儿一起动手利用废旧物品制作人体立体挂图、各国的国旗等等。每年的“六一”前夕幼儿园都举办“亲子携手同行，废旧物品制作教玩具竞赛”，家长和孩子在家中利用废旧物品制作各类的手工作品，如：“环青海湖公路自行车赛”的作品是祖孙两代看到美丽的青海湖畔自行车赛手的风采后，利用收集的废旧挂历、毛线、塑料等，进行巧妙的制作，构成了既有青海文化地域特色又有着宣传青海、青海奔向世界的理念，深受大家好评：在2008年奥运会召开之际，家长和孩子们利用蛋壳，乒乓球、月饼盒等制作了一幅幅喜迎奥运的佳作，充分反应了家长和孩子们向往奥运、盼望奥运的喜悦心情；还有一些纸牌、光盘制作的收纳盒和笔筒等。同时，我们还收集了家长们在日常生活中节约的小窍门近一百条，张贴在幼儿园宣传栏中与大家分享，号召每个家庭争做节约型家庭。
随着社会的发展，幼儿园家长工作还需要不断创新工作思路，改进工作策略，最大限度地发挥家园合作的能动作用，不断提高家长工作质量，让每位幼儿在爱的氛围里健康快乐地成长!
观点速递
学前教育立法迫在眉睫
全国人大常委、民进中央副主席朱永新在接受记者采访时说：“婴幼儿时期是人的一生中发展最快、可塑性最强的时期，是人的身心各方面素质发展的奠基阶段。”要从根本上为学前教育的发展扫清障碍、铺路搭桥，关键是要加紧制定《学前教育法》。“在《教育法》所规定的四个独立学制阶段中，只有学前教育没有立法。”朱永新经过调研认为，学前教育法律地位不明确，导致管理体制和投入体制不顺，政府责任不清，难以建立健康的学前教育管理秩序，“立法已迫在眉睫”。 朱永新认为，《学前教育法》立法条件已经成熟。从2004年开始，全国人大教科文卫委员会先后到江西、江苏、山东等地进行学前教育立法调研，了解各地在学前教育事业发展和管理方面的经验和问题；“十五”以来，教育部针对各地蔓延的公办幼儿国转制风，幼儿园的高收费、乱收费，以及教师队伍问题，幼儿园安全管理等问题，开展了一系列政策研究；去年学前教育立法正式纳入《全国教育事业“十一五”发展规划》和教育部“十一五”立法计划，今年教育部又把“学前教育发展研究”纳入重大研究课题，对学前教育的发展战略和重大问题进行研究，目前已取得初步进展。“应进一步加快学前教育立法进程，争取在‘十一五’期间基本完成。”朱永新建议，通过立法，明确学前教育的法律地位、政府责任、投入和条件保障，以及办园标准、教师编制等问题，使学前教育事业的发展和办学行为有法可依，依法保障其健康、有序发展。