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2014年北京市中考作文解析2014年北京市中考作文题目：
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
21.校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。
要求：（1）将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
（2）内容要求真实具体，语言要准确得体。
（3）字数在150—200之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
解析：
从学生整个初三的模考来看，感谢信一般都是围绕一件事情来写，这样的训练模式对于本次的情境作文是不太适应的。所以大家要注意下面几个写作点：
1.感谢对象的确定：这次感谢的对象有一定的开放性，毕竟有五个选择，所以，大家在选择感谢对象的时候，一定要根据感谢对象的特点来安排写作内容，另外，男女同学要根据自己最熟悉和擅长的写作对象来写作。
2.内容的确定：因为题目要求中有“向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢”,所以一定要选择相对比较典型的事情来写，材料尽量避免大众化，比如：体育老师——面对体育中考时对我个别的激励和指导；班主任——在我生日的时候送上的一封特别的信；校医——踢足球受伤时急时的救治；保安——在我雪天等候家长时递给的一杯热水；图书管理员——我借书时对我的一些特殊阅读建议，让我爱上了阅读。
另外，三年来的帮助，除了这些典型的事情，还有三年来点点滴滴的帮助，所以还要写一些典型的瞬间，做概括性叙述即可。
3.情感的安排：感谢中为了突出感谢的效果，可以在过程中加入我在某件事情中的情感变化，以此来突出这件事情对于你产生的重大影响，也同时写出对你的帮助后，你的思想成长和改变。
4.写作思路：确定人物——离别感受——表达感谢——回忆事情（情感体验）——列举小事——送上祝愿（注意格式）
（二）根据题目，按要求写作（40分）
22.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章
题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界，请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。
解析：
看到这个题目，心里踏实了不少，这个题目再次印证了我几年来坚持的一个方向，写自己的爱好。中考作文的开放性，已经让老师不能再准备现成的例文了，准备现成的例文，失败的几率超过70%,而准备一些典型的材料，可以以不变应万变，因为中考除了开放性，在新的题目上面，必然有更多的限制，这些限制，如果用现成的作文来进行现场的修改，对于考场经验不足的初三学生来说，难度可想而知。
“一花一世界，一叶一菩提”,“这里有属于我的世界”这个题目，很明显，它有很大的开放性，这个题目考查的是对自我的关注，即人生哲理类话题方向。我的世界是什么，可以一个具体的地方，比如：老屋、图书馆、实验室、教室、操场、赛场、小花园、阳台、书房……还可以是围棋、舞蹈、书法、跆拳道、绘画、古筝、无线电测向这些典型的爱好；同样的，也可以是对某些学科的爱好，如：化学实验、数学的几何、物理实验、体育比赛、音乐的世界；同时，也可以是某一次尝试，比如：爬山、旅行、游戏、轮滑、蹦极。另外，题目中有一个“我”,所以这里一定强调个性的表达，即不能写大家都能想到的材料，材料要“独特”,
如果写读书，可以写在书店里，我与孔子的对话，与叔本华的对话，与梵高的对话，每一次对话中，找到了我们思想的碰撞，这样的对话，就是属于“我”的世界；如果写化学实验，就要从一次特殊的尝试中，让自己明白了一个特别的道理来表达。当然，如果能写出老屋这样经典的作文，基本就可以比肩满分作文了。
确定好材料好，其实是表达，在表达上面，一定要特别关注过程的安排，因为今年中考的字数变成了600-800字，所以需要文章更精炼，语言更具体。在结构的安排上面，文章可以写一件事情，也可以写多件事情，无论写什么，对文章的题目一定要在过程中有较具体的关注，一是要注意过程的安排，重点部分要进行详细的叙述和画面式的描写，体现出人物的情感变化。
最后，说一下文章的开头和结尾，一般来说，中考当中开篇尽量不点出具体的中心，这样可以强化阅卷人的阅读兴趣，在结尾一定要明确地点出来。
开头举例：我的世界，无须丰富，却一定要精彩。而水与火的交融，将这份精彩永远的定格。
结尾举例：有一个世界，叫心跳；有一份成长，叫改变。(www.fwsir.com)从零到一，这里有属于我的世界。
题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。
（2）不限问题（诗歌除外）。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
解析：
看到这个题目，突然豁然开朗。几年前，我一直在思考一个问题，北京市的中考作文能不能在个人成长方面做一个较大的突破，多年来的固化的考试方向，可能会僵化孩子们在学校的作文写作，为此，我开始尝试训练学生对社会的关注，即从身边的世界中发现一些精彩与亮点，为此，我经常在课堂上面与孩子们分享我眼中的发现。而这次的二选一的第二个题目——宜居城市里的故事，正好实现了对社会的关注，这真的是一个非常大胆的突破。
因为前面有了《宜居城市》这篇文章，所以要想写好，首先要对上面的内容了解，即“良好的生态环境”、“合理的城市规划”、“浓厚的文化氛围”三个方面，当然，第一个和第二个对学生而言有些难度，而第三个相对好入手，即文化氛围。因为文化包含的信息广泛，即包括历史与传统，也包含民俗与习惯，还有城市精神与美德。
对学生来说，比较好写成作文的，往往就是身边的一些美德与精神，当然，这里要特别注意的是，一定是以你心目中的宜居城市为背景。比如：公交车上，一句理解的话语；地下通道，一个尊重的动作；小区门口，一个帮扶的身影；雪后的街道，那忙碌的人群……都可以写成一篇文章。对于学生来讲，发现身边的这些感动，是有一定难度的。
示例：
公交车上，挤满了人，黄色座椅上，坐满了白发的老人。这时候，一位老人拄着拐杖上来了，售票员没有喊一句话，走下座位，将老人扶到了自己的专用座位上，她站在旁边，依然指挥着车里的人们。嘶哑的嗓音，忙碌的身影，诠释着一份沉默的美丽。
广场边上，一对年轻的情侣，在那里唱着歌，他们的身边坐满了人，不时有人过来递上几块钱，这时候，姑娘走到人群边上，将手里的小饰品递到了大家手中，然后冲大家开心地笔着，那真诚的微笑，那及时的回馈，无不演绎着感恩的美丽。（这里，有人可能会质疑，宜居城市里，还会有卖艺的人存在吗？而我想表现的，是这个社会的和谐与美丽，即人人对陌生人的尊重，感恩与微笑）
在表达上面，上面的文章已经做了详细的指导，这里不再重复。
以上解析，仅代表个人对北京市中考的理解，希望得到各位专家、老师、学生和家长的指正。