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专家简介： 闵乐夫，中国家庭教育学会理事，全国家庭教育专家讲师团成员，北京家庭教育研究会副秘书长，北京教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任。主要著作：《成功家长》、《中国家长关心的80个问题》等。
所谓教育资源指的是家长在养育子女过程中，能够提供与他生长相关的物质层面和精神层面的资源，具体包括父母在养育中必须提供的家庭生活物质环境和心理环境；家长对学校教育有效参与和支持的态度；家长个人的生活技能、兴趣特长、人生经验、职业资源等。
其实，不管家长是否意识到这一点，事实上，孩子一旦降生，家长就无可逃遁地成为这个婴儿的教育资源。
家长的教育资源可以分为以下几类：
养育资源
是指父母应当给婴幼儿提供科学的哺育环境，例如母乳喂养、卫生条件、婴儿操的练习、听觉等感觉器官的发展训练、普通话语言环境营造、温馨的亲子关系的建立。
智力资源
伴随孩子的智力发展，家长应关注孩子学习环境的安排、学习气氛的营造、学习方法的指导、学习习惯的养成、学习效果的检查等，提供适合孩子年龄的各种读物，督促孩子学会电脑操作技能等。
技术资源
指绘画、弹琴、游泳、家务劳动等技能的训练，根据孩子的发育特点和兴趣，有选择地引导孩子学习某种技能；家长具备什么技能，就教孩子学什么技能；若不具备孩子需要掌握的某种技能，家长最好努力去学习，以便获得教孩子的技能资本。这个亲子共同成长的过程，其价值不仅是父子母女生活技能得到提高，而且亲子感情得到加深。
德育资源
知礼守法、八荣八耻、待人接物的礼貌、乐观、豁达、坚强、自信、善良、谦虚、诚实等良好的品质。以上几类教育资源中，德育资源是最重要、最宝贵的，也是往往容易被家长所忽视的。
每一位家长都拥有非常宝贵和丰富的教育资源，这些资源能否得到开发，让孩子受益，关键在于家长对教育资源的使用是否得当。下面结合生活中家长的主要困惑之处，谈谈家长如何有效利用自身的教育资源。
也许有的家长，嫌自己学历低读书少，只能从事简单的劳动，不能承担教育孩子的重任。其实您的经历就是教育资源，可以现身说法激励孩子求学的热情。孩子会从家长疲惫的身影中，体会到生活的艰辛，感受到父母的爱心，意识到自己的家庭责任。
也许有的家长下岗了、被解雇了，此时不必对孩子隐瞒现实真相，要以自信、乐观的心态，面对人生低谷。作为家长的您去充电、去培训，再去应聘、求职，让孩子看到家长再去创业、再创成功，这就是教育资源，用身教告诉孩子，人生不可能一帆风顺，身处逆境也一定要坚强。
和孩子去购物，家长对商品的选择包含着丰富的教育资源：商品知识、食品安全、审美标准、消费观念、价值取向……这些是学校课堂里学不到的，而恰恰是家长所拥有的，孩子的生存能力和对社会的认识正是成长中的必修课。
有的家长认为孩子尚年幼，自身没有什么教育资源用来教育孩子。其实，4岁左右的儿童正是感觉器官发展时期，可利用厨房对其进行体验教育，比如，在他面前摆上糖罐和盐罐，先让他观察两种白色颗粒的颜色，再尝尝甜和咸的味道，接着摆上酱油瓶和醋瓶，让他闻闻两种气味的不同，尝尝不同的味道。伴随孩子的体验，再让他观察妈妈烧菜时，如何使用盐、糖、酱油和醋的，家长一边耐心教他，一边夸奖他能干聪明。幼小的孩子学习语言的热情极高，家长的言语方式对孩子影响很大，家长要文明用语，语言要清晰，语调要亲切。同时，耐心倾听孩子的喋喋不休，津津有味地重复他正确的表达，和蔼地纠正他表达不完整的地方。
孩子到了7、8岁时，其心智不断发展，视野广阔了，感情丰富了。在家中，可引导他观察父母的表情变化，学会察言观色。理解爸爸笑逐颜开是因为爷爷病情得到好转，理解妈妈回家没精打采是因为工作太劳累。双休日，不妨带孩子郊游、打球、参观博物馆……在新鲜事物面前，孩子观察力敏锐，记忆力深刻，注意力集中，家长适时正确教导，有利于其健康成长。亲戚朋友住院，带孩子去探望，清明节，带孩子去扫墓，在特殊场合让儿童初步体验同情、关怀、孝心，孩子会更懂事。
家长，您也是一种教育资源，在开发利用资源时请注意以下几点：
■加强资源意识，家长不论什么职业、学历，都有相应的教育资源。
■家长的教育资源具有丰富性、持久性、灵活性特点，并且极具个性。
■家长的教育资源主要侧重于德育，教孩子做人是核心。
■遵循孩子身心发展规律，尊重孩子的个性，是教育实效的金钥匙。