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《我们享有财产权》教学设计
（人民版）八年级 上册教学设计
01
教学目标
（一）认知目标
正确理解财产权的含义和意义。
（二）能力目标
1.通过对财产权的理解，培养学生维权意识和维权能力。
2.使学生能够运用财产权分析问题。
（三）情感目标
让学生体会财产权在生活中的意义，学会用正确的方式获得财产。
02
教学重难点
1.重点：正确理解财产权的四种形式。
2.难点：正确理解维护财产权的两部法律。
03
学情分析
从学生的认知能力看，可以理解和运用这些知识，解决现实中的复杂问题，特别是财产的使用权和处分权。
04
教学用具
自制教具，PPT课件等
05
教学过程
1预习反馈（获取新知）
上课，同学们好！请坐！
听完了月影讲新闻，大家知道了，我们今天要探究的话题：财产权。那么什么是财产、什么是财产权、如何获得财产、如何保护我们的财产权呢？我们将在下面的环节中一起来探究。
（板书）1.财产的定义
（板书）2.财产的性质和归属
（板书）3.只有合法财产才受法律保护
那么财产权包含哪些内容呢？
（板书）4.财产权的内容
2互助探究（基础闯关）
1.同学们，我们先来看看这些图片，生活中财产的来源是非常丰富的，动产、不动产和知识财产（即知识产权）等都是财产。它们的归属，判断是否归属个人，是否合法，学会明辨是非。
2.下面我们来看一个视频。请同学们说说看：周永康的财产为什么被没收了？大家辩一辩。 好的，看来很多同学是明白人，只有合法的财产才能成为受法律保护的财产，我们才能对这些财产享有财产权。比如，在我国，私人没有土地所有权，只有使用权，土地所有权属于国家、集体。而很多公共所有的资源是不能成为公民私人占有的财产的，如共同楼梯、公共绿地等，非法占有的，就构成了侵权行为。
3.那么下面我们通过一组连连看的图片，请大家区分一下，哪些是占有权、使用权、收益权、处分权。
同学们很棒，在这么短的时间内就准确地连出了相对应的权利内容。那么站在法律角度看，容易混淆的是哪几个呢？我们通过几个选择题来考验一下吧！
看来，捐款属于处分权，处分权是所有权内容的核心，是拥有所有权的根本标志，是决定物之命运的一项权能。
4.当财产所有权受到侵害时，怎么办？
5.无意中从地里挖出的财物或从水里打捞的财物，能拒为己有吗？国家法律给予保护吗？
我国民法通则规定："拾得遗失物、漂流物或失散的饲养动物应当归还失主。"
我国刑法规定，将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为已有，数额较大，拒不交出的，应承担刑事责任。
3合作释疑（能力闯关）
懂得了财产所有权，我们就应懂得如何依法行使财产权，下面看一段视频。（明星做慈善）
1.你如何看待明星的捐款行为？
然而有人非法侵占他人财产，再看一段视频。（贪官刘铁男）
2.你如何评价"高官"的行为？刘铁男
4巩固拓展（链接中考）
1、如何评价农民甲的行为？
2、哪个农民对牛享有所有权，为什么？
3、人民法院如何判决？
5总结提升（自我提高）
同学们，我们来听一首歌《铁窗泪：钞票》，请一位同学谈谈你的感想。
谢谢你，说的真好！我们中国有句古语："君子爱财，取之有道".我们中学生要牢记社会主义核心价值观，做一个自尊自立的人，拒绝拜金主义倾向，对"宁在宝马车里哭，不愿自行车后笑"的错误思潮说不。"人生不应苟且，我们还要有诗与远方",让我们树立远大的理想，努力学习，将来用自己的知识、智慧与汗水去获取有尊严的财产，同时也用我们的执着的努力为国家的富强、中华民族伟大复兴而奋斗！