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幼儿园新教师个人总结
幼儿园新教师个人总结红梅东村幼儿园：邹悦 这一个学期，是我迈向人生的另一个阶段，这个学期是我离开校园，接触社 会的第一个学期．岁月流逝，时间一晃已悄然溜走，回顾工作的点点滴滴，不经 觉得作为一名幼儿园教师的幸福和满足．在一个学期的学习生活中，孩子们在各 个方面都进步了许多，这里，我也应该总结一下过去的成功和失败，以便更好的 提高自己的各项工作水平。
一．端正工作态度 提高自身素质作为一名新教师， 我一直牢记 “为人师表” 这四个字， 在幼儿面前行为得体， 讲话文明，努力成为孩子们的朋友。按时上下班，不迟到，不早退，积极参加各 项活动和会议，有集体观念，为集体的荣誉做出自己的努力。在闲暇时间不忘收 看一些新闻， 阅读一些报刊书籍，因为我觉得了解人们周围发生的一些事情是做 为一名教师应该具备的素质， 现在的社会是一个信息发达的社会，幼儿获得知识 的信息通道太多了， 有时候他们会了解到一些连老师都不知道的东西，如果教师 不能跟上时代的发展，那么如何来教育孩子呢？只有通过多种渠道不断的学习， 才能提高自身的素质和教学本领． 二．立足岗位 不断丰富工作经验平时我能认真的备课， 准备好上课的材料，尽量用孩子们喜欢的方式导入课 题，不断激发孩子的学习兴趣。在课后能及时地反思每节课的得与失，找出存在 的问题，总结成功的经验。在工作上，我始终以虚心学习、脚踏实地的态度对待 每件事情，我不把我的工作当成是工作，而是把它当成我的生活和兴趣所在。这 样就能在工作中收获快乐。
一学期下来，我发现更多的时候很多事情要积极主动 的去做， 把它当成自己的事情去做， 这样我就会主动的思考， 把可能发生的问题， 将来可能要发生的问题都尽量想到。我相信“态度决定一切” ，所以，我也虚心 听取领导及园内同事的指点及给予的要求，努力提高自己的业务水平，丰富自己 的工作经验。
三．环境布置 与幼儿共同营造愉悦的生活空间根据每个主题的实施，我与主班老师大力利用家长资源、社会资源，师幼共 同布置适宜的与主题匹配的环境，其中，大部分材料都是由孩子们自己收集、制 作，如： 《亲亲热热一家人》主题中，幼儿自带全家福、爸爸妈妈的照片等； 《春 天真美丽》主题中，请家长春天的图片，幼儿绘画自己眼中的春天等。在家园、 师幼的不断互动中，环境活了起来，孩子的知识经验也多了起来。
四．保教并重，提高孩子的自我服务能力 本学期我能一贯的坚持保教并重的原则，把孩子的身心健康放在首位，每天 和主班老师一起组织好孩子的户外锻炼，以饱满的情绪去引导孩子，利用多种方 法激发他们活动的积极性。平时根据季节的变化，提醒孩子穿合适锻炼的衣着， 知道及时增减衣服，使他们学会初步的自我保护的方法。利用午餐的时间，让孩 子了解各种蔬菜的营养， 培养他们良好的进餐习惯。并在午睡时提供他们自己叠 衣叠被的机会，培养他们爱劳动的好习惯． 时间在孩子的成长中过去了，师幼在各方面都取得了不同的进步，这虽然是 可喜的，但在某些方面也存在着许多的不足之处。因此，在今后的工作中，我要 更加努力， 希望学校能给我更多学习和培养自己能力方面的机会还有工作上的支 持。我会在教师这个舞台上表现出更好的一面。
幼儿园教师个人总结及自评
随着一张张的日历被撕落，转眼间一学年结束了。在这段日子里，有很多值得回忆的事情， 而回顾这一年的教育历程，我记忆犹新; 一、思想政治方面： 本人能认真贯彻党的教育方针、政策，执行教育规程，全心全意为幼儿和家长服务。积极参 加政治学习，为人师表，团结同志，严于律己，宽以待人。服从分配，对班级工作认真负责， 在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求 进步，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一位孩子。
二、教育教学方面： 带了一学期的学前班班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及他们在各个领域应该 达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格认真地去执行。我从没带过幼儿园孩 子，一切都是从头开始的。我结合其年龄特点，在幼小衔接的工作上面，根据本班幼儿的实 际发展水平，及幼儿全面平衡发展的理论基础，根据开放教育理念，以挖掘幼儿潜能为教育 模式，以幼儿的经验、能力、兴趣、为出发点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的 理念指导下，用主题统整的形式，将个领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在 生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中获取各种经验而成长 本学年主要以基础知识教学为主，我担任的是本班的语言、音乐、舞蹈等课程，开学初我首 先了解孩子大班学习情况，根据已经所掌握的东西制订了一年的教学计划，主要包括拼音、 汉字等方面的教学内容安排，其次再在周计划中制订了关于音乐，舞蹈等方面的计划。在教 学中，我没有沿袭孩子们以前接受的那种单调的教学方式，让孩子在枯燥乏味中不断重复机 械的抄写，不断重复无味的朗读。我注重实物教学，游戏教学，采取各种提高幼儿兴趣的方 式进行教学，让幼儿在轻松愉快中学到了知识，达到了事半功倍的效果。我新的教学方式慢 慢被家长接受，最后深得家长的好评。一年下来，孩子们不仅掌握了学前教育应该掌握的东 西，还养成了一些良好的学习习惯，家长们看在眼里，喜在心里，我从家长们的神情中，目 光中，语言中，读出了这一切。有付出就有收获，我收获的不是金钱，也不是丰厚的物质， 只是获得了一些认可，但我觉得这就够了。另外我还学习了新操，对孩子进行系统的教授， 让他们感受到一种新的早操形式，不再只是单纯的做一些模仿小动物的操，结合幼儿喜爱的 音乐、自编一些幼儿容易接受和学习的动作，幼儿在这种形式下积极参与学习。和幼儿们一 起在游戏中快乐的成长。大大丰富了幼儿的学习、生活。
经过这学期的学习、生活，大部分 孩子养成了良好的一日常规，学会了自己的事情自己做，学会了互相帮助、互相谦让、互相 合作。能够帮助老师做一些力所能及的事情。幼儿在日常生活中、学习中都学会了良好的学 习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质也逐步上升。这点也得到家长的肯定。在与孩子们 朝夕相处的学习和生活中，我与他们结下了了深深地感情，孩子们常常拿些吃的或者是玩的 东西来讨好我，还会在我累了的时候问候我，甚至给我捶捶背什么的，每当那时我就特别温 暖，他们是那么的天真可爱，纯洁温情。我甚至觉得他们就是上帝派到我身边的天使! 三、安全教育工作 安全教育是每位教师工作中的重中之中，保障每位幼儿的人身安全，也是每位教师的责任和 职责，让家长放心，幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我在平时课后或空闲时间教幼 儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。
如：不吞食异物、不玩火、水、电，不从高处往下跳，不吃生人的东西、不跟生人走，发生 危险时，会大声呼救。不带不安全物品到班上。我还加强一日活动各个环节的管理，加强幼 儿日常生活的管理，做到人到心到。因此本班无以外事故发生。但我也必须做到警钟长鸣。 四、关注家园互动，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴 平时，热情的对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼 儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。让家长参与活动、园内环 境布置等。家长对班级的工作支持度高，能积极参与其中，乐意为班级孩子多做贡献。使我 能有针对性的开展幼儿的教育工作， 而且还能够促使我跟着家长的互相理解， 建立合作伙伴。
总之，这一学年来的工作非常忙也非常累，但却让我更加感受到了生活的充实带给我的幸福 与快乐!
幼儿园个人师德总结
篇一：幼儿园师德小结 师德小结 赵丽丽 教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为“红烛” 、 “人梯” 、 “铺路石” ，意在表 达教育这一职业的无私和伟大。
教师是太阳底下最崇高的事业。
人们常把教师比喻为 “红烛” 、 “人梯” 、 “铺路石” ，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了十个春秋，从走出学校校门，踏上工作岗位， 我与多位教师团结协作，共同努力，送走了同时又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展 望将来，特对工作作出总结： 一、师德修养方面 去年九月份开学后，我被分到中七班，在日常教学中，我积极与 家长联系，在入园时同家 长交谈。交谈时，我对每一个幼儿的个性、特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面进 行调查，并在记录本上做详细记录。使幼儿来园时，我对他们的情况有基本的了解，家长对 孩子的在园情况也能清楚。知道他们喜欢什么，有什么好习惯和坏毛病，制定适宜的教学方 法，因人施教。尤其对特殊的问题儿童要做到心中有数，要付出更多的关爱，使他们入园后 能在最短的时间内适应幼儿园的生活。
三、自我完善与发展方面 利用业余时间用更多的知识来充实自己的头脑，同时，工作中，我们积极钻研业务，利用废 旧物品自制玩教具，写个案，写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升 自己的理论观点，看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
四、反思和总结 教育是一门博大精深的学问， 而且学无定法， 面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我 们丰富的信息经验， 我们必须把握一 点： 让孩子们真正做到快乐中学习， 在快乐中得到发展。
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
总之，良好的师德，是一 种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道 德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成传道 授业解惑这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！ 篇二：幼儿园教师师德心得体会—毛晓丽 幼儿园教师师德心得体会 古语有云： “师者， 所以传道授业解惑者也。
” 转眼间， 走进幼儿园工作快一年了， 一路走来， 有泪水， 也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚来到幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎 不得更何况是这些懵懂的小孩子了。
“他山之石可以攻玉” ，于是虚心向有经验的老师请教学 习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说 十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职 业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！ 今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动 的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、 优良的师风。陶行知先生说过： “学高为师，德高为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的知 识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜 子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴??都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做 一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩 子，我就是他们的榜样。孔子说得好： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”一切师 德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天 都带着一份好心情投入到工作 中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我 觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对 待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实 在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着 崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土 的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个 7 岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱 心，关怀着他的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当儿子在生活中、学习上取得了一些 进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲 的宝贝，工作中我也如同对自己的孩子那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼 儿， 像母亲一般热忱地爱每个孩子， 这就是你工作的意义。
幼儿身体健康、 快乐、 学习进步， 你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己 生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育 事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努 力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才 能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把 幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊 重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不 断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这 要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一 行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿 做出 好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。因此，师德——不是简单 的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要 教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿 我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美 德继续下去，让自己 在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！ 篇三：幼儿园教师师德总结 幼儿园教师师德总结 在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，师德建设面临着新的挑战，在人们的价值观 念多元化的影响下，师德建设出现了许多新的问题，深化教育改革，全面推进素质的形势对 师德建设提出了新的要求。因此，我们要按照江泽民总书记提出的“三个代表”的要求，切 实加强师德建设， 使广大教师真正 “作为人类 ‘灵魂的工程师’ ， 不仅要教好书， 还要育好人， 各个方面都要为人师表” 。
一、德 本人能积极参加政治学习， 关心国家大事， 拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导， 坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教 育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心孩子爱护孩子， 为人师表，有奉献精神。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。爱 岗敬业，教师要树立强烈的事业心。事业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事的事业 的执着追求。教师的事业心就是坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业，因而一心扑在自 己事业上，下决心要在教育工作中为人民作出最大的成绩和贡献。这种事业心是教师的宝贵 品质，是做好教育工作的内驱动力，它给人力量，催人奋进，使人坚强。
二、识 教师是知识的传播者，幼儿是知识的接受者教师是先进生产力的象征，幼儿是待发展的、 未成熟的群体。在一定意义上，教师素质决定了幼儿素质发展的可能性和发展程度。在教师 的字典中从来没有一个“够”字，教师要通过继续教育提高自己的知识素养，提高自己实际 教学水平。
一个社会的发展需要我们坚持科教兴国的伟大策略，需要教育培养出一批批有创新能力的 高素质人才。人生有限，学无止境。
“终身学习”也成了一句家喻户晓的口号。教师要不断提 高专业知识水平。
“二期课改”是本学期我学习的重点。本学期我自觉地、积极地投入到二 期课改的学习和实践中，使自己真正融入二期课改，不断提高自身的业务水平。通过学习、 实践、撰写二期课改论文活动，使我对二期课改有了更一步了理解，也树立了“以幼儿发展 为本” 的理念。
突出幼儿发展的自主性和能动性， 满足幼儿的探索兴趣。
教师也不再是权威， 而是合作者和支持者， 以关怀、 接纳、 尊重的态度倾听幼儿的表述， 理解幼儿的想法与感受， 支持、 鼓励幼儿大胆探索与表达。
在一日活动中注意从孩子的角度出发,观注孩子身上有价值 的焦点， 给予幼儿更多生成活动的空间， 注意孩子经验的积累， 变幼儿被动学习为主动学习， 注重培养幼儿的创新精神。
三、能 上学期开始，我们就开始对“二期课改”进行了认真的学习和研究。在探索实践方案课程 的教学过程中，作为教育主体的教师，其新旧观念的碰撞，教育行为的调适，随着实践的探 索 而发生着一系列变化；而这些变化正深刻地影响着课程实施中师幼互动的效应，潜移默化地 引领着儿童的发展和教师自身的成长。其中，作为教育主体的教师在观念与行为上也进行了 多方面的转变和整合。从热衷于“分科教学”转向于注重’ ‘各领域的整合” ； 从倾向于“成 人权威性”转向于倒重“以儿童为本” ； 从重“知识技能的传授”转向于重“幼儿自主探索 习得经验” ； 从重“学习结果”转变为重“体验过程” ； 从重“集中教学”转向于重“小组 探索” ； 从重“审判式评价”转变为重“探讨式商议” 。孩子们是独立的、发展的个体。只有 在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值更好地获得发展。
四、绩： 做为一个托班的班主任，整天面对的一群饭来张口，衣来伸手，自理能力还需成人帮助的 宝宝，从孩子们刚入园的哇哇大哭，到如今高高兴兴来园，其间的辛苦只有自己知道。要问 我是如何做到的，我的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚 的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没 有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是平等，平等对待每一位宝宝。班上 有一住叫王欣杰的宝宝，见过他的老师对他的评价都是一个“丑”字，不但如此，王欣杰由 于年龄比其他宝宝小，语言发展和自理能力方面都相对较差，经常会大小便在身上，吃饭时 经常会将汤打翻，到了户外就不管别人，自顾自玩，对于老师的话根本就置之不理。面对这 样一个宝宝，我并没有嫌弃他，每次大小便在身了，我总是及时给他换上干净的衣物，引导 他要小便了告诉老师；早上来园总是热情接待，消除他对幼儿园的生疏感；平时出去玩了， 总是拉着他的小手，让他知道要跟着老师。渐渐的，王欣杰有了很大的进步，请他小便时， 他愿意去了，叫他名字时，他跟老师有回应了，早上来园时不再哭了，做游戏时他会跟在老 师身边学了。爱就是了解，爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣 爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提。