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继续教育培训学习个人总结
继续教育培训学习个人总结通过这次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能 力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工 作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观 念的树立，正是教师的立教之本。
通过继续教育的培训，我更新了教育、教学观念，掌握了新形势 下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确 了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进素质教育 的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并 在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按 素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。
教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学习 兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三个环 节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转 变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转 变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教 学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中 达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设 计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的学习兴趣和高涨 的热情， 通过有效的教学方法； 丰富的教学手段引导学生思维， 以问引思， 以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好 的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养 成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素质 教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得 的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质 教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的 神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐 心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策略，与 学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力量。
存在问题及解决措施 当今是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会 考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。
此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识 领域。所以要全方位的学习各种知识，以适应千变万化的世界。
今后工作方向 时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流， 开拓进取，努力创新，勇立潮头。教师是人类永恒的职业，但社会对教师 条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非 与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的 教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。所以我要树立 终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需， 通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。通过此次继续教 育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标 准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。并能公正、公平地对待每 一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的 生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生， 为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础. 总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自 己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再 学习。
2015年小继教个人学习总结
2015 年小继教个人学习总结河溪小学：卢触枚 本年度，我认真学习，增强自身的科学文化素质和教育教学能力，同时增强自己的业务能 力。这样才能适应新时期教育教学的需要。为此，我将小继教的学习总结如下： 一、认真学习远程教育充分利用远程教育资源，学习先进的教育教学经验和方法。远程教 育资源丰富、新颖。我充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，作为自己的资料保存下 来，运用于教育教学之中。
二、认真学习新时期师德修养 1、充分了解教师职业道德的必要性和迫切性，透视教师职业道德的新视野。认识基础教育 课程改革专业化背景下的教师职业道德。
2、通过学习，充分认识、区分教师职业与教师职业道德，了解教师职业道德的本质与特殊 性，从而对教师这一职业有更深的认识。
三、高度重视教学反思、做好反思再实践 反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考 书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生 的教育后果，在实践中形成。还与老师们形成了“个体反思"和"群体反思"两种方式。"个体反 思"是我"自省自察"，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行"课前反思-课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
四、努力更新教育观念 对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次 的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的 我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自 己。
教师是学生成长的守护人。教师角色应定位成学习者、研究者、实践者。教师首先是学习 者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动 积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
五、努力造就提高个人人格，力求在教育教学工作中有一个质的突破，特别是对学生情感 方面的培养和感染上。无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的 平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或 事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱 心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的 喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富 有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖 人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距 离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要 严而有理。
以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施 上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创 新精神和实践能力，适应社会的全面发展的人。
继续教育个人总结
2015——2016 学年度继续教育个人总结 （第二学期）本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科 研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有计划，有组 织，有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下： 一、夯实理论素养。作为一名新时代的教师不能只钻研教科书，还要不断的学习先进的教育理念，而 这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期结合学校的读书活动，自主阅读学校征订的《四川教 育》 、 《四川信息技术教育》 、 《乐山教育》 《金口河教育》等报刊；细细研读在教学中如何渗透数学文化，提 升学生数学素养的书籍，学习了解有关教育教学的法律法规和党员教师“两学一做”学习活动。并摘录了 近六千字的读书笔记。从中发现，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新 型教师。
二、积极参加各级各类培训、研修。以名师为榜样、把握培训机会，大胆探索实践，重视教学反思， 结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，及时进行内化，撰 写经验文章、反思案例等。如，2015——2016 年参加“蒲公英在飞”网络研修培训活动。2015 年 7 月参加 乐山市名师培养对象赴金口河开展的青年教师体验式主题研修送教活动。
2015 年 12 月参加乐山市小学数学 “教学主张论坛与培训课程开发”研习与送教活动。2016 年 2 月参加乐山市“一师一优课，一课一名师” 评选活动并获得区级一等奖。2015 年 12 月，参加乐山市中青年教师多媒体教学技能大赛荣获市级三等奖。
2015 年 5 月，参加乐山市中小学自制教具评选活动并获得市级三等奖等。
三、加强责任意识，提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作， 保质保量完成教学工作；做好骨干教师带头示范作用；认真组织开展少先队工作，创造适合学生，适合社 会的教育教学活动， 得到了各级领导和社会各界的一致好评和认可。
2016 年 3 月， 少先队工作经验文章 《从 身边寻找资源，让教育融入生活》获得区级一等奖并发表。
这些都是我践行“活到老学到老”的人生格言所取得的成绩，但是，他已经成为了历史，时代在进步， 教育在发展，只有不断学习才能成为一名合格的人名教师。
金河镇小学龚元丽