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关于仓储管理实务课程的个人总结
关于仓储管理实务课程的个人总结仓储管理实务的课程已经进入了尾声，通过这一学期的学习，我 学到了很多知识。通过自己的整理和分析，我感觉在以下几点有了很 大的提升。
第一， 仓储管理的专业知识的掌握。
这是这学期最重要的方面了。
身为物流管理专业的学生，学习仓储管理是必不可少的。开始以为仓 储就是看管货物那么简单，其实不然。通过这一个学期的学习，我才 知道仓储涉及到的方面是很广的。从仓库的规划与布局，到仓储的设 施设备的认识， 了解与使用， 作用， 以及仓储的作业组织， 库内作业， 货物的保管养护，出入库，仓储费用和库存控制还有衍生出来的仓库 的安全管理等等，都需要我们对这些有所认识，了解和掌握。通过老 师课堂上理论与实际相结合的讲解使我更了解到仓储的复杂和重要。
而且经过老师对实例的分析和方法的讲解使我掌握了一定的仓储管 理理论知识和操作方法，提高了我的认知水平。
第二，社会调查等方案的制作，实施，总结能力的提升。在学期 初始，老师就布置了要实地调查仓储企业的仓储现状的任务，而这种 实地考察的任务是其他课堂所没有的。分组调查，这是一个挑战。由 于我们都没有做过类似的事情，所以开始弄得一塌糊涂，无论是调查 设计报告还是到最后的总结都是不尽如人意的。
但是通过几周的摸索 和老师的指导， 我们都完成了任务， 虽然并不完美， 但是锻炼了我们。
我也学到了如何完成一个调查，以及如何团结他人。而这恰恰有利于 以后我们的工作。 第三，养成温故而知新的习惯。这个是老师从上学期就已经培养 我们的，无论是供应链管理还是仓储管理实务，老师都没有放弃上课 让学生回忆所讲内容的习惯。这无疑使同学们都会认真听课，下课温 习，虽然我并没有认真的温习过，但是也会或多或少的看一些，而这 正是改变了我以前一点书都不看的缺点。当然，温习课本的习惯还需 要我的积极培养。
第四，为自己的所作所为负责。无论是上课没来还是没有认真的 复习，没有认真的听课，老师都会给其相应的分数甚至是零分。开始 我还不能接受这种方式，认为这是不公平的。但随着时间的延续，我 才发现这是非常公平的。上课不来， ，上课来了不认真听讲，下课不 认真复习，于是回答不出老师的提问，这都是自己所犯的错误。没有 理由因为老师的批评而埋怨老师。这使我知道，自己做的事，无论是 好是坏，都需要自己来承受，不能把责任推给他人。有错了，就改！ 每次上课的查人，每次上课的提问，每次上课的拓展知识，每次 上课的人生教诲，这些都是老师给予我的宝贵财富。在千篇一律的大 学课程中，能有这么一位特立独行的老师给我们上着特立独行的课， 这是多么的幸运啊。虽然现在的我在课上表现的还不太完美，但我一 定会努力去改变的。
《物流与供应链管理课程设计》个人实习
《物流与供应链管理课程设计》 实习总结系部名称： 学生姓名： 指导教师：专业班级： 学 号：教师职称XX 年 XX 月 XX 日 一、实习目的物流与供应链管理课程设计是实践教学的一个重要环节， 该环节通过组建供应链 节点企业（供应商模块、制造商模块、分销商模块、零售商模块），让学生体会供应 链上下游企业之间的关系及其各自的功能， 掌握物流、 信息流、 资金流的内容与流向， 构建起对供应链框架和运作流程的基本认识，进一步体会供应链节点企业的运作模 式。二、实习内容物流与供应链管理课程设计三、实习时间XXXX 年 X 月 XX 日～XXXX 年 X 月 XX 日四、实习中参与完成的工作在此次实习中所当任的角色是分销商。
主要负责的就是根据批发商从零售商那获 取的订单来预测他们需要的最合适的量。从而做出最正确的预测给制造商下订单。让 其生产出产品满足我、批发商、零售商的需求。在这个过程中要确保自己能够有足够 的库存来满足批发商的需求，但又不能堆积过多的库存，否则会产生浪费。
首先， 供应链管理把产品在满足客户需求的过程中对成本有影响的各个成员单位 都考虑在内了， 包括从原材料供应商、 制造商到仓库再经过配送中心到零售商。
不过， 实际上在供应链分析中，有必要考虑供应商的供应商以及顾客的顾客，因为它们对供 应链的业绩也是有影响的。
其次， 供应链管理的目的在于追求整个供应链的整体效率和整个系统费用的有效 性，总是力图使系统总成本降至最低。因此，供应链管理的重点不在于简单地使某个 供应链成员的运输成本达到最小或减少库存， 而在于通过采用系统方法来协调供应链 成员以使整个供应链总成本最低，使整个供应链系统处于最流畅的运作中。
第三，供应链管理是围绕把供应商、制造商、仓库、配送中心和渠道商有机结合 成一体这个问题来展开的，因此它包括企业许多层次上的活动，包括战略层次、战术 层次和作业层次等。
尽管在实际的物流管理中，只有通过供应链的有机整合，企业才能显著地降低成1 本和提高服务水平，但是在实践中供应链的整合是非常困难的。这是因为：首先，供 应链中的不同成员存在着不同的、相互冲突的目标。比如，供应商一般希望制造商进 行稳定数量的大量采购，而交货期可以灵活变动；与供应商愿望相反，尽管大多数制 造商愿意实施长期生产运转，但它们必须顾及顾客的需求及其变化并作出积极响应， 这就要求制造商灵活地选择采购策略。因此，供应商的目标与制造商追求灵活性 的目标之间就不可避免地存在矛盾。
其次，供应链是一个动态的系统，随时间而不断地变化。事实上，不仅顾客需求 和供应商能力随时间而变化，而且供应链成员之间的关系也会随时间而变化。比如， 随着顾客购买力的提高， 供应商和制造商均面临着更大的压力来生产更多品种更具个 性化的高质量产品，进而最终生产定制化的产品。
最后，这是个完全封闭式的游戏。你不会知道零售商所实际需要的货是多少也不 知道批发商又没在此基础上对于货物是否有大规模的改变还是说一成不变。
我们都无 从得知，我们需要做的就是能保证在自己库存不堆积的情况下最大满足批发商的需 求。与此同时，我们还得做出最正确的判断来给制造商下订单，让它对于我们所需要 的货物进行生产。也就是说这是个需要你精准预测的一个游戏，一旦有了重大失误那 么，你所在的那个领域就会为之付出高昂的代价。五、实习感想从这个啤酒游戏的教训，可知：结构会影响系统的总体行为。不同的人，置身 于相似的结构当中，倾向于产生类似的结果。但是，参与系统的各个份子，常常只 见树而不见林，只能针对眼中所见的信息，做出的最佳决策。不幸的，每个人的最 佳决策，不见得会导致整个系统的全部最佳决策。像啤酒游戏里头，不管是下游零 售商、中游批发商、上游制造商，每个人都在自己的岗位上、对自己所能接触的信 息，做出最符合本身预期的善意、果决、最佳决策。
这次游戏中我们扮演的分销商角色，从一开始就出现各种问题。首先就是不懂得 如何去计算累计欠货量和制造商累计欠货量以及期末库存量。
后来经过老师的讲解才 慢慢地懂得如何计算，才一步一步的走上了正确的方向，但是就这样也出现了后面一 系列的状况，譬如说：我们一直处于缺货欠货的状态。每次的预测感觉没有过大的波 动应该能够满足上游的需求。但事实就是我们一直都是处于亏损的状态。期间也想过 原因。是不是制造商生产周期过长或是供应商没有扩大规模导致的。但是因为游戏是2 各个层级都是封闭的状态，资源不能共享。因为不能资源共享，也不能够说通知制造 商扩大生产。
在人类系统中， 人们常常不能发挥杠杆作用的潜力， 找不到有效解决问题的关键， 因为大家只在意自己的决策，而忽视这些决策如何影响他人。在啤酒游戏中，参与者 本来有能力消除老是发生在极端的不稳定局面，然而，他们没有这么做，因为他们不 明白，造成这种不稳定局面的始作俑者恰恰是他们自己。
为时一周的啤酒游戏实验已经落入尾声，本次试验给我留下了深刻的影响，使 我对供应链管理行业，特别是各自所在的行业有了深入的认识。以往我对于供应链 没有太大的感觉，总觉得若是各个部分的功能都实现最优，那么整体效果也应该是 不错的。然而，通过本次供应链管理实验的学习，了解到零售商、批发商、分销商、 制造商之间的关系有了一定的认识。
首先，作为供应链管理，其定位不应该再是简单的从事运输、存储、搬运、配 送等基本功能的实现者，而是供应链上的重要一结。供应链的特点是从采购商的物 流及销售商到采购商的信息流并存，而本次试验，通过啤酒游戏对现实供应链管理 系统各功能实现过程的模拟，使我更加坚定地认为，作为供应链中的各个层级应当 也必须对自己进行认真定位。是自己做大做强？还是与供运商、制造商、销售商携 手共赢，成为供应链上的重要环节？ 通过实验，我对供应链管理功能结构流程有了一定的认识：先是根据零售到批 发阶段、分销阶段的信息进行相应的采购管理，然后进行仓储、生产、销售管理及 并行的财务核算管理。通过一些关系密切的企业携手合作，长久以往，不仅可以使 供应链上的各个企业形成相互合作的友好关系，从而节约成本，提高企业竞争能 力，而且有利于避免恶性竞争、欺诈的不良现象，营造合作共赢的和谐的社会风 气。因此，立足于供应链的一个环节是物流企业保持长久生命力和竞争力的必然选 择。然而，我们都清楚的知道：供应链上的没一个环节都是不可替代的。
其次，现代企业的发展、壮大，必须依赖于企业创新能力。总所周知，科学技 术已经成为第一生产力。企业，尤其是利润空间以及很小的物流企业，要想在市场 上生存、发展乃至壮大，就必须不断加强对人才的培养，不断提升企业自身的创新 能力，提高产品的技术附加值，从而培养企业的核心竞争力。
当然，我也相信有不少人已经意识到这一点，关键是如何做？我认为可以适当 进行类似本次试验的游戏学习。因为很多人只了解和考虑自己从事的工作，而缺乏3 对自身运作的整体认识及相关理论知识的奠基。而通过这种类型的游戏可以充实我 们的理论知识，同时也可以让我们熟悉企业整体的运作流程，使我们对于自己所处 的位置有更好的认识，从而激发其自我学习的主动性和积极性。
最后，知识积累的正要性。不论是企业还是个人，知识积累都是其成长的重要 推动力。通过这一周的实验，我明显感觉到自己知识点的缺陷。虽然是简单的模拟 操作，但是由于对一些知识的理解不到位和不重视，导致接下来的一系列操作的无 法进行。因此，重视平时学习的积累，必将有利于今后的学习工作和生活。
实验课程已经落下帷幕，但是留给我的思考仍将继续。供应链的运作过程自是 绝非理论上这么简单，所以需要我们不断努力学习相关知识不断完善自我。
我相信只 要你用心去做，那么一切皆有可能！4
物流中心网络设计-课程设计
南昌航空大学科技学院 《专业综合设计》 学生姓名 学 专 班 号 业 级 陶泽华 128207121 网络工程 1282071 俞振生 指导教师 课 程 设 计 课程名称: 设计课题: 指导教师: 专业综合设计 物流中心网络设计 俞振生 专业： 姓名： 网络工程 陶泽华 班级： 学号： 1282071 128207121 二O一 五 年 十 二 月 七 日 任务书 一、课程设计目的 《专业综合设计》 课程设计是计算机类本科专业的集中性重要实践环节之一， 是学习完该课程后进行的一次全面综合应用和巩固提升。
可以培养学生理论联系 实际的设计思想， 训练综合运用所学的计算机网络基础理论知识，使学生能针对 企事业单位的信息化建设实际需求， 合理部署网络应用服务与配置相关厂商的网 络产品，并为园区网的设计、实施、优化制定系统集成方案，培养良好的网络设 计实施技能并为后续其他课程学习打下坚实基础。
课程设计中， 要求学生按照企事业单位信息化建设对网络的实际需求出发， 按照系统集成方案的规范， 查阅相关解决方案和厂商资料，结合主流应用和软硬 件产品， 遵照国家相关技术标准，建设能实现企业业务需求的信息化网络工程项 目，并以文本方式提交本课程设计报告。
在课程设计中可能用到一些教学中未涉及的知识，学生可查阅互联网，也可 由教师讲授必要的内容。学生设计过程中，教师应对每一位学生的学习态度、实 践能力以及进度把握等做到心中有数。
二、课程设计日期、时间、地点 1、日期：2015 年 11 月 2 日---2016 年 1 月 26 日（周末除外） 2、时间：全天自行安排 3、地点：学院四楼机房 4、答辩时间：2015.12.7 三、注意事项 1、允许并鼓励同学之间相互讨论。
2、允许参考文献、网络上的资源，但严禁全盘复制。
3、严禁旷课，有事凭辅导员批准的假条请假。。
4、保持机房卫生，保持工作环境清洁，每天安排 3 名同学值班打扫卫生； 5、爱护机房设备，如有损坏照价赔偿。
四、课程设计要求 （一）选题要求 1．分组后，每组完成教师指定的一个题目，承担同一题目开发任务的小组 成员，每人所从事的网络建设和系统集成方案应有明确分工，不可有重复部分。
2．本次设计提供 3 个题目供同学练习。分工后，不允许自行调换。
3．课程设计要求独立完成，不得抄袭。发现抄袭行为成绩一律记零分。
4．课程设计结束时，需每人提交《课程设计报告》一份(学生提交课程设 计报告时需要到学校教务统一购买牛皮纸封面)。课程设计报告以 word 编辑， A4 纸打印，装订后提交。同时提交程序源代码的电子文档（以学号+姓名命名）。
（二）设计要求 1．设计方案能满足企业业务增长的实际需求，所选软硬件产品应为市场主 流产品，技术符合实用性、先进性、开放性、安全性、可扩展性等。
2．体现网络分层，分模块的设计思想。
3．输出要求: 1) 了解企业业务发展对网络实际需求分析； 2) 利用 VISIO 或其他软件设计规划企业网络拓扑图； 3) 选择业界主流软硬件产品，了解性能参数，功能特征 4) 合理 IP 地址规划 5）符合综合布线相关的国际标准 6）交换机、路由器、防火墙的配置 7）应用服务的部署 4．必须有各模块相关功能实现的验证结果。
（三）设计报告格式 写设计报告（要求正规打印，A4 幅面），内容包括： 1．封面（在教学管理部统一购买） 2．Linux RHCSA 及 RHCE 基础&安全系统设计 课程设计任务书 3．前言，需求分析 4．概要设计 5．网络设计拓