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创新创业工作团委总结
创新创业工作团委总结 篇一：学生会辛苦团委工作反思创新创业反思 这是最美好的时光，遇到最好的你。
南大门的国旗冉冉升起，艺院的团学人早已踏出足迹。
抬头仰望，艺术的殿堂高贵典雅。
低头斯语，奋斗着单纯的方向。
新生联谊的汗水浸透了梦想的霓裳，琴韵楼的教室留 下歌声飞扬， 我们虽有不同的起点，但是方向和终点都一 样， 不要走得太慢， 不懂成长， 也不要跑得太快， 忘记欣赏， 好多时候，在办公室的夜里细细想象，慢慢体会，团学 是支跌宕的离殇。
团校培训的思想还在耳旁， “两学一做”的思绪在梦 云湖的烟雨里回荡。
听风语呢喃祖辈的艰辛，在映月潭中回想苦难的过往。
只是那些落幕后散场的情节，只剩我们还在偷偷的怀念， 想再唱一曲国人的歌，触摸心头爱国的浪潮。
藏地的曲朗多杰展示着中央民大录取的喜悦 凉山的阿姆妞妞和着星辰歌唱善良 当青藏研究基地的技术，解决牧民草种的短缺 我们自豪的捧起首届“青交会”全国银奖 小艺小宣萌萌的诞生在 129 的晚上 民大的银杏仿佛格外金黄 我们欣喜的发现他们穿着 56 个民族的华裳 身体也随着民族健身操舞动健康梦想 但是 不要忘了穿透清晨的画笔支撑着熬夜手绘的蓝图， 不要忘了舞韵楼的汗水在午日侵蚀着面庞， 不要忘了滚烫的琴键归宿在排练厅的指挥棒 不要忘了团学背后的艺韵飞扬。
或许我们做的微不足道 亦或许我们还不够坚强 但是艺院的团学坚定不移的走在自己的路上 哪怕行程中的不解与心伤。
有人说“呈现多少美，背后就蕴含着多少付出” 的确，艺术之路，耀眼，也艰辛。
根植于内心的坚定与纯善啊 花都开好了，你在哪里呢？ 或许就是这样，带点坚定，带着方向 围城无门，沧海无渡；砥砺青春，艺韵飞扬。
别人的误解那又怎样 这一次我要永恒的我心飞翔！ 谢谢大家，一年来，在上级团委和学校党支部的直接 领导下，艺术学院团委紧紧围绕学校目标，依靠团支部和广 大团干部， 组织开展了生动活泼、 丰富多彩的各种教育活动， 使广大团员的思想政治素质得到进一步提高，团组织的战斗 力、凝聚力不断增强。但是，我们同样清楚地认识到虽然支 部制度健全，但未落实到位。团支部人数丰富，队伍庞大。
但团支部人员职责分工不明确，没有具体落实到位。活动组 织过程缺乏上级组织必要的指导。在我们方向迷茫，找不到 目标的时候，我们应该及时向上级领导请示，为团支部指明 正确方向。
没有形成长期的、有特色的连续的品牌活动。
一直以来团支部开展了丰富多彩，影响深广的很多活动，但 大部分的活动精神没有继续发扬与传递下来，活动的策划没 有系统性和延续性。
因此， 在新的一年里， 我们将继续努力， 克服浮躁，力求扎实，充分发挥广大团员青年的先锋作用， 加强组织建设，丰富活动载体，一步一个脚印地迈向更高目 标。
在“大众创业，万众创新”的浪潮下，按照“四个全 面” 战略布局， 坚持改革推动， 加快实施创新驱动发展战略， 形成有利于创业创新的良好氛围，汇聚成经济社会发展的巨 大动能。以创业带动就业、创新 促进发展的大形势下，艺术学院也不甘落后，相较其他 学院在“大挑” “小挑” “星巴克领导力”等耀眼的成绩中， 艺术学院稍显落后，但我们也要清楚得认识到艺术学院拥有 视觉传达设计、绘画、动画、摄影、雕塑、美术学、音乐学、 音乐表演（声乐方向） 、音乐表演（器乐方向） 、舞蹈表演、 舞蹈编导、影视表演、服装与服饰设计等 14 个本科专业。
设 1 个博士学位授权点，设 2 个硕士学位一级学科授权点、 1 个硕士学位二级学科授权点、1 个艺术硕士（美术）学位 授权点。同时，学院设有演艺、影视制作、形体、设计、雕 塑、MIDI 音乐、丝板画、多维动画、铜版、录音棚、摄影棚 等实验室和工作室。一批知名画家、歌唱家、演奏家、舞蹈 家和表演艺术家执掌各专业。学院还聘任了 30 多位全国著 名艺术家和艺术教育家为荣誉教授、特聘教授和客座教授。
或许总结反思我们弱势，积极学习兄弟院系优秀工作经验， 走出去与其他组织加强交流、互动合作。对艺术学院及其他 学院的自身建设，搭建对外交流平台，吸收优秀经验，多方 合作，都能做到优势互补、共同进步。
历史的航船已经把我们载入了新的世纪，祖国的宏伟蓝 图将由我们去描绘。回顾过去，我们感慨万千，展望未来， 我们豪情满怀。在团建工作面临严峻形势的今天，让我们在 上级团委和学校党政领导的正确领导下，上下一致，同心同 德，开拓奋进，为西南民大的美好明天而努力，为建设繁荣 昌盛的伟大祖国而奋斗！ 篇二：创新创业中心 XX 下半年工作总结 二○一四年下半年 创新创业中心 工作总结 **大学交通运输工程学院团委学生会 创新创业中心 XX 年 12 月 18 日 创新创业中心 XX 年下半年工作总结 时间步履匆匆，XX-XX 学年第一学期便即将画上一个句 号。站在岁末，透视过去一学期，工作的点点滴滴时时在眼 前隐现，回眸望去过去的一幕慕，在没察觉中充实眼睑。在 即将过去的这一个学期里，我们秉承着交通运输工程学院团 委学生会”团结、拼搏、高效、创新“的工作作风，出色的 完成了部门的各项工作：在日常工作方面，我们做到了及时 准确全面的进行竞赛宣传并组织同学们积极报名参赛，及时 落实有关项目立项申请以及中期检查等工作的通知发放和 材料收集，尽心尽力为交通院的同学们服务；在活动组织方 面，我们成功举办了竞赛经验交流暨交科启动仪式等活动。
同时也协同其他部门开展了一系列有益于交通院学生课余 文化生活的活动，取得了骄人成绩，获得了同学与老师的广 泛好评。
现将本学期创新创业中心的工作总结如下，敬请各位老 师以及同仁们提出宝贵意见，我们将虚心接受，有则改之， 无则加勉。
一、部门招新 时间：XX 年 9 月 地点：新校区 A 座教学楼 对象：交通院全体 13 级、14 级同学 结果：通过面向全体交通运输工程学院 XX、XX 级同学 的团委学生会成员招新，为团委学生会选拔出了更多优秀的 成员，注入了新的力量，完善了各部门的结构，为这学期的 工作奠定了良好的
创新创业工作总结
2015-2016 学年天津体育学院运动与文化艺 术学院创新创业改革总结天津体育学院运动与文化艺术学院是 2004 年经国家教 育部批准成立的独立学院，是以培养我国急需的文化艺术与传 媒类人才为主要办学定位的普通本科高等学校。学校目前本科 招生专业 17 个，在校生 4800 余人。学校下设七院一部：音乐 学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音 主持艺术学院、文化与管理学院和基础教学部，主要培养应用 型、复合型、原创型的专业人才。
一、整体情况 （一）以“天艺巨星众创空间”为抓手，积极推进创新 创业教育改革与实践工作 学校以“天艺巨星众创空间” （以下简称：众创空间） 为抓手，积极推进创新创业教育改革与实践工作。经天津市教 委认定，我校的“众创空间”拥有建筑面积 6500 平米，注册 公司 66 家。
“众创空间”运营团队人数 20。
创新创业团队的大多数人都是文化创意产业各领域里的专 家、教授、创业导师和管理精英，具有较强的创业孵化专业能 力。众创空间充分利用创业导师特点，对各具特色的五个公司 创业群，开展了大量的创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪 指导等多种形式的创业孵化工作。目前， “众创空间”运转情 况良好，各项业务及日常管理都在有条不紊的进行中。在前期 硬件和制度建设等已基本完成的基础上，目前正着力开展项目 的深入论证、推进、融资，并加大融资机构和企业的介入与合 作，有望获得项目的扎实进展和成功的创业经验。以此来带动 学生参与创新创业的热情，并引导整个教育教学工作朝着创新 与市场接轨的方向发展。
（二） “众创空间”服务对象情况 依托“众创空间” ，积极吸纳教师、在校生、毕业生入驻 众创空间。目前为止已吸引入驻的大学生创客 275 人，创业团 队 75 个，注册企业 66 个，其中由在校学生成立的公司 33 个， 往届毕业生回校创业成立的公司 2 个，入驻众创空间的已注册 初创企业 55 个。入驻众创空间的初创企业实现大学生就业人 数 75 个。流动工位的使用约 2000 人次。
（三）开展创新创业教育工作情况 学校依托“众创空间” ，开展投资路演 8 次，参加人数约 3300 人。参加创业训练营创新创业培训 26 次，参加的学生人 数 131 人。参加各类创新创业赛事 29 次，参与人数约 600 人 （有些为创作剧目和大型歌舞比赛等，因此参加的人数较多） 。
举办以创新创业为内容的培训讲座 20 次，约 650 人。创业沙 龙 25 次，参与人数 200 人左右。依托众创空间开设创新创业 类校级公共必修课 1 门（34 课时） ，听课人数 1110 人；校级 公共选修课 2 门（136 课时） ，听课人数 299 人；校级慕课 4 门（104 课时）听课人数 544 人。依托“众创空间”建立创新 创业文化宣传网页网站 2 个，微信公众号 1 个，合计宣传次数 39 次，覆盖人数约 5000 人。
（四）积极推进创新创业教育指导服务工作 学校邀请国内知名学者就学科专业相关领域及创新创业内 容作前沿性的学术讲座，共组织“大师课”系列讲座 49 场。
学校每学年定期组织开展就业指导培训，邀请创业成功的毕业 生回校交流分享创业经验，并为其颁发“双创人才奖”营造良 好的创新创业氛围。近一年， “众创空间”开展校内外导师创 新创业辅导 16 次（校内 9 次，校外企业投资机构等 7 次） 。与 学校建立聘用协议的校内导师人数 22 人，校外导师 9 人。依 托“众创空间” ， 开展创新创业教育教学改革、师资培训研修、 交流学习的次数为 3 次，总课时数 72 课时，参与人次 8 人。
（五）推进创新创业教育人才培养机制 学校大力推进人才培养机制的创新，把创新创业教育融入 人才培养的全过程、各环节，逐步建立专业教学体系与创新创 业教育相结合的培养机制。学校在“众创空间”创建后，进一 步凝练办学特色，构建了将专业实践与创新创业实践融为一体 的“一条主线、两个课堂、3+1 层次”实践教学体系；建立了 以广播影视制作综合实验区为重点、由 25 个实验室组成的实 验教学中心；形成实验教学中心与“众创空间”对接的“前台 后场”实践教学模式，使专业教学与创新创业教育深度融合。
学校实施校级、市级、国家级“大创计划”项目，建立校企合 作、国际合作的协同育人机制，促进创新型人才的培养。
（六）完善创新创业教育课程体系 根据创新创业教育目标要求，学校面向全体学生开设创业 基础、就业指导等方面的必修课和选修课，并纳入学分管理， 建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程群。
各专业结合自身特点，创新课堂教学和实践教学方法，实施创 新创业分类教学；学校通过“大师课” 、 “盘山讲坛”等形式， 邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座， 形成多方参与、多层次、立体化的专业课程与创新创业教育课 程有机融合的教学体系。
二、取得成果 （一）创新创业机制的建立 1.组织保障 为保障创新创业教育工作有效实施，学校下发了《关于成 立双创工作小组和天艺众创空间管理人员职务任命的通知》 （天体艺校[2015]18 号） ，成立以校长为组长的创新创业教育 工作领导小组，将我校创新创业教育工作列为“一把手工程” 。
制定了《关于成立天津体育学院运动与文化艺术学院“双创” 工作委员会的通知》 （天体艺校[2016]5 号） ，形成统一领导、 齐抓共管、开放合作，全员参与的工作机制。
2.工作规划 为确保创新创业教育工作能够稳步推进，结合学校实际， 制定了《天津体育学院运动与文化艺术学院关于深化创新创业 教育改革的实施方案》 （天体艺校 [2015]30 号） ，并报天津市 教育委员会高教处备案。方案制定后，学校认真组织落实，完 善了人才培养方案，健全了创新创业教育课程体系，强化了创 新创业实践，修订了学生学籍管理制度，改进了学生创业指导 服务等工作，使创新创业教育工作取得明显成效。
3.保障机制 ①指导服务机制 学校为了进一步完善创业工作体制，制定了《天津体育学 院运动与文化艺术学院关于完善我校大学生创业工作体制的通 知》 （天体艺校〔2015〕 10 号） ，由创业就业指导中心懂政策 和知法规的专职教师指导学生创业并提供创业政策咨询，带领 学生参加创业赛事，定期开展创新创业实践活动计划。学校通 过互联网创建了专业的创新创业信息服务平台，为学生提供创 业政策信息的解读、相关规章制度的执行，创业项目和企划书 等咨询服务。
②帮扶机制 为贯彻落实“大学生创业引领计划” ，在全校范围内组织 开展了大学生创新创业项目评选工作， 2015 年我校大学生创 新创业训练计划成功结题 7 项，其中有 3 个创新创业课题项目 被列为我市省级课题。为了完善我校创新创业教育机构，成立 了双创工作领导小组以及创新创业教研室。同时学校“众创空 间”为学生创业提供孵化平台和项目推介等服务。
学校制定了《天津体育学院运动与文化艺术学院教师及指 导团队创新创业激励制度》 （天体艺校〔 2015〕 51 号） ，组建 高素质创新创业教师团队，引导教师积极开展创新创业教育教 学改革，鼓励教师带领学生创新创业，进行科技成果的创造、 使用和转化。
建立多样化激励机制，设立“创新创业奖” ， 把教师指导 工作纳入教学评价体系，对在创新创业、成果转化、专利申报、 项目咨询等方面做出突出贡献并创造经济效益和社会效益的教 师和创新团队予以表彰。学校每年安排专项经费用于师生创新 创业发展，支持师生创办公司企业，并提供政策、场地、资金 等各方面保障支持。通过对学生创新团队开设创业指导实训类 课程、企业经营管理培训、讲座论坛等，培养毕业生创业能力， 扶持毕业生创业并对毕业生创设的小微企业优先转移科技成果, 对在创新创业方面表现突出的学生给予表彰。
③质量检测跟踪机制 学校建立和完善了创新 创业教育教学质量监控体系，制 定了《关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新 创业教育教学质量监控体系的通知》 （天体艺教 [2015]22 号） ， 将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了 创新创业教学督导组，制定了《关于我校教师创新创业教育管 理及考核办法的规定》 （天艺校 [2015]47 号） ，并形成了创新 创业教育的评估和奖励机制。
(二) 课程改革 1.创新人才培养机制 为培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力，创新人 才培养机制，学校修订了《本科人才培养方案（ 2014 版） 》 ， 坚持“艺术教育与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨、与时 代接轨”的办学理念, 将人才培养与市场需求紧密对接，将专 业教育与创新创业教育有机融合，增设创新创业教学模块，并 将其贯穿于人才培养的全过程。新修订的人才培养方案定位准 确，创新创业教育思路清晰。
2.创新课程体系 学校根据创新创业教育目标要求，结合专业特点，在增设 相关课程的同时，通过“大师课” 、 “盘山讲坛”等形式，邀请 业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座，形成 多方参与、多层次、立体化的专业课程与创新创业教育课程有 机融合的教学体系，并纳入学分管理。
（见《名师大讲堂学术 讲座管理办法》 《 “盘山讲坛”系列学术讲座管理办法》 ） 。
(三)创新创业平台建设 学校搭建了以“众创空间”为主导的创新创业教育教学平 台。为便于对“众创空间”进行系统而有效的管理，建立了 《天艺巨星众创空间运营管理制度》等一系列规章制度，实行 规范化运营管理。创业项目实行校、院、项目团队的“三级管 理” 模式： “众创空间”负责创业项目的立项审核、统筹管理 与协调；各学院创业工作负责人负责本学院创业项目的立项初 审、指导与监督管理；项目团队负责项目的运营及日常管理。
其主要流程为：创业项目通过路演，组织专家小组进行审核、 论证后，合格项目学校给予立项公示。项目公示后，发布《天 艺巨星众创空间项目入驻公告》 ，与登记注册后的入驻项目签 订入驻协议，并对入驻众创空间的项目建立档案，跟踪扶持， 保证项目顺利进行。同时，还制定了较为完善的《天艺巨星众 创空间项目管理办法》等配套制度。
“众创空间”建立了网上 工位和共用设施等的预约、入驻，以及项目交流与咨询等线上 咨询服务平台。
“众创空间”特色服务工作，主要侧重于培养 学生在专业领域的创新与创业，因此，我们自己将其定义为 “专业孵化型” 。即主要是强化所学专业、指导教师、课程和 实践体系以及了解市场需求和发展的“一体化”优势和竞争力， 培养学生和教师的创新创业能力。
“专业孵化型”众创空间，主要具有以下三个服务特色： 1.具有雄厚的创业导师和指导教师团队 每个专业的后面，都有一群非常熟悉该领域发展的优秀教 师队伍，这中间不仅有精通专业的教师、与之相关联的专业基 础课教师，还拥有一大批具有成功创业经验的兼职创业导师。
因此，当学生在创新创业过程中遇到各种问题，都可以获得教 师团队的大力支持。
2.具有支撑创新创业的完备设施和设备资源 学校现有近 45 个专业实验室，很多实验室的设施设备均 已与国内一线使用的设备接轨，通过免费开放和低成本租用等 方式，学生可以不出校门就能将创新创意产品进行高效的制作。
3.具有多学科互相交叉和渗透的“创业群” 由于大胆采用“创业群”的构建方式，有利于把一些业务 内容相近的公司整合在一起，他们之间既可以在业务和专攻上 互补，又有利于将不同学科、专业的知识和人才进行整合，对 于企业的创新具有重要的价值。并可以通过每个群的重点扶持 项目来示范和带动其他项目， “以大带小” “以老带新” ，使创 新创业具有可持续性。
（四）师资队伍 1.“双师双能型”教师队伍建设 目前，我校“双师双能型”教师 30 余人。学校制定了 《关于我校教师创新创业教育工作管理与考评办法的规定（试 行） 》 （天体艺校〔 2015〕 47 号）文件，明确了我校教师创新 创业教育责任，制定了考评办法；制定了《青年骨干教师研修 实施办法（试行） 》 、 《教职工培训管理制度》 、 《教师岗前培训 管理制度》 、 《教师赴企业挂职锻炼暂行管理规定》等文件，将 专业培训与实践列入日常工作考核，作为评优、评先、专业技 术职务晋升的必备条件之一；选派骨干教师到企业顶岗培训、 轮训，不断提升专业课教师的“双师”素质。
2.校外行业、企业等社会职业导师、创业导师团队建设 学校按照“天艺巨星众创空间”5 个创业群的类别，聘请 了校外 9 名优秀的创业导师，同时评选出 22 名校内优秀实践 指导教师，通过创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导、 特聘导师等多种形式，为学生创新创业保驾护航，形成了我校 创业导师团队。
（五）经费保障 学校出资 210 万，天津市政府配套资金 90 万作为创新 创业教育种子基金，支持我校大学生创业基地建设。天津市政 府计划财政补贴 400 万对我校创新创业教育工作提供支持。
学校通过项目路演、投资、融资、推介会等方式，多方筹 集社会创新创业基金，设立“天艺巨星创新创业种子基金” 。
学校将天津市教委拨付的 29 万元资金，作为学生创业发展引 导基金。学校还向创新创业项目旅游产品设计大赛投入资金 3 万余元，向创业基地的天津微客广告有限公司投入资金 2 万元 作为大学生创业风险基金，保障学生创业。
（六）教学改革 1.创新创业教学成效 学校通过教育教学活动、校园广播对大学生创新创业政策 进行宣传，营造良好的创业氛围。开展了大学生创新创业训练 计划、大学生服务企业创业实践行等项目，学生参与热情不断 提升， 2016 年大学生训练计划正在立项阶段，目前已经有 11 项学生项目申报；在今年新开展的大学生服务企业创业实践行 活动中，共立项 6 个团队项目，带动近 50 名学生参与。我校 创新人才教学成果显著，2016 年学校评选出 3 个校级教学成 果奖。其中由学校制作的蓟县城市宣传片不仅体现了广播电视 编导专业的教学水平，提高了学校品牌的知名度，同时也促进 了蓟县产业的发展，对区域经济起到了招商引资作用。
2.课程、教材建设成效 学校依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课 1 门 （34 课时） ，听课人数 1110 人；校级公共选修课 2 门（136 课 时） ，299 人；校级慕课 4 门（104 课时）人数 544 人，实现了 创新创业教育通史课程全覆盖。学校开设了结合专业的创新创 业课程，并有相关教材。
（七）质量检测跟踪体系的建立 学校建立和完善了创新创业教育教学质量监控体系，制定 了《关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新创 业教育教学质量监控体系的通知》 （天体艺教 [2015]22 号） ， 将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了 创新创业教学督导组，制定了《关于我校教师创新创业教育管 理及考核办法的规定》 （天艺校 [2015]47 号） ，并形成了创新 创业教育的评估和奖励机制。
（八） 营造创新创业文化氛围 我校大力营造氛围，激发学生创业热情。主要体现在以下 几个方面： 1.精心筹备全校大众创业万众创新干部、导师及相关人员 动员会，使各部门统一思想认识，增强大众创业万众创新责任 感和使命感，引导全校进一步振奋精神，坚定信心，迅速在我 校掀起大众创业、万众创新热潮。
2.要及时通过校园舆论宣传的导向作用，在全校大力宣传 创新创业的思想，营造一种鼓励创业、鼓励创新、宽容失败的 文化氛围。
3.树立创新创业学生“典型” ，加大对成功的创业学生的 表彰力度和宣传报道。 三、存在问题及建议 学校在创新创业过程中也遇到了一些问题，主要集中在创 业活动上。
（一）基础环境的限制 我校在创新教育与实践方面有着较长历史传统和氛围，培 育出了许多优秀的创新人才。但是在创业活动方面，创业氛围 仍旧薄弱。在创业激情的激发和创业团队的培养上影响受到了 一定的限制。针对这个问题，学校将在未来的创新创业教育工 作中，积极宣传我校优秀创业团队，广泛号召广大学生投身创 业活动，争取在学校当中形成良好的创业氛围 （二）专业知识的限制 我校作为艺术类本科院校，虽然在创新方面有着一定的专 业优势，但是在创业方面受到专业知识等客观因素的限制，无 法了解与创业相关的一些理论知识，影响了培养优秀创业团队 的培养。针对这一问题，学校将积极邀请在创业方面有深入研 究的老师学者，开办讲座和培训，在学生当中普及有关创业的 基本理论知识。
（三）资金投入的限制 创业团队对资金要求高，目前，学校创新创业教育经费主 要来源于学校投入和政府补贴，缺少社会资金参与，反映出经 费多方筹集渠道窄，金额少的问题，尚不能建立起经费多方筹 集良性机制，应广泛从社会筹集资金。统筹各方资金，充分保 障学生创业。 （四）创业人才的限制 学校创立时间短，创新创业教育工作处于探索阶段，同时创新 创业基地运行时间较短，缺少懂得创业与企业经营的人才，与 企业和投资机构的联系较少，缺少创新创业教育工作实际操作 经验，在今后的工作中，学校将不断与市场接轨，与社会接轨， 开门办学，在实践中学习和改善。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》载:"诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗"。南宋严羽《沧浪诗话》云:"诗者，吟咏 性情也"。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。中国古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、韵律的 要求，表现社会生活和人的精神世界。诗的起源可以追溯到上古。虞舜时期就有相关文献记载。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传为孔子所整理，关于这个问题学术界尚有争论。中国古 代诗歌历经汉魏六朝乐府、唐诗、宋词、元曲之发展。《汉书·礼乐志》 :"和亲之说难形，则 发之於诗歌咏言，钟石筦弦。" 汉荀悦《汉纪·惠帝纪》作"诗謌"。
唐朝韩愈《郓州溪堂诗》 序:"虽然，斯堂之作，意其有谓，而喑无诗歌，是不考引公德而接邦人於道也。
" 明王鏊《震 泽长语·官制》:" 唐宋翰林，极为深严之地，见於诗歌者多矣。"鲁迅《书信集·致窦隐夫》:" 诗歌虽有眼看的和嘴唱的两种，也究以后一种为好。"孔羽《睢县文史资料·袁氏陆园》:"袁氏 (袁可立)陆园在鸣凤门内，……每逢佳日节期，州内文人名士在此聚会。所吟诵的诗歌，后来 荟为专集，名《蓬莱纪胜》。"
创新创业大赛工作总结
创新创业大赛工作总结 创新创业大赛工作总结篇一 按照省、达州市的统一 安排部署，我市于 XX 年 10 月 19 日至 25 日同步开展了“大 众创业万众创新活动周”活动，将我市“双创”活动推向了 新的高潮，取得了一定成效。现将活动情况总结如下: 一、加强组织领导，精心安排部署。一是成立了活动领 导小组，领导小组办公室设在市发改局。二是精心制定活动 方案。市发改局与市科技局经多次研究，确立了活动的初步 方案，并向市委、市政府主要领导、分管领导多次汇报，领 导对此次活动提出了明确要求。活动正式方案确定后，以文 件形式下发至各有关单位，明确了活动内容、组织形式、责 任人、 责任单位、 配合单位。
整个活动由市政府主办并统筹， 市发改局具体负责， 市科技局配合协调。
三是加强组织协调。
市发改局会同市科技局组织市委农办、经信局、商务局、文 广新局、 白沙镇、 官渡镇召开了专门会议， 进一步细化任务， 落实责任。
从而形成了领导重视， 分工明确， 部门各司其职， 各负其责又配合联动的工作格局。
二、狠抓组织实施，活动取得实效。一是举行了“活动 周”启动仪式。10 月 19 日上午，我市在萼山剧场门口举行 了活动周启动仪式， 市委、 市政府分管领导出席活动并讲话， 市级相关部门主要领导、企业代表、学生、太平镇社区群众 400 余人参加了启动仪式。启动仪式结束后，现场发放宣传 资料 500 余份。二是由市科技局牵头负责，收集整理了近年 来中、省、达州市和万源市有关大众创业万众创新的政策资 料 21 篇，印制成《万源市支持大众创业万众创新政策资料 汇编》 ，在活动启动仪式上分发。并于 10 月 21 日、10 月 22 日，和发改局同志一起到白沙镇、官渡镇向当地群众宣讲创 业创新政策，解答群众的提问共计 150 余人次，发放宣传资 料 1000 余份。三是由市文广新局牵头，市科技局配合，拍 摄创业创新专题片 5 集，多侧面多角度展示了我市 5 位创业 者的成长历程， 歌颂了他们敢于创业、 勇于创新的拼搏精神。
从 10 月 19 日起，在我市电视台播出。
在这次“活动周”活动中，我市通过加强领导、精心安 排，狠抓落实等工作机制，通过举行启动仪式、发放宣传资 料、拍摄专题片等活动形式，在我市营造了全民创新创业的 浓厚氛围，进一步激发了全社会创新创业的活力，进一步汇 聚了创新创业资源，为我市经济社会发展提供了新动能。
创新创业大赛工作总结篇二 推进大众创业、万众创 新，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之 策。XX 年中央经济工作会议明确提出，坚持深入实施创新驱 动发展战略，推进大众创业、万众创新，依靠改革创新加快 新动能成长和传统动能改造提升。如何从理论和现实层面理 解大众创业、万众创新的意义，怎样从实践层面释放创业创 新活力，打造经济社会发展新动能?我们特邀请相关专家学 者对这些问题进行了深入阐述。
党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略，将其作为 关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。党的十八届五中 全会将创新作为五大发展理念之首，进一步指出，坚持创新 发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进 理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新， 让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
李克强总理在 XX 年政府工作报告中提出，推动大众创业、 万众创新，培育和催生经济社会发展新动力。今年 6 月，国 务院颁布了《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意 见》 ，明确指出，推进大众创业、万众创新，是培育和催生 经济社会发展新动力的必然选择，是扩大就业、实现富民之 道的根本举措，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途 径。这是认真总结国内外发展实践经验和理论认识的结果， 符合当今世界发展实际和创新潮流，具有重要的理论意义和 现实意义。
一、大众创业、万众创新揭示了创新创业理论的科学内 涵和本质要求 经济学家熊彼特认为，创新是企业家对生产要素的重新 组合。后来，创新的概念和理论不断发展。美国管理学家德 鲁克认为，创新是赋予资源以新的创造财富能力的行为，创 新主要有两种：技术创新和社会创新。著名经济学家诺思认 为，世界经济的发展是一个制度创新与技术创新不断互相促 进的过程。相对于创新理论，创业研究起步较晚，目前尚未 形成统一的分析框架，一般认为，创业是指一个人发现和捕 捉机会并由此创造出新产品或服务的过程，主要标志和特征 是创建新企业或新的组织。创业不仅仅局限于创办新企业的 活动，在现有企业中也存在创业行为。创业者既可以指新创 企业的创办人，也包括现有企业中的具有创新精神的企业家。
在经济学界，创新和创业是两个既有紧密联系又有区别 的概念。二者在某种程度上具有互补和替代关系，创新是创 业的基础和灵魂，而创业在本质上是一种创新活动。但创业 和创新也是有所区别的，从现有的经济理论和研究看，创新 更加强调其与经济增长的关系，比较著名的是经济学家索罗 对经济增长中技术进步贡献的定量测算。而创业的内涵更丰 富，不仅有创新的内容，还涉及就业和社会发展以及公平正 义。
影响创新创业的因素有很多，包括国民素质、基础研究 水平、科研基础设施条件、体制政策环境等方面，但核心是 人的因素， 关键是创新型企业的发展壮大。
从某种程度上讲， 推动创新发展，就是坚持以人为本推进创新，要提高国民的 教育水平，充分调动和激发人的创业创新基因。就是坚持以 企业为主体推进创新，要大力推动创业企业发展，强化企业 作为创新发动机的作用。
大众创业、万众创新的提出把创业、创新与人、企业这 几个关键要素紧密结合在一起，不仅突出要打造经济增长的 引擎，而且突出要打造就业和社会发展的引擎，不仅突出精 英创业，而且突出草根创业、实用性创新，体现了创业、创 新、人和企业“四位一体”的创新发展总要求，揭示了创新 创业理论的科学内涵和本质要求，为创新创业理论和实践研 究开辟了崭新的新天地。
二、大众创业、万众创新反映了人类创