【www.zgzsclpt.com--个人总结】
护士带教工作总结
护士带教工作总结 篇一：XX 年护理带教总结 XX 年护理带教总结 光阴如箭，岁月如梭，XX 年已经过去，这一年里，我 们重症医学科在各级领导的关心、帮助和支持下，于 11 月 正式开科。ICU 是一个重症患者多、病情复杂、处理讲究时 效的场所。它集中了现代化的生命监测仪器和设备，要求医 护人员掌握的知识面广而深。而工作人员年轻化，仪器设备 多，危重病人多且来自不同科室，病种复杂，病情变化快， 治疗项目繁多，随时需要抢救，加之无家人陪护，这就要求 护理人员要有很强的工作能力。可我科开科时间短，又加上 特殊的工作环境和工作任务，使部分护士到 ICU 时常无所适 从，适应环境慢，易产生恐惧、焦虑、压抑感，难以进入工 作角色。特别是刚从学校毕业未进行其他临床科室轮转而直 接进入 ICU 新护士。可在我科全体医护人员的密切配合下， 我科全年的护理教学工作得以顺利完成，现将这一年的教学 工作总结如下： 难点：1 护理人员配备不够，自身能力不足。ICU 工作 性质决定其需要的护理人员较多，而 ICU 护士缺编，使得一 些低年资的护士没经过系统的培训就不得不担任临床工作 任务。许多护士临床经验尚浅加上学历相对偏低等因素，能 力也参差不齐，很难满足临床的要求且无法适应时代的需要。
2 基础差，职业素养欠佳。
目前大多数护士生活条件优 越，耐挫力差，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献 精神。护理技能不过关，操作凭自己的兴趣，不喜欢做技术 性操作如导尿、吸痰、插胃管等。因缺少临床实践，对护理 操作技术掌握较慢，在抢救危重病人的配合中较差。
对策：1 健立全科室带教组织，实行动态管理，反馈带 教意见，改 进教学方法，提高教学质量。设教学组长，护士长负责 教学质控 。
2 做好入科教育 。全面了解轮转护士情况：包括学历、 来源、是否转过科等，首先应由带教组长详细介绍重症监护 病房的建筑布局、特点和分区管理要求以及工作制度、疾病 类型，使轮转护士尽快熟悉新环境进入学习状态。制定带教 计划，提出要求，然后由带教老师具体实施临床带教，最后 由责任组长跟班带教。
3 定好教学计划，落实考核评价 。教学组长应根据专科 护士培训大纲的具体要求，结合本科室特点制订切实可行的 教学计划，确立带教目标，使新护士能够了解 ICU 的建筑布 局要求、工作流程，明确 ICU 的工作任务，熟练掌握 ICU 各 项常规操作并将相关知识点融入到具体操作中。
4 规范各项操作程序 。通过详细讲解、演示、强化训练 使新护士掌握本科室常用各项操作。对存在的共性问题进行 集中讲评，对个别问题则有针对性，直到达标为止。
5 进行全程职业道德教育 .针对新护士职业素养差， 我们利用业务学习、业务查房对其进行职业道德教育，培养 吃苦耐劳的精神，让她们亲眼目睹患者受疾病折磨的痛苦， 鼓励她们帮助患者，培养高度的责任心和同情心，从而树立 为护理事业献身的精神。
综合性 ICU 是对危重病人进行监护治疗的特殊场所，而 ICU 护士是一个高风险的职业，技术知识含量要求高。因此 合理、科学的带教模式能让我们的新护士通过实践掌握大量 的 ICU 监护理论与技术。
重症医学科：刘洋宇 XX-01-10 篇二：护理带教总结 XX 年急诊科年度教学工作总结 临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才 的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人 才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的带领下，在各 位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了 本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验，改进教学方
护理临床带教工作总结
钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 见 可 处 堂 食 停 水 离 灭 灯 走 人 重 严 常 非 象 现 源 资 园 校 品 备 必 为 已 P3等 M 脑 电 机 手 装 服 牌 名 穿 ： 比 攀 相 互 目 盲 力 实 济 经 里 家 顾 同 观 消 费 浪 张 铺 、 受 享 图 贪 成 形 学 多 很 下 响 影 素 因 良 不 些 一 会 社 今 在 。
善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 ， 前 当 护理临床带教工作总结 篇一：护理临床带教工作总结 临床医学来源于临床 实践，不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格 的临床医学生不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富 的临床实践经验。临床实习是医学教育的重要组成部分，是 将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折 过程，是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确 保医学教育质量，提高医学生综合素质的关键。如何做好临 床实习带教工作，提高带教质量，培养合格的临床医务工作 者，总结如下： 1、 带教老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生 关系。
带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生 起到言传身教、潜移默化的作用， 带教老师的言行、举动 对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任， 会成为他们认真实习的一种动力。带教老师要热爱本职工作， 要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床 经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教 中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合 医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习， 在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包 括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床 众 服 足 立 难 很 就 去 不 上 重 权 、 高 多 有 你 论 无 以 所 久 永 则 当 而 ”牌 凰 “凤 做 才 后 然 一 先 首 导 领 为 ： 到 识 认 地 醒 清 我 。
尺 标 师 位 每 价 评 更 么 那 ， 话 线 命 生 的 作 工 校 是 量 质 学 教 说 果 如 钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 见 可 处 堂 食 停 水 离 灭 灯 走 人 重 严 常 非 象 现 源 资 园 校 品 备 必 为 已 P3等 M 脑 电 机 手 装 服 牌 名 穿 ： 比 攀 相 互 目 盲 力 实 济 经 里 家 顾 同 观 消 费 浪 张 铺 、 受 享 图 贪 成 形 学 多 很 下 响 影 素 因 良 不 些 一 会 社 今 在 。
善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 ， 前 当 带教老师花许多时间来解释和教导。带教老师对学生要关心、 爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错 误要及时指出， 耐心教育， 热情、 不歧视， 建立平等、 和谐、 合作的师生关系 。
2、 学习和建立良好的医患关系。
近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理 心理-社会-环境”模式，医患关系逐步从医方主导地位、病 人盲从型的模式，向医患关系平等、互相尊重的新型模式转 变。
面对新型医患关系， 教师和学生都要根本转变思想意识、 观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。培养医 学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作，学会尊 重病人。要做好一名优秀临床医生，必须了
护理实习生带教年度总结
护理实习生带教年度总结临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践 的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。随着现代护理模式 的改变，对新护士的临床带教工作赋予新的内容，根据我科 实际带教情况，现将总结如下。
一、 带教方面： 1：带教老师是护生进入护理角色的启蒙老师，老师的言行 举止能起到潜移默化改变学生的作用，一对一的带教模式， 因此，我们选择热爱护理事业，工作态度严谨认真，具有良 好沟通能力的，较强口头表达能力，丰富的专业理论知识和 较强的操作技能的护理人员带教。
2：护生入科后，由护士长或带教组长进行入科教育，强调 科室劳动纪律及规章制度，介绍病区环境，讲解科室的专科 特点并进行安排。
3：带教老师定期为实习生讲课，带教老师在工作中对学生 做到了放手放眼，严格要求，工作中做到了手把手的示教， 让学生明白操作程序，做到了循序渐进。并在工作中应注意 了患者之间有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟 通的必要性与重要性。
4：实习生在科室实习期间，带教老师根据科室制定的计划 对护生在科室实习期间进行了阶段性考评，包括基本技能操 作，笔试等，对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确 的评价，诚恳的指出不足。
5：对出科的护生进行了理论考试及操作考核，并将资料整 归档备查。
二、实习生方面： 实习生都能遵守科室规章制度，严格遵守各项操作规程，尊 敬老师，团结同学，对病人态度和蔼可亲。掌握了我科室常 用的护理操作，如各种引流管的护理、导尿等，了解了各种 护理文件的书写规范。在出科考试中，理论考试能达到 75 分以上，操作考试能达到 85 分以上，圆满完成了在我科室 的实习任务。
总之，临床教师老师在带教过程中带领学生努力将实 践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬 业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学 生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有了一个升 华。