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2017音乐教师个人工作总结篇一
2017 音乐教师个人工作总结篇一 时间很快流逝，这学期的教学工作即将结束!本学期我担任六 年级音乐课本课程、古诗吟唱和葫芦丝的教学，学期将近结束，现 将这一学期的教学工作做如下总结， 以便今后更好地开展音乐教学 工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学： 坚持以审美教育为核心， 注重培养学生对音乐的兴趣、 爱好及 情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美 的爱好与追求。
注重以学生为主体， 让学生在愉快的音乐实践活动 (听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探 究， 去感受音乐、 理解音乐、 表现音乐， 并在一定基础上创造音乐。
不足之处是侧重了情感、 兴趣的培养， 稍微忽略了对学生乐理 知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识 才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理： 为了使学生能轻松、 愉快地上音乐课， 多用鼓励的方式使学生 表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于 破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总 以为学生不是恶意， 只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽 松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后 应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。
三、考试： 为了使音乐考试不流于老套、 死板， 使学生能更自然地表现音 乐， 表达自己对音乐的理解， 也为了让我对每位学生有个基本的了 解， 这学期的音乐考试我采用了： 让学生选择一种表演方式， 即唱、 奏、舞等来表现。
四、其他： 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料， 以便让学 生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多 美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅 读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里的教育 工作站与各地的中小学教师进行交流。
但做得非常不足的是出去听 课太少，出去直接学习的机会不多。
综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希 望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对 自己负责的好老师。
2017 音乐教师个人工作总结篇二 忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了， 我细细的回顾一下自 己在这学期的教育教学工作情况， 为了更好地完成今后的工作， 弥 补不足， 精益求精， 下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下 总结： 一、 思想方面 在思想上我积极要求向上， 拥护党的各项方针政策， 参加政治 学习， 认真做好笔记， 响应学校各项号召以及领导交给的各项任务， 遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面 坚持以审美教育为核心， 注重培养学生对音乐的兴趣、 爱好及 情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美 的爱好与追求。
注重以学生为主体， 让学生在愉快的音乐实践活动 (听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探 究， 去感受音乐、 理解音乐、 表现音乐， 并在一定基础上创造音乐。
在教育教学工作上， 我利用学科特有的力量来教育学生的思想， 尊 重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在 教学工作中， 本学年期， 我认真根据课程标准和学生实际情况备课。
在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己 的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法 的培养和积极性的调动， 注重以学生为主体， 让学生在愉快的音乐 实践活动中，主动地去发现、去探究
初中音乐教师个人年度工作总结XX
初中音乐教师个人年度工作总结 XX 初中音乐教师个人年度工作总结 XX 忙碌又充实的 20XX 学年教育教学工作接近尾声了， 我细细的回顾一下自己 在这学年的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个 方面对我这学年的工作做以总结，以便更好地开展工作，弥 补不足、精益求精。
做为一名教师，首先就是为人师表，为学生做出表率， 在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政 治学习，认真做好笔记，并同本组的教师共同探讨学习有关 资料。响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各 项学校的规章制度。提高自己的思想觉悟，加强政治思想修 养，加强师德素养，关爱学生，公平对待每一位学生。
在工作中服从领导分配，工作中从不拈轻怕重，我凭着 对本职工作的热爱，塌实肯干，刻苦钻研教材，认真备课， 虚心向有经验的教师请教。并同其他教师探讨教学新路子、 新方法。在实践中善于总结积累教学经验，并运用所学的专 业理论和知识指导自己的教学工作，做到理论与实践相结合。
以审美教学为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情 感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧，激发学生 对美的爱好和追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音 乐实践活动(听、看、讨论、联想、想象及律动)中主动去发 现、去探究。去感受音乐、理解音乐、表现音乐。并在一定 基础上创造音乐。
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生 的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面 的引导和教育。在教学工作中，本学年，我担任八两个年级 的音乐课教学任务。我认真根据新调整的教学大纲和学生实 际情况备教案。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极 性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的 兴趣。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐， 喜欢音乐. 在教学过程中我认为营造融合的师生关系也同样重要， 老师要以平等尊重的立场出发， 尊重学生， 对学生一视同仁。
为了使学生能轻松愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式使学 生表现出良好的品质。努力做到用好的教学设计抓住学生的 注意力。台上一分钟，台下十年功。教师工作是一份十分复 杂的工作。教师传授给学生的不仅仅是知识技能，更应该是 一种理想，一种信念以及做人的准则和能够支撑人生的强大 精神动力。
本学年除了把自己的教学工作做好外，我还特别注重自 己的修养和素质的提高，不但积极参加学校组织的政治及业 务学习和教体局组织的听课任务，还利用课余时间查找有关 的学习资料，给自己不断的充电，丰富充实自己的头脑，接 受新的教育理念，不断完善自己。并运用到实践中去，这样 才有利于不断地成长。利用课余时间收集各种音乐文化资料， 以便学生能多听、 多看、 多接触优秀的作品， 从而增长见识， 并获得更多美的感悟。
遵守学校的各项规章制度，服从领导分配，按时完成领 导分配的各项任务。工作中任劳任怨，出满勤，不迟到，不 早退。尽量做到少请假，不请假，把自己份内的工作做到最 好。纪律就像石头，如果把它背在身上，会痛苦无比，如果 把它垫在脚下，它会帮助你站的更高，看的更远。只有自觉 地加强师德修养，正己、敬业、爱生、奉献，才能无愧于人 民教师的光荣称号。
自觉做事不太细心，缺乏考虑，每天上班来的时间不够 早，教学方面不够精，有待提高和加强。对待学生没有做到 足够的耐心。性格方面还不够开朗和乐观，有待改善。在交 际方面还应多学习，处理事情要灵活。在工作中发现自己的 不足要及时改正，这样才能不断进步。
加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特 长和教学方法。在教学
小学音乐课工作总结
小学音乐课工作总结一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造作准备。在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学校设备条件的影响。
音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想 束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成 “为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生 能力的培养，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素质教育的精神大 相径庭，必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急。为此，我 慎重选择了“愉快教学”模式。让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方 式，主动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音 乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸 引了学生的学习兴趣。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一 本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、 甚至多媒体电脑等教具辅助教学。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是 把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为 教学任务。让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。经 过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显增强，而且还激发了 他们对语、数等多门功课的兴趣。原来，他们把对音乐课学习的热情情不自禁地 带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进学生创 造力的培养。二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调 式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生 一起推论坛 活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们 用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音 乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让 学生学会用“耳”、用“心”、用 “感情”去欣赏音乐。如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中，可以激发起学生的 斗志和爱国之情；从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬 业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感 受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与 作者心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意识，就是创新的 动力。三、 在音乐教学中， 要注意培养、 引导保护学生的好奇心， 形成强烈的创新精神。好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生的好奇心，保护学生 的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好 的 “课题” 根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。
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我先放影了 “人 是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮助学生培养出“锣鼓、笛、琴是如 何发音”的好奇心；接着，对学生的好奇心进行积极引导，让学生根锯“吹、拉、 弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有的学生带来了“柳 叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的学生图省事不动脑筋，随 意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。对此，我不但没有批评，而是很耐心 的指导他们加以改造。使之能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但很好的 保护了学生的好奇心，还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力，初步形成 了创新精神。四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的 形成。
一起推论坛 想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的 过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在 时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课 堂教学中充分发挥。
每当上新课之时， 我都给一定的时间让学生作三种 “奇想” 。
一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感； 二是想象这首歌曲用什 么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗？在三 次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有 “美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。久而久 之就形成了一定的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏；还 有的同学采用不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这 种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力。五、让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神。据研究证明，手的活动对培养学生的自信心，敢于感想的无畏精神和坚定到底的 意志品质都有帮助。苏霍姆林斯基认为：“儿童的创造力在他们的手指上。”这 充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就 是限制学生创新能力发展的一个重要原因。因而，要培养学生的创造力，就必须 让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让学生手有足够的活动空间， 要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们根据对歌曲的认识，用手打节拍； 根据自己对歌取得想象理解用手表达情感； 有时， 还要制作一些乐器给歌曲配乐、 配节奏。这些动手的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径。值得一提的 是：十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美，完善美的过程，无论是管乐器、 弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也可以因 为手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在训练中就尝到了创造 的乐趣。在这样不断重复的练习探索过程中，不但培养了学生的动手实践能力， 还培养了学生积极的探索与实践创新精神。
一起推论坛 音乐教育作为素质教育的重要组成部分， 不但成为学校工作中不可缺少的重要工 作，而且为许多学生及家长所重视。音乐教育的意义和各种功效也被广泛认可。
在音乐教学中，让学生通过欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促 进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功 能；通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调发展，具有益智功能；通过 音乐语言动作的协调配合，可以促进身体机制的协调发展，具有健体功能。这些 功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创造力和创新精神。当然，要实现 这种能力的完美培养，还有待于我们在教育界中不断努力探索。
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