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音乐教师个人校本研修总结5篇一
音乐教师个人校本研修总结 5 篇一 作为一名初中音乐教师， 通我的一些教学积累， 我认为音乐课 堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在 这个教学的过程中， 除了相对单纯的知识性和技能性之外， 更多地 体现的是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教 育。
这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程， 对增强音乐教学效 果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感 起着决定性的作用。
一、注重教学内容的结构美 结构完美， 布局合理的课堂教学， 不仅能给学生带来求知的乐 趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。
首先要讲究开头和结尾。俗话说：良好的开端是成功的一半， 教师应根据所授的内容，设计出有特色的开头。结尾也很重要，切 忌虎头蛇尾，要给学生留下思考和想象的余地。
其次是注意运用感情。
教学是一门艺术， 始终贯穿着感情的线 索， 音乐教学中的审美教育， 主要是对人的心灵和情感发生潜移默 化的影响。
教师在上课时必须进入角色。
音乐教学过程也是师生感 情交流的过程， 学生听课时的心理状态和情绪如何， 很大程度上是 受到教师的心理和情绪制约的， 因此， 教师要善于调节自己的情绪， 不能板着面孔。另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断 与续、 理论讲授与示范表演等方面的关系， 使课堂教学展现出一种 摇曳多姿的曲线美， 让学生在美的结构中接受艺术的熏陶， 获得知 识的营养。
二、注重教学环境的氛围美 氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调。教师和学 生，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形 成一个良好的、积极有效的教学氛围。良好的课堂氛围美，还能使 教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。
音乐教学课堂的氛围美应该是： 活跃而不失之零乱， 安静而不 失之呆板，紧张而不失之抑闷，愉快而不失之松散。课堂氛围美是 传递艺术的无声媒介， 启迪智慧的无形钥匙， 陶冶品德的潜在力量， 在无形中起了助手的作用，能得到显著的教学效果。
创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、 知识 结构能力直至言谈举止有一定的关系。
首先， 教师要想主动地驾驭 课堂，引起学生在课堂上积极思维和讨论，就必须认真备课。在教 学中常会遇到这样的情况： 学生猝然提出的问题往往是教者始料不 及的，这时如果教师知识面广，备课充分，就能圆满回答学生的问 题，那么学生就会在心理上得到满足，课堂气氛就会变得热烈。其 次，重视学生个性，启发学生智能，激发其学习兴趣，也是课堂氛 围美的重要内容之一。
学生一旦对所学科目产生兴趣， 就会充分发 挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻 研，勇于攻克难关的动力。再则，创设情绪场，制造一种能够使学 生情绪受感染、 心理有体验的环境氛围， 让学生尽快进入课堂学习 角色。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养。
三、善于运用语言美感染学生 教学语言是传递知识， 交流信息的媒介， 起着直接沟通教与学 两方面的作用。
讲究教学的语言美是音乐课堂教学美育的一个重要 环节。
语言是师生交往的第一要素， 清晰的抑扬顿挫的语调和优美 流畅的语言表述， 往往能引起同学们的喜爱和积极的情绪反应， 也 容易激发学生的想象力和好奇心。
课堂教学语言美有着控制、 引导 学生学习的“魔力”。因此，音乐教育要使自己的课堂教学活动达到 预期的目的，就要讲究语言美。
音乐课堂教学语言美首先要求教师语言的准确、简洁、精炼， 并且还要易懂， 在此基础上力求生动形象， 我在上分析音乐要素时， 把音
音乐教师研修总结报告
研修总结报告一、研修情况概要 新课程改革的大环境下，教师的角色发生了转换，作为一名从教 20 多年的 一线教师来说，巨大的惯性成为我们角色转换的阻力。为了适应新时期的要求， 我必须不断地学习，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为 自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作 中， 积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂 教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步 成为研究型、开拓型、全能型的教师。作为宁河县音乐学科带头人，几年来一直 进行学习研修。在研修期间，我积极学习，认真聆听指导教师讲课，学习教学相 关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，不断地研修使我在教 学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决 了一些我以往教学中的困惑。
研修使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问 题，并找到了解决的方法；因而我的教育视野得以变广，我了解到教学中最前沿 的知识，充分理解了新课改理念。
二、研修内容和主要活动 （一）研修内容：根据自己在以往工作中的存在问题，不断反思总结，制 定了此次研修的计划：开展学情调查、进行教学能力的前测、理论学习，与同科 教师一起备课，跟踪聆听指导教师的常态课，进行课后交流，同时记录做的研究 课以及说课、评课资料。
（二）主要活动： 1、听课活动 本次研修实践多渠道聆听同学科教师音乐课，同一中和二中以及五中的 教师进行沟通探讨，各位老师生动的语言、广博的知识、亲切的授课风格、精简 深刻的重难点归纳， 将音乐教学演绎得如诗如画，让听课的我们以及学生都深受 感染。
2、课例研究 做课老师不仅授课精彩，更将教学设计与新课程理念诠释的明确到位，对我 的研修学习中给予许多指导， 在她们的帮助下，两个学期我完成了两节校内研究 课，一节初中中学现代化达标课，撰写教学设计、说课稿、及课后反思。
3.理论学习 在学习期间，我学习新课标，进一步领会课程要求及理念，同时研修了《探 究式教学操作手册》一书。通过学习使我的教育教学水平、专业技术能力有了很 大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更 重要的是使我开阔了眼界， 增强了科研意识， 对以后的教学工作会有很大的帮助。
4、专题研究 本学年继续课题 《常态课中高效课堂教学模式的探索》 的研究和市级课题 《通 俗音乐走近小学高年级学生的教学策略研究》，两个课题都进入结题阶段。
5.指导年轻教师 2014-2015 年我担任了天津市 “千名计划” 骨干教师培训本岗实践指导教师、 课题指导教师和基地实践指导教师，我指导的青年教师一中赵强和四中刘红、芦 台二中张文元在市级双优课中分获二等奖和三等奖。三、研修收获和体会 1、研修解决了教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，坚持每天进行理 论学习，认真观察指导教师教学工作，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很 多疑难问题， 使自己在师德修养、 教育理念、 教学方法等各方面有了很大的提升, 驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高, 同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事音乐教学，,进一步提高课堂 教学效益打下了良好的基础。开阔了视野，充实了自己。
2、研修，提高了自身的业务素质。通过研修，使我更熟练了课堂教学设计 的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了 作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教 学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为 本”的教育思想。
3、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。经验+反思=成长”。
的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断 地与他人交流， 这次基地研修顺应了农村教师的这一需求，它给我们提供了对话 平台。在一系列的教学研究中，我细心琢磨每一节的课程资源，对音乐教学有了 全新的认识和思考， 对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的音乐教 师？如何做反思型的音乐教师？如何做研究型的音乐教师？所以这次学习是我 人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
新的课程理念、 新的教学方法、 新的评价体系都使自己对音乐教学与教研工作不 得不重新审视和重新思考。
4、通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐。我的研修虽 然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在 今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的 实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。
继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反 思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
音乐教师个人研修总结500字
钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 见 可 处 堂 食 停 水 离 灭 灯 走 人 重 严 常 非 象 现 源 资 园 校 品 备 必 为 已 P3等 M 脑 电 机 手 装 服 牌 名 穿 ： 比 攀 相 互 目 盲 力 实 济 经 里 家 顾 同 观 消 费 浪 张 铺 、 受 享 图 贪 成 形 学 多 很 下 响 影 素 因 良 不 些 一 会 社 今 在 。
善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 ， 前 当 音乐教师个人研修总结 500 字 音乐教师个人研修总结 500 字 我是幸运的，能参加了河南省小学音乐骨干教师培训。
当到培训的通知时那是一种向往，通过这种学习的方式，为 自我提高创造了一个好的平台，使我学到了很多知识，我非 常珍惜这一次的培训机会，因为每一次都有新的收获，都是 对自己的一种提高. 通过本次的教学培训，让我深刻认识到作为一个一线音 乐教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我热爱我 的职业，有满腔热情的动力促使我不断自我学习。现将这次 培训的一点心得体会及平时教学工作中的一些看法在此谈 谈，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
在培训期间，我聆听了许多专家教育科研理论方面的讲 座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐 的语言，无不透露出大家风范。相比之下，自己的学识就显 得太微小不过，这不正是我要为之努力奋斗的吗？人惟有认 识自己的不足，才能产生更大的前进动力。我们培训班共有 来自全省同行，在学习中我们也进行了很多沟通交流。在他 们身上，我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学 方面的知识，还有人际沟通的技能技巧。这次培训学习就是 一个高层次的教师精英的聚会，一个大型的学术研讨会。这 不正是把别人的优秀想法与自己的相整合，奠定自己理论基 众 服 足 立 难 很 就 去 不 上 重 权 、 高 多 有 你 论 无 以 所 久 永 则 当 而 ”牌 凰 “凤 做 才 后 然 一 先 首 导 领 为 ： 到 识 认 地 醒 清 我 。
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善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 ， 前 当 础的大好时机吗？我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把 握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。
我们通过书籍、网络等途径共同努力寻求这方面的理论、方 法，并进行一次次的交流、实践，受益匪浅。虽然 我还欠缺的很多，但是相信自己够努力、够用心，应当 会取得丰厚的成果。
本次培训学习了音乐教学理论、音乐教育的发展方向、 音乐专业的技能技巧都不同程度的得到了学习，更多的理论 知识得以扩展，精神层面得以培养，通过各位专家教师的讲 授我深刻认识到：作为一名音乐老师，我们的任务是诠释艺 术的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受， 现代教师更要跟上