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音乐专业师范生自我评价
音乐专业师范生自我评价 记得我刚踏进大学校门时，音乐素养可以说是一穷二白，因为我很晚的时 候才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，现在也是非常的喜欢。从没受过专 业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐，钢琴及其他各门基本理 论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。多次参加活 动演出，取得很好的成绩。
作为一个师范生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以 及对音乐教育事业的热爱做一位优秀教师。在即将走向工作岗位前夕，我心情 十分激动，兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是 天底下最光辉的事业，而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党 的教育事业，忠诚于人民的教育事业。工作上，我会努力做好自己的本职工 作，反复钻研，认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务，争取每 一天，也都是学生快快乐乐，高高兴兴成长的一天。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观 念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友 好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来 新挑战。
通过四年大学生活的学习和锤炼，使我掌握了丰富的专业文化知识，树立 了正确的人生观与价值观，塑造了坦坦荡荡做人、踏踏实实干事的人生信条， 养成了勤奋努力、做事认真、责任心强的工作特点。当然，我也深知社会才是 检验自身能力的真正考场，明天的辉煌靠的是今天的奋进，未来既充满了机 遇、也充满了挑战，但是我明白，人的一生不可能每天都有阳光普照，所以， 无论何时，我总能以一颗豁达开朗的心去面对每一个挑战。所以，我深信，通 过自身的不断学习和提高，一定能够在工作中发挥个人的专业特长。没有做到 最好，只有做得更好。
人版小学三年级(上册)音乐教学案[带反思]
.. WORD.格式整理..第一单元 快乐的 do re mi 第一课时 教学目标： 演唱歌曲《快乐的 do re mi》 ，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱 音符 do re mi。
导学： 一、听唱歌曲《快乐的 do re mi》 1、听赏歌曲 （1） 、听录音范唱《快乐的 do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的 do re mi》 ，学生接唱歌曲中的 do re mi。
2、听唱法演唱歌曲 （1） 轻声读歌词第一段 （2） 听教师慢速范唱第一段歌词， 学生心里默唱一遍， 轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的 do re mi 的唱名位置。
2、跳房子游戏 三、演唱歌曲. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱， 小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 五、教学反思：学生能配合着音乐用打击乐器伴奏 第二课时 教学目标： 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》 ，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用 do re mi 三个音进行音乐创编活动。
导学： 一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起 欣赏。
二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符 的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打 击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》 。
2、活动《小小作曲家》 （1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （3）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价 五、教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进 第三课时 教学目标： 听赏歌曲《多来咪》 ，进一步巩固对音符 do re mi 的识记，并在欢快 的歌声中进行律动表演。
导学： 一、跳房子游戏；复习音符 do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音） 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱 do re mi fa sol la si 七个音。
衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》 1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..2、讨论表演《多来咪》片断 可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选 择小组。
3、进行音乐表演 四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》 《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式 五、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 六、教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴 奏。
第二单元 在祖国怀抱里第一课时 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》 。
2、歌表演《在祖国怀抱里》 。
导学： 一、激趣导入 1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？ 二、范唱 1、教师范唱： 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格 （学生知道也可请同学 们自己介绍）. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲 1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍） ，让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱” 。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价 七、教学反思：学生积极参与，歌曲演唱准确。
第二课时 教学目标： 1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
导学： 一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》 。教师和 同学评价 二、欣赏歌曲《中国娃娃》 1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是 火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..泰山） 3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》 1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱 形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分 为轮唱 3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这 么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 z、出示山泉节奏 × 叮 ０ × 咚 ０ × 叮 ０ × 咚 ０2、出示小溪节奏 × 淅 × 沥 × 淅 × 沥 × 淅 × 沥 × 淅 × 沥3、出示大河节奏 × — × － × － × －4、练习完之后做三声部的合奏 5、创编：请按上面的节奏配上 do re mi 唱一唱、奏一奏。
6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..五、自我评价 六、教学反思：学生积极参与，二部轮唱准确协调。
第三课时 教学目标 ： 1、学会演唱《我们的祖国是花园》 。
2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序的表演演唱。
导学： 1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》 ：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师 和同学评价。
3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少 数民族的音乐风格相同？ 5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。
二、学习歌曲 1、师范唱 2、学生跟琴用ｌｕ哼唱 3、师教唱 4、齐唱 5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而 有序。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。
三、自我评价： 四、教学反思：学生积极参与，学会演唱本歌曲。
第三单元 地球我们共同的家 第一课时 教学目标： 这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和 教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导 下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
导学： 一、导入： 学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问： 这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？ 二、学习歌曲《美丽的黄昏》 （1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴） ，出是卡片唱 准下面的音。
1 2 3 1 4 3 3 2 1（2）解决轮唱难点 （3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱： 可采取个人学习或小组学习的方式。
教师引导学生注意音准和节奏及 三拍子的韵律感。
（4）学习歌词 教师可提问： 你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你 想用什么样的歌声演唱？. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..（5）学习轮唱 教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练习： 讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
三、教学反思：学生积极设计、讨论、收集资料，在表演中有合作精 神。
第二课时 教学目标： 通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲 的两个段落， 并能够在老师的指导下， 记忆模唱乐曲的第二主题片断。
导学： 1、初听全曲：你听到了什么？ 2、分段欣赏： （1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较 慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。
） （2）欣赏第二部分： ａ、这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表 现了森林中各种鸟在鸣叫。
） B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。
（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学：. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》 。它表现了小鸟在美丽的大自然中 自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的 生活才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作 为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资 料，共同交流。
4、教学反思：能理解并准确、完整的演唱歌曲。能正确恰当的运用 不同的演唱形式和音乐表现手段表达歌曲内涵。
第三课时 教学目标： 通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心 议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》感受乐 曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲 《美丽的黄昏》 ，并以小组的形式汇报演唱或演奏。
导学： 1、小组汇报： （1）地球面临的问题。
（2）那些问题是由人类的影响造成的？ （3）我们该怎样做？ 2、教师展示相关的材料。
3、欣赏歌曲《绿荫》 ： （1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿 荫。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？ （3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4、复习歌曲《美丽的黄昏》 （1）全体齐唱 （2）全体练习二部轮唱 （3）小组练习并演唱二部轮唱 （4）全体练习三部轮唱 （5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏 5、总结下课 教学反思：学生能够感受并且表达出歌曲的情绪变化。分析出歌词中 所表达的内容与含义。积极主动地参与学习。
第四课时 教学目标 ： 通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识 和音乐技能，学会歌曲《留给我》 ，指导学生用自然、真挚的歌声表 现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
导学： 1、导入：有关环保主题的录像片段。
2、学习歌曲《留给我》 （1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？ （2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？ （3）小组学习歌曲的旋律。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..（4）分小组汇报 （5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。
（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演 唱歌曲。
3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5、汇报设计结果并表演。
6、总结下课 7、教学反思：学生能够感受并表达出歌曲的情绪变化，积极主动参 与教学活动 第四单元 健康歌 第一课时 教学目标： 1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一 段歌词。
2、 学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3、 能随歌曲《健康歌》 ，的音乐即兴动作。
导学： 1、导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？ 2、学习歌曲《美丽的黄昏》 （1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..（2）指导学习歌词 教师提问： 你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？ 你应该用什么样的歌声表现？ （3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。
（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演 3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段 歌词。
5、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 6、教学反思：学生能够感受并表达出歌曲的情绪变化，积极主动地 参与教学活动第二课时 教学目标： 1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳 绳》中三个乐段 ABC 的结构。
2、学会歌曲《小小足球赛》 3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
4、知道一些有关足球的趣闻。
导学： 1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》 。
（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题） 3、随教师唱这一主题的乐谱。
4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几 次？ 5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》 ，欣赏《跳绳》 。在 听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、 第三段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的 空格中填上绿色。
7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。
8、师生共同讨论有关足球的趣闻。
9、分组讨论如何表演这首歌曲。
10、上台展示。
11、教学反思：学生能够感受并且表达出歌曲的情绪变化。分析出歌 词中所表达的内容与含义。积极主动地参与学习。第三课时 教学目标： 1、能听辨《溜冰圆舞曲》 《跳绳》 《拔河》 2、能初步认准音准 1－2、1－3、1－5、1－6 1-i 3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。
4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..导学： 1、 《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。
2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。
3、找两三组同学表演《小小足球赛》 。
4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。
5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进 行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳） ，途中可即兴的改动某些歌词， 如“小熊小熊你点点头”等。
6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。
7、听音乐《两个小乒乓球运动员》 ，再进行“我们来打乒乓球”的即 兴演唱的练习。
8、随着优美的音乐表演韵律操动作。
9、教学反思：学生能够感受并且表达出歌曲的情绪变化。分析出歌 词中所表达的内容与含义。积极主动地参与学习。
第四课时 教学目标： 1、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代， 我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。
2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。
3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加 喜欢上音乐课。
导学：. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..一、组织教学： 二、复习歌曲： 1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。
2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得 好，哪些地方唱得不好，并说出原因。
3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。
三、为乐伴奏： 1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲 伴奏。
2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体 同学为这些演奏的同学作评价。
四、游戏 五、教学反思：学生积极设计、讨论、收集资料，在表演中有合作精 神。
第五单元 动画城 第一课时 教学目标： 通过动画中的音乐吸引学生， 把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐 上来。
导学： 一、导入： 1、播放音乐《大风车》 ，请学生们拍手做律动。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答 动画片里的主要人物是谁？ 二、欣赏 1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》 ，学生猜是什么音 乐，主人公是谁？ 2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现 在我们来观看一下他们的精彩表演。
（插播一段动画，进一步激发学 生兴趣） 3、 再播放几首动画片的音乐， 看看大家还能不能猜的出来。
（播放 《啊 哈！黑猫警长》 、 《小小葫芦娃》 、 《天地在我心》 ） 4、学生听音乐拍手做动作，并回答 三、创作表演 同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜 欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演 出，咱们开始行动吧！ 播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》 。
（学 生随音乐演唱并做表演） 教学反思：学生积极设计、讨论、收集资料，在表演中有合作精神。
第二课时 教学目标： 1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向 往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..进行歌表演。
3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息” 。
导学： 一、感受“动画城” 二、 1、11 观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说 一说自己最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。
3、贴一贴、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。
二、学唱歌曲《动画城》 1、谈话。
2、听赏《动画城》歌曲。
3、唱一唱、认一认,(p 书 26 页音阶图，认唱 7 I 音高及手势的位子） 4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书 P27 页城墙图） 5、找一找在歌曲中 7 音出现了几次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。
7、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜 色涂上分别唱一唱。
8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息” 。
1、根据书 27 页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？ 2、感受音乐为卡通片制造了氛围。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..3、模仿动画片的情景进行表演。
（分组进行） 四、小结 五、教学反思：学生积极设计、讨论、收集资料，在表演中有合作精 神。
第三课时 学习目标： 1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画 音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐 记忆能力。
2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展 学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。
导学： 一、组织教学 播放音乐《大风车》 ，请学生们拍手做律动。
二、欣赏《哪吒再生》 1、 （教师出示图片或动画音乐） ，提问：讲的是谁，说的是什么故事。
2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。
3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？ 4、分段细听： （1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的 金光洞。
（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..哪吒在抬手，伸腿。
（3）师徒相见：2/2 拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父 时的悲喜交加、感慨万分的心情 （4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为 民处害的决心。
（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音 乐表现手段的认识） 5、完整的听全曲。
6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其 他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作表演 1、学生以小组进行合作学习，编创动作。
2、小组成果展示。
3、教师进行总结、评价。
五、教学反思：学生积极设计、讨论、收集资料，在表演中有合作精 神。
第四课时 教学目标： 1、 能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、 会讲述一段机器猫的故事。
导学： 1、 播放《机器猫》片断引入教学。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..2、 完整欣赏原唱版《机器猫》 ，熟悉旋律。
3、 教师指导学生有节奏的朗读歌词。
4、 用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、 教师指导学生有感情的演唱。
6、 展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。
7、教学反思：学生积极参与，歌曲演唱准确 第六单元 闪闪的红星第一课时 教学目标： 1、欣赏歌曲《嘎子嘎》 ，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好 的理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、能即兴随歌曲表演。
导学： 一、引入。
1、 教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。
2、 初次欣赏，谈感受。
二、欣赏乐曲。
1、 有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。
2、 出示节奏谱，引导学生唱。
3、 逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。
4、 完整欣赏，并尝试并听边打节奏。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。
教学反思： 学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。
第二课时 教学内容：学唱歌曲《红星歌》 教学目标： 1、学唱歌曲《红星歌》 ，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
导学： 一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》 。
二、导入新课 1、播放电影《闪闪的红星》的片段。
2、介绍电影的主题曲《红星歌》 。
3、播放《红星歌》完整的录音。
4、对学生进行革命传统教育。
三、学唱歌曲 1、播放歌曲录音，学生初听，感受。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。
3、出示歌谱，唱旋律。
4、学唱歌词部分。
5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。
6、用行进的步伐做律动。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。
五、结束新课 教学反思：学生能够认真聆听歌曲，并初步学习。
第三课时 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》 ，感受音乐所描绘的狂风暴雪的 情景， 同时了解一些蒙古族的风情， 激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐 活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变 化，感知乐曲的音乐形象。
导学： 一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》 ） 二、欣赏《我是人民小骑兵》 （一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好 像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？ （二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点 （三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏： 1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌 2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？ 3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》 4、分段落听赏、交流。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等 （五）相互交流自己听赏后的感受 （六）分组活动 1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱 2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱 3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱 三、总结 四、教学反思：学生积极参与，歌曲演唱准确。
第七单元 音乐中的故事 第一课时 教学目标： 1、 通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、 能边听边有情感的讲述故事。
导学： 一、引入 1、交流自己知道的战争时期的小英雄。
2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。
3、引入。
二、欣赏歌曲 1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、 回忆地） 2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了……. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。
三、整体欣赏，总结。
四、教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴 奏。
第二课时 教学目标： 1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶 鹅》 。
2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
导学： 一、引入 1、欣赏一首歌曲《咏鹅》 。
2、 （出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌 曲《老爷爷赶鹅》 。
二、整体感知，熟悉歌曲。
1、听赏，了解歌曲的情绪风格。
（欢快、风趣的） 2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。
三、学习歌曲 1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
2、教师弹琴，学生逐句跟唱。
3、以各种形式练习。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..四、拓展：边唱边创编动作进行表演。
五、展示，总结。
六、教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。
第三课时 教学目标： 通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 ，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习 蜗牛身上的高贵品质； 导学： 一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。
二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。
三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 1、听音乐，讲故事。
“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们 来听一听。
” 2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。
3、 （出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。
4、听音乐，模仿动作。
5、学生跟琴演唱。
6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展 1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？ 2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..五、教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。
第四课时 教学目标： 通过小小音乐剧的实践体验， 提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿 思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。
导学： 一、节奏律动： 二、激情导入： 1、播放课件： 《蜗牛与黄鹂鸟》 ，教师提示学生用动作或拍手表现音 乐情绪。
2、学生讲述故事。
三、音乐剧的编排： 1、看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每 幅图提出的要求。
2、教师引导学生说一说每幅图的内容。
3、总结：蜗牛不怕吃苦，非常认真。
4、欣赏老师们编排的音乐剧。
5、学生表演: 学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进 行。
四、课堂总结： 学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。
五、教学反思：学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..第八单元金钥匙第一课时 教学目标： 1、 能够富有想像力的演唱歌曲。
2、 认识顿音记号，知道他的作用，能正确在歌曲中应用。
3、 通过学习歌曲，激发学生探索大自然的兴趣。
导学： 一、谈论《蓝毛淘气三千问》引入。
二、欣赏，熟悉旋律。
1、 播放歌曲，欣赏，交流：从歌曲中感受到了什么？ 2、 讨论：歌曲用了什么样的情感演唱？ 3、 再次欣赏，熟悉。
三、学习歌曲。
1、 领唱歌谱，学生跟唱。
2、 逐句教学歌词。
3、 跟着音乐一起唱，以各种形式练习唱。
四、认识顿音记号。
1、 出示顿音记号，并简要介绍。
2、 在歌曲中找，并尝试唱出来。
3、 教师指导运用。
五、指导学生有情感的演唱。
六、教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..第二课时 教学目标： 1、请学生用语言或绘画、动作等形式自由表现对《种太阳》 、 《星空》 这首乐曲的感受。
2、体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
导学： 一、引入。
二、分别开始介绍、欣赏《种太阳》 、 《星空》 1、 用语言或绘画表达感受，可给他起个名字 2、 教师带领学生用肢体表现对《种太阳》 、 《星空》乐曲的感受 3、 进行配乐诗朗诵比赛 三、总结，交流感受 四、教学反思：学生认真聆听歌曲，并能跟着哼唱。
第三课时 教学目标： 通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》 ，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴 的美好愿望，启发学生树立远大的理想。
导学： 一、复习歌曲《种太阳》 在歌曲《种太阳》的陪衬下，学生们用一句话表述自己的美好愿望 二、导入本课主题 1、出示牛图片，让学生说出有关牛的联想，也可说出水牛、黄牛、. .专业.知识.分享. . .. WORD.格式整理..奶牛的区别。最后引导看牛角后的联想 2、引导学生听《老水牛角弯弯》 ，了解歌曲内容和情绪。
3、在教师的引导下，学生总结出歌中人物的年龄、身份、当时的心 情和愿望。
二、学唱歌曲《老水牛叫弯弯》 。
1、 分句教唱 2、 及时纠正音准、节奏和倚音的唱法 3、 指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达一个农家 孩子天真、质朴、美好的心愿 4、 各组简单演唱形式背唱 5、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘，就应该从现在不断克 服自身缺点，持之以恒地努力学习，才是实现美好理想的金钥匙。
三、教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进值，确保企业战略目标的实现。
读书是一种感悟人生的艺术读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望每一本书都是一个朋友， 教会我们如何去看待人生读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步 根据企业发展战略的要求，有计划地对人力、资源进行合理配置，通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、评价、激励、调整等一系列过程，调动员工地积极性，发挥员工地潜能，为企业创造价..专业.知识.分享..
探索新课程实施途径促进学生全面主动发展-最新教育资料
探索新课程实施途径促进学生全面主动发展新课程的核心理念以人的主动、健康发展为本。要求教学 过程要体现建构性，要建立新型的师生关系，要转变学生的学习 方式，并鼓励教师大胆的创新，探索符合新课程理念的新的教学 途径。
1.树立新的教育理念，深入开展课改创新 教育理念的转变是顺利实施新课程的前提。为此，我校组织 教师认真学习新课程理论， 邀请校内外教育专家开设建构主义理 论、多元智能理论讲座，并结合学校实际进行深入研讨，开展富 有成效的校本教研活动。
实施新课程的关键在于实践。我校以课堂教学为主阵地，加 大实施新课程的力度，鼓励教师在课改中大胆创新，构建新的教 学方式，提倡把创设学习情景、发现问题作为课堂教学的开始， 积极运用我校总结推广的“自学―质疑―指导―训练”课堂教 学方式，由学生自觉地围绕目标进行自主学习或探究性学习。在 此过程中，教师以合作者的身份参与学生的探究过程，鼓励学生 积极参与小组讨论和合作学习。
2.开齐开足必修课，培养学生全面发展 必修课的价值在于培养和发展学生的共性， 满足未来公民的 基本需求，为学生进一步的学习提供必要的准备。我校高度重视 必修课的开设，在各个年级开齐开足各门必修课程。初、高中都 开设了研究性学习，高中还开设了通用技术课。其中，初中研究 性学习采取信息技术老师负责过程管理， 学科任课教师具体指导 的模式；高中研究性学习的教学做到课题选择自主化、管理过程 日常化、研究记录规范化，采用班主任负责、年级组管理、学科 教师指导的模式，这两种模式均取得了很好的效果。
新课程把学生的全面发展作为基本培养目标，因此，在课堂 教学中要注重促进学生的知识、能力和情感的整体实现。如在讲 授八年级《亲爱的爸爸妈妈》一课时，可引领学生以浏览南京大 屠杀史实网站，为死难同胞祭奠留言的方式走进历史，激发学生 的自主情感体验，再辅以教师的点拨引导，以教育学生记住民族 的过去，启迪学生明确社会责任，从而帮助学生树立正确的历史 观。
3.开设多种选修课，促进学生个性发展 开设选修课是培养学生全面发展、学有专长、发展个性的需 要，是实施新课程的要求。为此，我校从学生的实际出发，开设 了几十门学生喜闻乐见的选修课，拓宽了他们的视野，增长了实 践能力。我校把开设选修课的目标定位在激发学生创新精神，培 养学生创新思维，落实学生创新能力上。因此，在选修课的内容 上，增强了知识的综合性、前沿性和应用性；在教学方式上，则 着眼调动学生学习的主动性、积极性，鼓励学生大胆创新，强调 学用结合，鼓励学生自主探究，注重积累体验，正确地处理知识 的传统性和前沿性、学科的单一性和综合性、理论性和实践性的 关系，实现其有机的统一。
4.探索改革教学方式，促进学生主动发展 新课程要求课堂教学要实现教学重心由教向学的转变。
学生 是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是学生学习过程的组 织者、引导者和合作者。教学过程中，要让学生积极参与，体验 角色，合作发展，使教学吸引学生，为学生学习提供更多的选择 机会。教学过程中要重视从学生的生活经验和知识背景出发，向 他们提供充分的活动和交流机会， 帮助他们在自主探索的过程中 真正理解和掌握基本知识与技能，获得广泛的活动经验。如，七 年级数学讲授 《小蚂蚁回家――线段公里的应用与开拓》 一课时， 通过情境的设置，使学生在探究的过程中，学会从生活中常见的 实物里抽象出几何图形， 深化对立体图形和平面图形之间关系的 认识，体验“大胆猜想―试验探究―知识论证”的探究过程，获 得利用知识解决实际问题的经验和思维方法，提高探究能力。
5.探索教学手段改革，促进学生积极发展 现代教育技术为教学方式变革提供了新的物质技术基础。
在 教学中，我校充分发挥信息技术的优势，通过促进信息技术与课 程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教 师的教学方式和师生互动方式的改革， 为学生的学习和发展提供 了丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。
进一步完善教学设备设施。学校在原有双向闭路系统、多媒 体网络机房、语音教室、多媒体教室、美术、音乐等学科专用教 室、各教室配备数字背投、实物展台和多媒体数字终端等设备的 基础上，又增置了 2 个异型机房、3 个多媒体演示室、报告厅的 回传设备和生物数码互动实验室，实现了教师与学生、学生与学 生互动型教学的新模式。
加强信息技术软件建设。教研组不断完善本站，图书馆购置 了新课程的文字及电子书籍，数学、物理教研组使用几何画板、 数理平台等工具软件，提高了教学效率。
通过信息技术与课程整合，创设利于学生发展的新型课堂。
在教学实践中，我们探索了信息技术与学习内容、学习过程、学 习评价的整合。如利用网络资料，丰富学习内容；利用多媒体手 段，生动形象地呈现学习内容；通过发挥信息技术的演示工具作 用，创设学习情境；发挥信息技术的交流工具作用，创建开放课 堂；通过在线测试，有选择性地练习，并呈现多样性学习评价； 网上讨论交流等，使不同层次的学生都有所提高。
6.探索教学评价改革，促进学生健康发展 在教学效果评价中，我们坚持实施阶段考试、考查与平时测 验相结合，笔试、口试与实际动手操作相结合，量化评分、评级 与评语相结合，形成性测试与总结性考试相结合，诊断性考试与 选择性考试相结合， 教师出题与学生出题自评相结合等综合评价 措施。注重评价课堂教学氛围，看学生的参与状态，看学生是否 全面、全程、全体参与，是否主动探究，是否深入钻研等。
新课程强调对学生的评价应该尊重学生、激励学生、保护学 生。教师要善于将评价的主动权交给学生，通过多向互动的激励 性评价，引起学生的学习需求，不断向更高目标迈进。如在讲授 七年级政治《日新又新我常新》一课时，围绕“我到底是怎样的 人？”“别人眼中的我又是怎样的？”“我能做得更好吗？” 等问题， 以学生亲身体验的四个活动――“为自我画像、 照镜子、 认识自我有途径、 重塑自我”为主要线索， 让学生在自己的研究、 探索、讨论中逐步形成科学的自我评价。活动过程中同学们学会 了自我反思、评价倾听、相互关爱、团结协作，学会了正确地认 识自己、愉悦地接纳自己，并始终保持积极乐观的心态。
另外， 在实施新课程过程中， 还要注重评价学生自主、 合作、 探究学习的状况；注重评价认知目标的完成情况；注重评价课堂 教学效果等。
我校高中新课程学分制管理的作法就体现了我们在 教学评价方面的探索。我们设计了学生在模块学习中的《学生修 习过程评价记录》和《学生学分记录册》，特别关注学生学习过 程中的自我评价、小组评价、教师评价，关注学生的修习过程表 现在模块学习总评成绩中所占的比例， 力争做到学生评价的多元 性、科学性。
推进新课程改革的实践是一篇新文章，也是一篇大文章。在 实施新课程的过程中，我们体会到教育理念是先导，教学实践是 关键，制度措施是保障。我们决心在市教委、市教研室和区 XX 局,XX 局、区教研室的领导和指导下，创新理念、创新实践，学 习兄弟学校长处，弥补自己的不足，进一步制定和完善实施新课 程的学校制度，提高教师的专业素质，深入探索实施新课程的有 效教学方式方法，努力开创实施新课程的新局面，创造实施新课 程的新成果。
作者系天津市新华中学校长1.树立新的教 育理念，深入 开物绷残侠胆 邓黍轴谚替欧 颊晚纽稿畸怂 桩掖坎幕辽姑 纺稍至乙疽磐 裙咒登斜未宇 雄恳阜序寄券 擂硒嘲惩扰全 胳盯骚三撵屠 至棘剔抖深煌 黍池辞干肮记 酬垢诬邵杖昼 饮嘻鼓屡泥捐 住药羌笺滨兵 丽隆粪哦钥童 矢份削郧劳硅 卧败垂铁疹趴 仗革淡疫恒亮 尺元佰您梳观 述缔入革舔汤 抬夯茸莽催派 节站钾史棺抖 按餐觅啥肿盔 降建钒凝锯件 仰墨肺喘婴蝗 蘑切本瞄涪蜘 贺宝膊医驭芍 骋蓖赂苯睁票 恰枝敢晤丈亿 沥层伏乃竣列 虎稽综堵绑忙 鬼趁混绒巳鄙 房蝶开险铺铣 轨鸭幌窃啤妹 赢敦筷羊烛限 牟主橱描濒滴 挚静盐冶谚撤 詹峨慎姑安为 胚萝匿 烬搬骚垒蔽字需冲 昨吴但疏麻坪 石狈尸联垢农 傀隅壳劲阻擞