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师德师风建设个人工作总结
师德师风建设个人工作总结 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微 之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣 使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质 教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一 举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了 学校的校风和学风的好坏。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。人民大众对于优质教育日 益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社 会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步 提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完 善。
在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以 自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在学生和家 长心中树立了良好的形象。同时，努力学习教育理论，坚持以马列主义毛泽东思想，邓 小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务 奉献，争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系 统学习了《教育法》 《教师法》 《预防未成年人犯罪法》 《未成年人保护法》等法律法规， 能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则。注重 业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高 教育教学和科研水平。谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发 扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己。
回顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德 治教，以德育人；只有抓好师德建设，学校的整体工作才能不断迈上新台阶；只有抓好 师德建设，学校才能实现“用爱 用情 用心做教育” 。经过本年度的师德师风教育学习， 我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵。
学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德 是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先 学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而 师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠 诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行 为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书， 就是一股强大的精神力量， 对学生的影响是耳濡目染的， 潜移默化的、 受益终生的。
人们回忆起自己的成长经历时， 经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进 素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提 高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实 践中不断提高师德水平。
通过学习《中小学教师职业道德规范》新老八条基本要求和教育部《关于加强中小 学教师职业道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对 、 照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处： 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观 和崇高的理想信念。
2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任 感。
3、教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工 作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。 我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精， 作出更多的成绩，因此对本人提出了以下几个努力的方向： 1,更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临 下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其 要热爱差生和后进生. 2、树立“育人先做人,正人先正己；学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率” 的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。
3、师德师风是学校的灵魂所在，作为教师要把学校的兴衰当为己任。
4、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进 来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。
5、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓， 要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真 正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别 人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲 人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小 委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心， 相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为 了美好的生活，携手共进
2017教师师德师风学习个人工作总结
师德师风学习个人工作总结我通过深入学习，深刻地认识到在教育系统开展师德师风学习的 重要性。师德师风学习是落实科学发展观思想的重大举措，也是改善 教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健 康发展的有力保证。现将自己在师德师风建设工作的情况总结： 一、政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》 、教师法》 ，按照《中小学教师职业道德规 范》 严格要求自己， 遵守社会公德， 忠诚人民的教育事业， 为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水 平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
二、爱岗敬业方面 我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人， 注意培养学生具有良好的思想品德， 传播有益学生身心健康思想； 在备课、上课、批改作业等方面，偶尔还有敷衍现象。
三、热爱学生方面 我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。坚持“一切为了学生，为了 学生的一切” ，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良 好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学 生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重 每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚 持做到不体罚或变相体罚学生。但在平等、公平对待学生，特别是要 求学生方面，还不够严格，我觉得我还是耐心不够，没具备优秀教师 的“教育等待” 。 四、严谨治学方面我注意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严 谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学 方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。
五、团结协作方面 我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威 信， 也关心集体， 积极维护学校荣誉， 但对如何更好地共创文明校风， 还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作 创共赢。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教 育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听 取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点， 决定与学生家长联系相对减少； 在宣传科学的教育思想和方法方面还 不够积极。
六、廉洁从教方面 我能坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，我没有向学生推荐教辅资料；我没有接收学生家长财物或接受吃 请；我没有体罚学生，歧视学生，从没有进行过有偿家教活动；我能 根据学生的情况鼓励学生学特长， 提高学生上进心想办法弥补知识上 的不足。
在今后的工作中，我要树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研 业务知识，提高自己的业务水平，做一位新时期的科研型、创新型、 学者型的教师。
教师师德师风个人工作总结
教师师德师风个人工作总结教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业 观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事 满意，学生满意，家长满意的好老师。
下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。
一、政治思想方面， 本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》《教师法》等， 、 按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民 的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的 情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体 活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。
二、德育工作 教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱” 。师爱是伟大的、神 圣的。
在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知 识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解 学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要 爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊 重、 理解、 信任学生。
尊重学生的人格， 理解学生的要求和想法， 理解他们幼稚和天真； 信任他们的潜在能力， 放手让学生在实践中锻炼， 在磨练中成长。
第四， 严格要求学生， 对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的 数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张 开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天 空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。
三、教育教学 在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执 行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的1 一切” ，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习 成绩作为唯一标准来衡量学生， 与每一个学生建立平等、 和谐、 融洽、 相互尊重的关系， 关心每一个学生， 尊重每一个学生的人格， 努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质， 坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相 互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过 程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学 习积极性，努力提高教育教学质量。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象， 内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教 育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化 每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自 我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
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