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小学教科研个人先进事迹材料-事迹材料
我，出生于 1981 年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于郎溪 县新发中心学校小学部。
9 月，我宣城师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，本人一 贯忠诚人民的教育事业， 能坚持党的基本路线， 热爱教育， 热诚教学， 热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表， 克己奉公 ，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育 教学中，我深感教育乃立国之本，而 古语云： 林木茂盛， 必先固其根。
教师要出色地完成传道、 授业、 解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的 功底。从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函 授学习， 自以为良好的基础， 顽强的学习毅力再加上科学的学习方法， 使我于下半年获得了中国科技大学本科文凭。
为了更好地适应现代教 育和现代管理的需要，我又于参加了教师继续教育和 inter 培训的学 习等。
总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修 现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教 育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智 力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第 一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生 学习，注重能力的培养和发展。于此同时，也能严格要求自己，在教 学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体， 并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水 平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导 后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事数学 教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。执教的《圆的认识》 及执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县小学数学优质课中分别 获二等奖和一等奖。在广德实验小学执教的《倍数和因数》也荣获宣 城市小学数学优质课二等奖。
“富有激情”是不少数学行家对我的课 堂教学的一致评价。本人于 3 月也有幸与教育局、教研室领导一同对 东夏小学进行视导工作，所示范的《年月日》课受到了教育局、教研 室及东夏小学领导、教师的一致好评。
为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本 人长期自费订阅《小学青年教师》 、 《小学教学研究》等数学报刊和资 料。每年也阅读六七万字的教育理论著作和教学研究文章，并作了大 量笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中 国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。
几年的自学，不仅给了我知识，更给了我种种启迪。在自学的日 子里，我所撰写的《小学数学“体验和探索”的尝试》 、 《数感培养初 探》 、 《让数学教学焕发人文色彩》 分别获郎溪县小学数学论文三等奖、 郎溪县小学数学论文二等奖、郎溪县小学数学论文三等奖， 《新课程 理念下一年级数学课堂教学几点体会》 、 《数学教学因阅读而完整》分 别获宣城市小学数学论文的三等奖和宣城市小学数学论文二等奖。
当然除了提升自身的业务水平以外， 我更注意教育理论及管理理 论的学习，一直坚持自费订阅《学校管理》 ，了解前沿管理理论。
“纸 上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 。几年教苑耕耘，几年班级管理， 我取得了一系列的成绩： 在教育管理方面， 我深知班主任是一班之魂， 班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级的水准。因此，在班级管 理方面，我高举教育现代化及素质教育这两面大旗，抓教育观念的更 新，抓教育设施的完善，抓班干部的建设，抓管理水平的提高。在我 任期间， 班级取得了一系列成绩： 我班连续 3 年荣获新发镇优秀班级， 获郎溪县文明班级等荣誉称号。
通过多年的教育实践和知识积累，锲而不舍地教研探索，自觉已 基本具备了从事教育科研的基本理论素养和研究能力， 正在逐渐形成 一套自身特色的教育教学模式。
用心灵赢得心灵 市优秀班主任赵金葆 有人说： “用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
”为了达到这个 境界，我就把班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热 心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断 地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生 爱心是具体的，琐碎的，每天早晨巡视教室，看看学生有没 有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，学 生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合 理。学生生病时，我带他去看病。孙淑雅乘车的钱丢了，我掏钱给他 搭车，父母从四川来打工的孩子依火阿木衣服破旧，我自己就为他订 做了一套崭新的校服，留守儿童牟巧玲学习跟不上进度，我就主动帮 她补课……。
家长感激，学生感动，可我认为，作为班主任，关心学生就应该 像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康， 还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
这正是作为班主任的职责所在，这些看起来很平常，其实这正是一个 班主任爱心的具体表现。二十年来，我就是这样播撒着爱的种子，收 获着爱的硕果。家长们都说： “有赵老师教我们的孩子，放心！ ”这难 得的口碑胜过金杯、银杯，是对我多年工作的天价回报。
二、用激励激发潜能 自从走上工作岗位， 我就是一名班主任。
在班主任的具体工作中， 我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。
我在教室后墙设立 了一个“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。比 赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周 一小评， “小星星”数量最多的小组为本周优胜组，一学期一大评， 在每个学期结束时， 总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该 学期优胜组， 从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该组 成员颁发奖品，以表鼓励。
有了“我最棒” ，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义 精神，为了得到“我最棒” ，孩子们纪律增强，即使刮风下雨，也努 力做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。孩子们学习态度端正了， 都能按时完成作业，打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助， 互帮互学的表现多了……。同时，我还善于用表扬的力量，面对学生 的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他 们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满 怀信心地不断争取成功。
三、用制度培养习惯 播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会 收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这 样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？当然是班主任。所以长 期以来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。
第一、我利用班会，队日组织学生学习《小学生守则》 、 《小学生 日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范 要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
第二、狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起， 从点滴小事抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好 习惯，我在班内开展了“废纸回收”活动，开展活动之前，我先给孩 子们讲造纸的知识， 从而使他们认识到节约纸张， 保护环境的重要性， 然后要求孩子们平时不要乱撕纸张， 并把用过的或别人扔掉的纸张都 收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。从此，我班再 没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。
加入文书文秘小组，轻松做文秘! [1][2]下一页 加入文书文秘小组，轻松做文秘! 第三、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。随着 年龄的增长，孩子们自主意识的提高，我在班级充分发挥小干部的作 用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从 而达到了良好的习惯养成。就拿现在的三（1）班来说吧，现在班级 一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早 读、课间操等日常工作都由值日班干负责；每期的黑板报都由宣传委 员负责，老师做适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责，文 娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活动。当 然，班主任要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了 程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。
第四、充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对 性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时， 让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木； 母亲节的 时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行 感恩教育……。
通过一系列教育活动， 教会孩子认识世界， 明辨是非， 学习怎样做人。
四、用责任做好纽带 班主任是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任必须有意地 向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以 博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时 要与课任老师密切配合，要经常与课任教师取得联系，了解学生对所 任学科各方面的表现。对于这些，班主任都要心中有数，因为这样有 利于更好的、恰当的抓好班级工作。
同样，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，家访是连接家 庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一 教育，使学校教育更富有实效。可是，我发现每当我与学生说到家访 时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中， 只有他们在学校犯了错误时，老师才会去家访，老师到家后表扬少， 批评多，等老师走后，就会被家长训斥，重者还要被打。所以，孩子 们躲避家访，反感家访。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变家访 策略，当孩子进步了，我要去家访；当孩子做了好人好事，我也去家 访……。我把家访当作对学生的一种奖励，让家长和我一起分享孩子 们成功的快乐。
有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开 展的有声有色，曾多次参加各项活动，并获得优异成绩。董慧婷同学 的美术作品获县级一等奖，童溪容被评为县“优秀春蕾女童”……。
二十年来，我自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考 核中被评为“优秀” 。我所带的班级多次被评为“文明班级” 。
现在每当有人羡慕地对我说： “你的学生怎么那么喜欢上你的 课!” “你这个班主任和学生的关系咋那么亲？”我总是笑着说： “我 是用心灵赢得心灵啊！ ”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万 绪，但是班主任是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰 的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！ 闪光的青春 ——记张玲同志先进事迹 人们把教师称为“阳光下最崇高的职业” ，把教师喻为红烛，燃 烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精 神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和 行为规范是一种自然而然的身教。
郎溪县新发镇中心学校的张玲老师 就是这样一位教师典范，她以自己独特的魅力赢得了人们的尊敬、信 任。
一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业 张玲老师是一位很普通的小学教师， 可是她将这一工作看成自己 的生命。她以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己， 努力提高自己的道德修养，她的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学 校广大教师的赞誉;她处处、事事严格要求自己，把对党的教育事业 的满腔热爱奉献于平凡而壮烈的教育岗位;她热爱学生，热爱自己的 本职工作，在教育教学工作中取得了优异的成绩，向党和人民上交了 一份份满意的答卷。党和人民也没有忘记她，工作来，她不仅多次获 得新发镇政府表彰，还相继获得“县青少年工作热心支持者” 、 “县优 秀少先队辅导员” 、 “县师德师风先进个人” 、 “县优秀辅导教师” “宣 城市优秀教师” “安徽省第三届希望工程园丁奖”等荣誉称号，并多 次在师德师风和年度考核中被评为“优秀” 。 3 月份，刚加入中国共产党一年的她，以新发镇文卫支部最高票 获得“优秀共产党员”称号。7 月，她被选举为郎溪县党代表，参加 了中共郎溪第十一次党代会。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质 张老师的好学在学校中是人人都认可的。
她在课余时间总是不断 地学习，在自考取得专科学历之后又参加成人高考，目前正接受专升 本函授教育。在教育教学上，她积极探索教育教学的规律，积极运用 先进的教育教学理念来指导学生。学生们喜欢她，经常围绕在她身边 与她交流， 她也乐意把自己的所学、 所知传授给学生。
在语文教学中， 为了使学生由爱学变成乐学，张老师精心设计每一节课，散文的配乐 朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出、词 语大赛等等教学活动在她的班级尤为常见。为同学们喜闻乐见，勇于 实践。学生们说，上张老师的课，时间过得特别快。家长则说，我的 孩子难道就不能通融一下，放在您的班上？ 为了更好地充实自己，锻炼自己，她还积极参加各级教研活动， 不断尝试教改。
1999 年的 12 月，在郎溪县小学语文优质课评比活动中获得县二 等奖。
的 4 月， 在宣城市小学思想品德教学论文评选活动和宣城市小学 语文优秀论文评选活动，分别获得宣城市二、三等奖。
4 月，参加全镇小学电化教育观摩活动； 12 月，参加镇、片、县三级小学语文教师说课比赛，分获一、 二、三等奖。
4 月，参加郎溪县小学语文教学论文评选活动获得县二等奖。
4 月，她被学校推荐参加郎溪县教科研先进个人评选活动； 9 月，参加小学语文教学设计评比获县二等奖 、4 月，参加小学教学论文评选活动均获得宣城市三等奖 她在努力作好自身教育的同时， 还积极协助其他任课教师抓好本 班的教育教学工作。因此，她所在班级各门学科在县、片、镇三级考 试中几乎都是名列前茅。
三、爱心育德，引领学生健康成长。
工作来，她一直担任班主任工作和少先队辅导员工作。她的班主 任工作具有艺术性， 许多看似棘手的工作， 到她手上， 常能一一化解。
在平时的工作中，她能主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生， 贫困生，她总是大姐姐一般亲切，对他们的学习和生活关怀备至，尤 其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造 他们健全的人格和良好的品质。-学年度，她接手了学校没有人愿意 教的毕业班，这个班级 43 人中有 11 个特殊家庭的孩子，12 个留守 孩子，工作难度可想而知。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励； 少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入 境、入心的教育，并开展了一系列心理教育活动。让孩子不把学习当 成负担，健康快乐地成长。一位家长说： “张老师不仅是孩子的老师， 也是我的老师，她让我懂得了如何合理地教育孩子。
”经过一学年的 努力，这个班的语文、数学成绩由全镇倒数第一变为真正的第一名、 第二名，而且更重要的是使班上的学生树立了学习的信心、生活的信 心，身心健康愉悦地成长！ 张老师的班级管理严谨，活动开展得也有声有色，曾多次参加各 种活动并获得优异成绩： 9 月份，指导学生徐聪参加“交通安全在我心中”征文活动，获 得县二等奖； 4 月份，班级学生姜梦圆的美术作品获县一等奖； 5 月份，指导学生孙文韬、徐聪在演讲、讲故事比赛中获得优异 成绩； 12 月，在语文知识竞赛中，新发镇初赛选拔出参加县比赛的 10 名选手，有 7 名是她班级的学生； 4 月份，指导班级学生戴勇参加朗诵比赛，获县三等奖； 5 月份，指导学生施书芬、施梦霞参加郎溪县硬笔、软笔书法比 赛，分获高年级组二、三等奖； 9 月，指导学生杨晶参加交通征文评比，获得县二等奖； 4 月，指导学生陈伟参加税法征文比赛，获得县一等奖。
所带班级被评为“县示范班级” ，并多次被评为“校文明班级” 。
她说，我所取得的点滴成绩，源自于对党的教育事业的忠诚，也 是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让 我接近太阳的光芒；我所做的一切都是一名教师应该做的，没有什么 特别，党和人民给了我这么多的荣誉，我将更加努力地尽爱岗敬业之 职分，用心写下忠诚，让青春闪光！ 上一页[1][2]
教科研先进个人事迹材料
教科研我叫 xxx，是 xxxx 的一位普普通通的语文老师，2000 年 9 月参加教育工作。我热爱教育科研，潜心教育科研，始 终把科研与教研工作有机结合，扎扎实实开展学校的教科研 工作，以科研促教研，用科研促“课改” ，使我在教科研活 动中不断完善，不断提升，不断超越、不断成长起来。
一、热爱教育科研，提升自我素质 我认为开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重 要途径，也是提高教学质量的重要驱动力，我凭着一颗赤诚 的心，热爱教育科研事业，认真学习与钻研教育科研方面的 书籍和报刊杂志，不断提高自身素质。我不断给自己充电， 凡是外出培训和学习，我都会积极参加，认真倾听，仔细做 好笔记。有付出必有收获，我的教育科研水平和教学研究能 力在我的努力过程中得到了不断提高， 二、潜心教育科研，以教促研，以研促教。
“勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教” 这是我的工作宗旨。在实际工作中，我正是这样做的。
１. 全心投入课题研究， 分别主持研究教育科学 “十五” 规划课题《新课程实施中的小学师生关系研究》和《小学教 师教学行为转变研究》 ，曾撰写多篇习作教学论文，并获市 级奖，这两个课题现已结题。
２.现在正在研究《小学中高年级生活化快乐作文研究》 的课题。当这个课题被立项后，我就主动参与研究，每一个 阶段的研究，我都会带头写论文，带头写案例，带头写反思， 及时总结。该课题的研究已接近尾声，将要结题。
三、坚持科研，取得可喜成绩。
近年来，我积极参加语文新课程研修、班主任等研修活 动。在 2009 年度教育科研科普工作中成绩突出，被评为先 进工作者。我撰写的论文《让孩子在情感教育中自由成长》 获得省级教科研成果一等奖。２０１4 年，在南阳市中青年 教师优质课竞赛活动中，所执教的《夏天的夜晚》获得市级 二等奖。曾教学《乌鸦喝水》一课，获得县级一等奖。还撰 写论文《新课改背景下小学教师教学行为转变研究》 、 《在教 学中体验汉字之美》 、 《语文习作教学设计》 、 《有效指导阅读， 提高阅读效率》等十几篇论文分别获得市级及市级以上奖 项。在班级管理中，曾多次被评为优秀班主任。还曾辅导学 生写的《环保袋》 ，获得省级优秀辅导教师。
教育科研任重道远，但我坚信，只要自己努力奋斗，坚 持不懈，凭着我们对教育科研事业的热爱和执著的追求，一 定能和同行们一起打造教育科研事业新的辉煌。
1教育科研先进个人材料
教育科研先进个人材料 栏目: 事迹材料 发布时间: 2014-01-26 篇一：教育科研先进个人申报材料 岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了 21 个春秋。21 年来，我在教育 园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重，一直在教学第一 线实践着自己的教育理想。
我始终坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工 作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。
一、 “勤学习”是促进自身专业提高的必要条件 从学生时代开始，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后，我觉得看教育名 家的教育教学著作或论文，就如同在与他们对话，汲取他们的思想和精神的营养；除了认真 拜读教育名家的著作外，我还经常上网搜索名家教育博客阅读，在网上，我看到了一个更大 的世界，教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里， 我吸取了大量的营养， 也得到了不少的启发；教育教学报刊一直是我的良师益友，广泛的学习和领悟，一直让我受 益匪浅。
几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的 学习和领悟， 为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中我能理论联 系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起 来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。
二、“勤探索”是促进自身专业发展的重要途径 在学校组织的各级各类科研课题研究中，我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。
教学中，我善于发现问题；实验中，我大胆进行推测；实践中，我用理论知识来武装自己。
每一次的科研立项，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究 方案不断完善、精益求精。
把科研与实际工作紧密的结合在一起， 使自己的教学形成了特 色，所任学科教学质量也稳步提高，在教育科研领域里取得了点滴成果。
一分耕耘，一分 收获，在我们的努力下，我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级 教科研领导的肯定和认可。
三、“勤总结”是促进自身专业成长的交流平台 新课程教育理 新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等 等， 向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战——要求我从 “教会知识” 到 “教会学习” ， 要求我具有宽广的专业知识背景，要求我由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、 引导者和参与者 ?? 为了应对这种挑战， 更好地胜任自己的教育教学工作， 促进学生的全 面发展， 并在学生的成长过程中实现自己的人生价值， 惟有以积极的心态主动投入到课程改 革的实践中，勤于总结自己的教育教学经验才能促进自己的专业成长。
现代社会是一个知 识日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的教师正在从传道授业型向 科研型转变，一名教师只有经常地进行教育教学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中 看出新的方向、新的特征、新的细节。教育科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的 教育教学经验。
多年来我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思， 从中发 现问题，改进自己的工作并形成理性认识撰写成教育教学类文章。我撰写的论文《赏识，在 润物细无声中进行》，《让写作与阅读比翼双飞》分别荣获区级各项奖。在教育教学工作实 践中，我时刻审视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探索与总结经验的过程中发 现自己也不断的成长、 成熟起来。
我将把这些及时总结丰富的教育教学经验继续融入到我的 工作岗位之中，让现在所取得的成绩成为