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立足学校实际 打造内涵学校
——上海闵行区培训心得
桃红坡中学
张海明
2017年12月24日至30日，我有幸参加了教科局教研教改中心精心组织的上海闵行区教育学院为期七天的培训。期间，我们聆听了五场精彩的讲座，实地参观了五所名校。虽然这次培训时间很短暂，但却给我留下了不可磨灭的印象。可以说是一次颠覆思想之旅，是一场校园文化建设的视觉盛宴，是一次学校管理的饕餮大餐。
通过这次培训不仅开阔了视野、更新了理念，而且解放了思想、增长了知识，真可谓"收获良多".这几所学校既各有特点、各有所长，又有许多相同之处。干净整洁的校园、深厚的文化底蕴、丰富多彩的校本课程，别出心裁的设计和花园式的特色布置，处处彰显着"人文教育"的理念。为我们更新教育理念、完善学校管理模式、提高学校教育教学质量提供了科学的理论指导和丰富的借鉴素材。下面就此次培训，我简单谈几点感受。
一、关注教师成长 综合评价教师
"学而不思则罔，思而不学则殆".在听取了闵行区教育学院主任秦书珩《教学改革的走向》的讲座后我感悟很深。学校要发展很大程度上取决于教师的职业素质和校长的决策能力。一所学校有一个好校长很关键，带队伍的前提是摸清队伍的家底，开展针对性的活动。教师在好校长的支持和引领下，他们才能更好地规划自己的职业生涯，学校才能够取得辉煌成就。让教师的专业找特点，变成特色，变成风格，让学生获得更有效的持久的学习动力。
在此次培训中，通过龚耀昌院长的《在线在场结合，提升区域教研效能》专题讲座，我体会到了技术支持下的教研的重要性。我们可以通过线上线下等多种联动手段开展多种活动，通过平台更好地彼此知道，深度了解，可以和教师围绕一些核心问题，更长时间的互动，因为我们单单通过成绩是无法充分考证教师的，我们可以通过线上线下的观课评课，教学评价等关注到教师的组织过程及完成任务的效率。这样就扩大了教研受益面，减少了人力时间成本，提高了教研的实证性，提升了教研效能和品质。虽然，对于现实中的我们来讲，这种技术支持下的教研和评价方式还很遥远，但只要静心去做，采取适合学生、适合教师、适合学校的评价方式，相信会有春色满园的那一天。
二、注重学校特色 提高学生素养
上海闵行区之所以能作为全国基础教育的高地，走在全国的前列，特色课程的设置和建设功不可没。每所学校无一例外地关注到学生个性发展，一生一课表，每所学校都有自己的特色课程，一校多特色。校园里会说话的墙壁、清新厚重的楼道文化、因势象形的设计，极具小桥流水的婉约，又有博物史馆的庄重，仿佛置身于形态各异的苏州园林，处处给人以美的享受，又不缺乏内在的思考。木工、食用菌培养、心理健康教育、焊接技艺、学生自己动手设计3D打印组装产品、竹笛特色、民乐课堂、机器人设计、击剑课程等令人耳目一新。在良多感慨之余，更多考虑的则是立足本校，结合本地，与现代教育接轨，设立特色课程，激发学生兴趣，培养多方面人才，提高学生素养。
我们所处环境的地域特点、经济水平、硬件配备、信息流通、学生素养等方面目前来说很不尽如人意，这就制约了教师和学生的发展。但我们有信心、有决心，积极挖掘，认真考察，联系社会，立足本地，开展特色教育，开展腰鼓、巴乌、篮球等兴趣爱好小组，积极鼓励教研组开设学科特色课程，虽然举步维艰，但只要用心去做，相信会有春色满园的那一天。
三、提升专业知识 打造内涵学校
学校事务千头万绪，管理工作纷繁复杂。作为一名校长，在学校管理过程中不可避免会遇到一些疑惑或困难，特别是学校内涵发展、教师管理等瓶颈问题。经过这几天的聆听学习和反思，我的思想受到了洗礼，认识也有了明显的转变，对当前学校管理的现状有了理性认识，对目前校长工作的状况有了冷静思索。作为一名校长首先要明确自己的职责，要及时了解教育发展状况，要静下心来抓管理、潜下心来抓质量、沉下心来抓落实。要不断学习教育理论和教育法规，提升校长专业知识和领导能力；其次校长在认真客观分析校情的基础上，依据教育法律法规，遵循教育规律，合理科学制订学校发展规划，有步骤有条理大胆践行，逐步走出一条有特色的办学之路，形成富有个性、有内涵的学校风格。形成博学、亲和、宽容、睿智、果断、创新的个性品质，打造魅力学校。纵然困难重重，但只要沉下心来，相信会有春色满园的那一天。
弹指一挥间，闵行之行已经划上句号，但思绪却不减反增。此次名专家、名校长的讲座以及对五所学校的参观，我们学到了许多新的知识、新的理念，收获匪浅，感受很深。特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想方面都有了很深刻的认识。作为校长，必须要理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规，及时把握教育动态，要有适合本校实际发展的办学目标。在工作中，要认真负责，拓宽办学思路，加强科学规范化管理，有创新、科学、奉献的精神，甘当老师表率，鼓励教师积极工作。我将把学习到的理论知识学而致用，灵活有机地运用到实际工作中，为我校的明天而努力！