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小学数学教师研修总结反思
研修总结反思作为一名在教学一线的小学数学教师，教师研修是促进教师成长 的重要内容之一， 教师远程研修给了我们一个互相学习、 交流的平台。
它是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，能与专家、广 大的教师一起学习、讨论中提高自己的理论水平和思想观念，更能学 到很多科学的教育教学方法，在这次远程研修活动中我感触很深，有 很大的收获。体现在思想观念的转变上、教学理论水平的提高上、工 作方法的改进方面都有不同程度的提高，专业理论知识也增长了很 多，专家们将我们本来司空见惯的问题分析得非常透彻，让我们重新 认识了现实中存在的问题，找到了解决的方法，明确了自己应该努力 的方向， 通过这次远程研修学习，我认识到了自己工作中的很多不 足，我认识到了这样几点： 一、教师要正确认识自己的角色地位，明确师生间的新型关系。
教师要转变传统教育工作者中的“主体”性，要构建教学双主体之 间相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作的关系，以学 生为主体，要有以学定教的思想理念；教师应该细心观察、熟悉每个 学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互助中促进学生的 个性发展；做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动过程，分析 自己的某种行为， 是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的方 法。
二、要尊重学生，客观的认识学生间的差异性。 我们要真正关注学生的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提 问能力强的学生，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平 常的心态，组织学生活动，让各种不同发展水平的学生都有受教育的 机会，甚至要让能力差的学生让得到更多的表现机会，这样能力差的 学生有安全的活动环境气氛， 自信十足， 才会获得成功和满足。
因此， 我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体学生， 尽可能让每个学生有表现自己的机会。
要做到尊重学生发展水平与个 体差异教育的统一。
三、跟上时代的发展步伐终生学习，不断提高自己的现代应用技术水 平，让技术改变教学。
与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师 就要坚持学习，不断转变教育观念，更新储备知识，不断研究教学。
除了更新自己的我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好 的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自发现和自我完善的过程，我 们要充满激情，努力去追求，让自己的教育生涯更加精彩。
小学数学教师远程研修总结与反思
县第二实验小学研修一组远程研修总结研修马上就要结束了，回首这十几天紧张的研修经历，我感到我获得了很多 很多的东西。
在这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数 学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法。作为一位参与培训的小学数学 教师，我觉得收获颇丰，现就培训的情况总结如下： 这次磨课活动，我们组教师认真备课，做好备课研讨，并结合自身的教育实际进行 反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动 作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我， 促使自己不断成长。
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更 宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学此文转自 斐斐课件园水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发 展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。
可以说远程研修的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的 矛盾。可以说远程研修的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说远 程研修的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
通过这样的学习活动，让我享受了收获的快乐。通过培训，我们组的教师 教学水平得到了很大的提升，拓展了我们的教育视野，提升了我们的教研能力，让 我们的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育生涯中，我们将带 着收获，带着满腔热情，去爱每一个孩子，去传授每一点知识，做一个爱学生、乐 学习的合格的小学数学教师。县第二实验小学研修一组远程研修总结研修马上就要结束了，回首这十几天紧张的研修经历，我感到我获得了很多 很多的东西。
在这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数 学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法。作为一位参与培训的小学数学 教师，我觉得收获颇丰，现就培训的情况总结如下： 这次磨课活动，我们组教师认真备课，做好备课研讨，并结合自身的教育实际进行 反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动 作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我， 促使自己不断成长。
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更 宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学此文转自 斐斐课件园水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发 展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。
可以说远程研修的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的 矛盾。可以说远程研修的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说远 程研修的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
通过这样的学习活动，让我享受了收获的快乐。通过培训，我们组的教师 教学水平得到了很大的提升，拓展了我们的教育视野，提升了我们的教研能力，让 我们的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育生涯中，我们将带 着收获，带着满腔热情，去爱每一个孩子，去传授每一点知识，做一个爱学生、乐 学习的合格的小学数学教师。 观课准备会议记录二小数学研修一组全体成员，为切实搞好磨课、观课工作，与 11 月 18 日 在我校会议室召开了观课准备会议。会上确定由张善范老师执教六年级《鸡兔同 笼》一课，其余老师分不同观测点重点进行观课，在观课准备会上，张老师对自 己执教的《鸡兔同笼》一课进行了详细的说课，分析教学目标和教学重、难点， 陈述了教学思路和教学设计的过程，同时也提出了教学设计时遇到的困惑，以及 解决这些问题的方法。会议记录如下： 时间：11 月 18 日 地点：会议室 主持人：马丽 执教人： 张善范一、磨课达成目标： 全员参与， 围绕课题研究和磨课要求以及磨课目标，结合本节课寻求有效地教学 方法和方式，促进教师的专业发展。
二、本节课研究的目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。
2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般 性。
3．在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等 数学思想和方法。
三、观课具体分工： 1、说课： 由张老师对本课的教学目标进行分析， 对教学重点提出解决办法和对教学难 点提出解决方法，陈述自己的设计思路，以及在设计教学过程是遇到的轮或。
2、课堂教学流程： 这一环节的观课任务主要是针对本节课的整个教学过程的设计是否合理。
3、教学中的问题设计： 观测整节课设计的问题有哪些？这些问题中，哪些问题有助于学生对问题的理 解？哪些问题能够引导学生更形象、更清晰的理解问题？ 4、教学过程中的时间分配： 这一环节的观课任务主要侧重于观察张老师整个教学过程中的各个环节的时间 分配是否合理。
5、学生课堂回答参与： 这一观测点主要针对，课堂教学中教师提出的问题，学生是否愿意回答，能否积 极参与到本课学习中来，做一个百分比呈现观测结果。
6、教学目标的达成： 主要观测张老师在课堂教学中的每一个环节是否是紧紧围绕教学目标来完成 的？是否能够很好的完成设计的教学目标。围绕教学目标如何组织的课堂教 学。
7、教学方法的运用： 围绕本节课， 教师采用那些教学方法了，这些教学方法是否是围绕教学目标运用 的，完成情况怎样？ 8、课后检测： 主要是检查学生学过本节课后能否很好的把握这节课的主要内容， 检测方法可以 通过问卷调查，朗读背诵的形式进行。
9、课堂呈现方式： 这一环节主要针对教师的课堂教学行为进行观测，取得的教学效果怎样。
会后，各位研修学员依据自己的观测点进行观课活动，并且及时写好观课报告， 随时上传与工作室。
小学数学教师远程网络研修总结
小学数学教师远程网络研修总结我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 XXXXXXX 省小学数学小学高段 XX 市（研修收获 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感 触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。在统计和概率、 空间与图形的这两部分知识一直是我上公开课的禁区和困 惑，因为这两部分知识我自身就没有把握好，而且我也不知 道如何去引导学生了解这方面的知识，并且，对于课堂上出 现的一些知识问题，我感觉自己应对不了，所以我从来不选 这两部分的内容作为我的公开课内容。可是，这次国培，把 这两部分内容重点讲解和引导，让我心里对于这两部分的内 容，有了明确的主线和脉络，而且引导我们如何教授，结合 课例、专家点评，而且专业指导，比如：上海的刘老师和东 北的张老师，作为南方和北方城市不同地域的教授人，他们 有一个共同的特点，就是能在课堂上点亮学生的思维，让学 生再思维的碰撞，水到渠成的获取知识，与其我们的被动灌 输，倒不如学生自主的探究和主动积极的探索得来的知识更 有效，比如：认识分数，老师会让学生发挥想象，在创新的 过程中，体验数学抽象的思维和符号意识，而且在进行统计 的授课过程中，老师适时、的提出问题让学生非常积极的投 入思考，从而得出：一个格子可以表示多个单位的知识能力 的提高和情感的升华，为以后自主学习奠定了基础。答疑与 研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？ 请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出 这些交流研讨活动的主题。1、如何上好微型课 2、 如何做好课堂评价 3、如何提升学生的思维能力 4、怎样有效的完成教学目标第二问：共七个： 1、如何让 学生积累数学活动经验 2、如何在课堂中培养学生的质疑能力3、家庭作业的布置问题 4、从算术思维到代数思维的过渡 5、课堂教学中多媒体的应用 6、对于学生的计算能力你是如何培养的7、如何解决工学矛盾，有效学习通过参与视频答疑活 动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看 答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。
联系到自己曾写过一篇： 《慢， 也是一种教育》 。
其实，我潜意识很愿意慢下脚步等待孩子，可是我的性格过 于急躁， 往往心里想的确做不到。
我们的孩子不也是这样吗， 他们也希望是老师和家长的宠儿，也希望自己的想法和做法 能得到老师和家长的认可，可是所有一切进步的事情，都需 要时间来消化，不是孩子们进步太慢，而是我们太着急了， 我们现处于当今快节奏的生活，对于孩子的要求也是速成的， 能跟上我们的孩子会越来越少，可是我们总是拿少数能跟上 的孩子作为标兵来要求更多的孩子。
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。于是，孩子在追我 们要求的时候，或许太累、或许压根就跟不上、或许他们根 本就没有能力跟上。
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。于是我们生气，我们责备、我们埋 怨。
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。看着被老师生拉硬拽、被家长前追后赶的孩子们。
我们丝毫没有顾忌他们的感受，而他们像成年人手中的线偶 一样，完全被我们操控，却在被动中悄悄的自我放弃。
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我们却一边倾诉自己的辛苦与付出，孩子的不配合与不理解、 却没有问过孩子们的心里是怎么想的。
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。拿着刚买到的 龙应台的散文小说《你慢慢来，孩子》我陷入了深思：我们 何不慢下脚步，让自己平静的时候，等等孩子们；既然孩子 们跟不上我们的节奏，我们何不去迎合孩子的脚步，和他们 缓步同行，做他们人生的导游，和他们分享人生道路的每一 处风景。
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。与其辛苦的拽着孩子们走，不如平静、从容的 拉起他们的小手，和她们做志趣相投的朋友，一路同行。回 味李茵校长的话：平静，可以复原我们的能量；发现别人优 点的同时，也就教育了自己。我想：我正是发现了李茵校长 的优点，用换位思考教育了自己。于是我明白了：慢，也是 一种教育艺术。我从心底轻轻的说一声：你慢慢来，孩 子。
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大赛活动的收获 您是否参加了“V 大赛” 、案例大赛活动？写出您提交的作品 的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是 哪点打动了您？1.（是否参加，列出名称） 2.（列出印象最深的 “V 大赛”和案例大赛作品的名称，各一个） 《拥抱的力 量》 、3.（简单说出打动您的理由） 《拥抱的力量》中老师朴 实的、真诚的爱学生、爱教育事业的点滴表现，让我深深感 动。
《平行四边形的面积》 ，有关图形方面的知识，一直是我 期待学习和突破的。最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这 个问题？多一线优秀教师的教学交流，啊哈哈哈，这次国培 准备的很到位， 专家与一线教师都有， 而且专家的及时点评， 也让我学会了从不同的去挖掘教材，去研究学情。真的感受 颇多。实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一” ： （1）备一节课体现学习内容； （2）上一节课检 验学习成果： （3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见 和建议； （4 ） 做一次课后反思， 记录实践的过程和结果； （ 5） 听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按 右栏所列记录您的岗位校本实践过程。
（1） （请您写出您备的这节课的名称。
）北师大版小学六年 级上册《搭一搭》 （2） （这节课您用到了研修中所学的哪一 理论或方法？）刘 XX 老师《小学数学“图形的认识”的教 学研究与案例评析》中有关图形教学策略让我受益匪浅 。
（3） （听课的老师提出了哪些意见或建议？） （列出两 个即可）1、给予学生空间想象发展的时间太急促，还应延 长。2、语速过快。
（4） （这节课您觉得哪里可以再改进？） 1、对于小学学生，应该调整语速，便于师生之间的交流 2、 多给与学生动手实践、观察思考、验证、构建空间模型的时 间和空间。
（5） （写出您提交的“课堂观察记录与分析”的 名称。
）小学一年级北师大版的《比高矮》学习反思 通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪 些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后 的培训解决哪方面的问题？多一些名师的教学视频，让我们 在学习中多掌握一些课堂的教学技巧和和对一些生成资源 临时应变能力和课堂的引导语调控能力，为自己教学的有效 性提升做好准备。
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的 支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和 建议对我们非常重要，请您写下来告知我们： 我很感谢这次国培给我学习的机会，而且在小学数学方 面多选择安排让我觉得很人性，统计与概率、空间与图形是 我一直最不敢尝试的、最不能突破的课题，通过这次国培学 习，我把小学六年级上册《搭一搭》作为我的公开课，效果 很好，尝试成功，深深感谢，在我的专业成长道路上，我更 想说：国培，一直背后辛苦工作的专家、我的指导老师、班 主任，和素未蒙面的朋友们，有你们的一路相伴，我幸福无 比。