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中学教师师德总结
中学教师师德总结中学教师师德总结一 本学期在师德师风方面，我有 许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。
在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的 思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严 格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力 和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心 对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师 育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和 良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相 互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格， 努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体 罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与 家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了 广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特 点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发 他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身 的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要 具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要 的就是要做到诚信、 守礼。
受教育者要得到的不仅仅是知识， 更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、 品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说 过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决定他行事结 果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人 才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不 能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个 性素质。
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任 其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的 心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题 和应急问题时措施常常不能得心应手 要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点 方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学 生为本， 加强心理学和教育学的学习， 提高自己的业务能力。
刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。
中学教师师德总结二 通过近三个月的思想、作风、纪律整顿，按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神，经 过了发动学习，查找问题，整改总结，确实使自己的认识有 了很大提高，发现了思想上、工作中存在的问题，找到了一 些解决这些问题的方法，既看到了差距又看到了希望。现将 活动以来的体会和感受总结如下： 一、在活动一开始，认真学习了方案和动员报告，感触 很深，原来我总是觉得自己的工作进步较快，成绩还行，没 有紧迫感和压力。这次我认真仔细的与他人横向一比，终于 使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着 很大的差距，并且这种差距有继续拉大之势。面对这样严峻 的形势，自己确实感到了这次思想作风纪律整顿的必要。所 以活动一开始， 自己就热情很高。
学习态度端正。
通过学习， 明确了目的、端正了态度，查找不足，做了大量笔记，写了 心得、自身素质得到了一定提高，重新审阅定位了自己的工 作角色，工作热情进一步提高，并在认真学习的同时，围绕 思想作风整顿的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想 动态，认真查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面 存在的问题。
二、在查找问题阶段，紧紧结合自己的岗位职责和工作 实际深挖细找。
发现了许多问题， 在思想上对自己要求不高， 仅仅是为了工作而工作，基于这样的认识，工作中便出现了 得过且过，不求上进的现象。对待同事和学生缺乏热情，不 能够做到关注关心。在业务上学习的积极性不高，有得过且 过，不求有功但求无过思想，觉得自己已有的知识就够了， 足以应付目前自己的工作。正因为这样就看不到越来越快的 知识更新。诚然，与自己的过去相比，自己的经验确实在不 断增加，但和新时期的教育精神，教育发展速度，新课程改 革速度相比，自己不但知识有些老化，方法有些简单，更重 要的是工作动力和工作热情大大降低了。正因为缺乏工作动 力、工作热情，自己的工作效果，教学水平以及课堂实效也 大大的打了折扣。
高中教师师德先进个人总结
高中教师师德先进个人总结 以下是小编整理的高中教师师德先进个人总结，欢迎阅 读参考。
本学期我校德育工作在 “发展教育” 办学理念的引领下， 发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教 育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践 “发展教育” 的尝试发展、 自主发展和超越发展 “三个阶段” 的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校 的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突 出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。
在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要 素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的 管理思想，坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮 助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。
本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德 育教师评价方案》 、 《中山市实验高中班主任评价方案》 ，还 新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》 。通过对教师 角色形象塑造、 “三师制度” 、校本培训、职务培训、优质化 工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校 训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱 国、修身、敬业、多能”的良好校风、 “爱生、垂范、善教、 创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学 风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高 教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形 成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实 验高级中学德育导师制实施方案》 、 《中山市实验高级中学高 级德育教师评价方案》 、 《中山市实验高级中学教师岗位任用 指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德 育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。
其次， 加强理论知识的学习， 提高政治觉悟和道德素养。
利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德 育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工 的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠 定队伍建设的思想基础。
再次，对照学习《教师职业道德规范》 ， 表彰“优秀班 主任” 、 “师德先进个人” ，通过各种渠道和媒体，广泛宣传 师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立 “高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高 级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作 则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建设积极向上、朝气 蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员 教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自 工作岗位上个个充当德育工作的骨干， 兢兢业业、 克尽职守、 创优争先、为学校的发展做出积极贡献。
2、继续实施“三师工程” ，搭建德育师资成长阶梯 我校按照教师成长的规律， 本学期继续实施 “三师工程” ， 探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。
经师， 强调提高教师的职业境界， 要求教师严肃、 严谨、 严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的 教师。
能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型 的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形 成独特的教学艺术和风格。
人师， 强调提高教师的事业境界， 是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完 美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受 益的影响和感化。
随着社会的发展，德育工作任重道远.德育没有最好只 有更好
2018高中教师师德总结
2018 高中教师师德总结高中教师师德总结 有人说，一个学生就是一首诗， 一个心灵就是一个世界，范文之心得体会:学习师德师风的 心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱， 爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦， 收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土 根植美好和梦想。
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究 竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验 ?终 于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质， 但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发 自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到 舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的 指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触 动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊 的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生 前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去” ，这心，就是 为师者赤诚的真心， 如春风化雨， 点点滴滴滋润学子心田。
， 师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种 不息的师魂! 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无 微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力 ;可 以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进 取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研 究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力 实践，优化课堂结构，提高课堂实效， 中国古代教育家孔子曰： “其身正， 不令而行;其身不正， 虽令不从，心得体会《学习师德师风的心得体会范文》 。
”教 育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活 态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正 因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重 要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师 的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊 博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默 化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。
教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决 问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在 课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表 现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着 “育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身 作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾 听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情 感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度 及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
现在的学生究竟有哪些特点 ?这是教师在教书育人过程 中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性， 适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多 种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措 施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习 目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活 动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常 开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得 遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过 程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不 是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的 要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学 生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定 社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教 书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。
将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了 自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和 社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律， 不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向 的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
高中教师师德总结 这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问 题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德 规范的内容熟悉了。结合自己的整改，自我小结如下： 教育家陶行知说： “捧出一颗心来，不带半根草去。
”托 起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业， 无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。
第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教 师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，要 认真完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡 的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的 是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一 个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和 人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。
第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业 心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗 敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗 的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡， 淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事 迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那 它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适 和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师 的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师” 必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在 这儿，这山望着那山高。
在我而言， 就是做到依法执教， 认真贯彻国家教育方针、 自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策， 在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。爱 岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部教 师职业道德的基础和前提。在此，我坚持做到热爱教育教学 工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身 心健康的思想。
俗话说： “严师出高徒”作为教师首先应该严于律己， 对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课 务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真 钻研教材，认真研究学情，积极开展，做到精益求精。教师 自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的 影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关 系，所以我必须不断学习。一是从实践中学，向广大的教育 同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学， 学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服 于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完 善自我，丰富人生。 再提高自己水平的同时做到关爱学生。
“一日为师，终 身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲” ，就要 关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用 “家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句 古话说， “人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不 忘也” 。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有 恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的“德”与“恩” 。
真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在 我看来， “一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只 当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父” ，就要 遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成 了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光” 。三 是当学生犯了错， 应主动承担起 “子不教， 父之过， 教不严， 师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终 身为父”的真正的含义，也才算具有师德。如果教师和蔼可 亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识，热 爱教育事业， 关爱学生， 把学生当成自己的子女一样来爱护， 愿意与学生成为朋友， 遇事冷静， 不随便发怒， 不以威压人， 处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和 谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关 心爱护学生， 耐心教导， 尊重人格， 促进了学生的全面发展。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气 问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭 鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教 师群体如果风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就 演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为 教育行业的不正之风了。
高中教师师德总结 教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有 严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要 求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这 一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争为人师表。
记 得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的 要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教 师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格 的 人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上， 都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间和学生谈心、 交流， 和学生共同活动，缩短师生间的距离。由 于我爱学生，关 心学生， 处理问题及时， 方法得当， 注意和学生沟通， 所以， 学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表 现在教师对学生的尊重和信 任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生， 既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程 度、水平不同的 学生，采取不同的教育方法，因材施教。 关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得， 不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一 个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使 学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作为教育事业奋斗终身 是我们教育工作者 的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最 高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从 领导，不打折扣，认真、圆 满完成学校领导教给的各项工 作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己 严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽 容。教书育人， 为人师表，注意教师形象，在教师和学生 中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称 号。
当好一个教师，如果仅有工作热情是远远 不够的，还 应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教， 取长补短。
大胆实践， 勇于创新， 认真钻研教材， 探讨教法， 选择灵活多样的教学方法进行教 学，是取得教学效果有效 方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充 实自己。
如： 参加幼儿教育学习培训， 参加计算机应用学习， 学习网络知识等。
使自己能适应当今教育的发展，跟上课 改的步伐。
在当前的形势下， 我们只有不断地学习、 学习、 再学习， 提高、提高、再提高。