【www.zgzsclpt.com--个人总结】
小学三年级后进生转化工作总结
小学三年级后进生转化工作总结本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实， 遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素,我们班有好多位是插班生。这部 分学生大多有共同的特点，主要表现是：一是学业基础差。后进生由于各方面较差，受到批 评较多，二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。
后进生是教 师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪 光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学.比如我们班的王小 妹、朱旭、陈海梅同学。学习基础差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对 他们的这些特点。我采用以下几点辅导方案： 1、认真关注他们的学习动态，辅导做到心中有数。
2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，人施 教。
3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提 高教学质量。
4、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
5、爱护学生，关心他们的学习和生活，以引导为主。
6、实行"优生带差生"活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
7、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
经过一学期的转化，这俩位同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充 满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多， 整个人的精神面貌也有了很大的改观。
小学后进生转化工作总结
2017-2018 学年五年级上学期后进生转化工 作 总 结兴隆小学 王建军 后进生转化工作总结后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点， 却又是影响班级整体教育教 学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注 后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到 了以正确的态度对待他们， 帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自 己的价值。现在我就将这一学期的后进生转化工作总结如下： 1、摸清班级学生素质结构，了解后进生情况 后进生的形成原因十分复杂，从外因上看，主要是家庭、社会的一些不良影 响；从内因上看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱，性格 孤僻等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。因此转化后进生，首先 要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因，了解后进生的思想表 现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等， 为每个人建立个人档案， 做到心中有数。这样才能在转化过程中根据他们的不同 情况，因势利导地进行有针对性的教育，促使他们向好的方面转化 2、要善于发现后进生的闪光点 人民教育家陶行知先生说过： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你 的讥笑中有爱迪生” 。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩 子” ，更不是智商低下、不可教育的“低能儿” 。每个后进生都有他的闪光点，作 为教育工作者， 要善于从不同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进生身上的闪光 点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。
3、热情鼓励，激发后进生的上进心 后进生由于在思想和学习上的暂时落后， 常受到父母的训斥， 同学的瞧不起， 老师的冷落，因此，自卑感和逆反心理强。但他们也是有思想、有自尊、有主见、 相对独立的人，也渴望获得别人的尊重，被人理解，被人关心，渴望融入集体之 中。如果我们能满足他们的这种需求，让他们感受到关心和温暖，他们就会产生 一种积极向上的动力，乐于接受教育。对于后进生我会给予更多的宽容和理解， 在批评他们时尽量注意语言的技巧，批评要含蓄，尽量给予更多的表扬和鼓励。
使他们能够有施展所长，取得成绩的天地。
4、根据后进生的实际情况，设立合理的目标。
在设立目标时要因人而异， 设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有 所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不困难，感到成就感。
特别是对后进生的学习成绩要宽容对待，不能一下子就要求过高，否则欲速 者不达，容易伤害其自信心，引起负面效应。在平时不要老是拿他们与班级的优 秀生的成绩作对比，甚至在班上评头品足，讥笑讽刺，这只会加深后进生逆反心 理；也不能专门表扬奖励优秀生，使得后进生可望不可及，产生自卑感。
5、寻求多方配合，共同实现后进生的转化 在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此，在后进 生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会，从其 他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。
同时也让其他科任老师了解后进生 在其他方面的闪光点， 改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教学中能更加 关注后进生的发展。 在后进生转化的过程中， 虽然学校占主导地位，但是单靠学校一方是很难取 得良好的效果的。需要学校、家庭、社会多方面配合，齐抓共管，形成合力，才 能取得最佳效果。
因此， 我会定期做学生的家访或通过电话与他们的父母进行交 流，了解他们在家中的表现，以及家庭教育中存在的误区，交流其他成功家长的 教育方法。鼓励家长与孩子多交流，让孩子感到温情，消除家长和孩子的对立， 减轻孩子的逆反心理的程度。
当发现他们的一些不良做法，及时与我们学校取得 联系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长们的大力支持。使转化工作得 以顺利和有序开展，并取得良好的效果。
后进生的转化工作，具有长期性、反复性，不可能一蹴而就。俗话说“冰冻 三尺，非一日之寒” ，大多数后进生的许多不良行为习惯，是在多种因素影响下 逐渐形成的， 有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。要想彻底改掉那些 毛病， 需要一个相对较长的转化过程，而且在这个过程中有可能会出现恶习反复 的现象。因此，在后进生转化工作中要有耐心， “反复抓，抓反复” ，更要有爱心 和信心，去要包容后进生的错误和过失，相信后进生也是可教育好的对象。只要 用了心思，注意各个学生的特点，用最恰当的方法，就可以做得最好。
二年级后进生转化工作总结
2015--2016 学年第二学期西石门小学 二年级后进生转化工作总结时光如流水般过去了，一晃又过了一学期。本学期的辅 导后进生工作，紧紧围绕辅导后进生工作计划开展，主要做 了以下几方面的工作。
从整体情况来看，我班的后进生所处的环境，大体是家 庭背景不佳，即家里经济困难，人口众多，家庭负担重，家 长无暇顾及子女的学习，是造成学生学习成绩落后的直接原 因。
其次是多数后进生学习兴趣很低，对学习抱着无所谓的 态度，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完 成。这种不爱学习的态度也是差生的一个特点。
还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素 造成的学习成绩差。
针对不同的后进生，就应该采取不同的辅导方法： 首先，对大多数家庭中条件较差的后进生来讲，我是对 起家长进行一次访问，使他们明白，不管家庭多么困难，都 应该关心子女的学习，督促他们学好知识，从长远的眼光来 看，学好知识才是摆脱现状的最佳选择。
其次，是着重辅导后进生，把没有学懂的知识弄懂，没 掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。
三是对仪缺乏学习兴趣的学生来讲，我尽量多与他们接 触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一 步的，循序渐进的培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案 有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。
对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际出发， 降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、 最基本的东西。
总而言之，对待后进生应该一视同仁，不可轻视他们， 要让他们感觉到老师同样关心他们，热爱他们。本学期我班 的后进生进步较大，学习成绩有了一定的提高。教师：王燕丽