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小学教师评职称个人工作总结
个人工作总结本人1986年参加工作，从事教育教学工作27年。在多年 的教学中，我从事过语文、数学的教学任务，并一直担任班 主任工作。在学校领导和其他老师的帮助与支持下，我在自 己的本职工作中取得了很大进步，现将任现职称以来的工作 作出一下总结。
一、积极追求思想进步，不断提高师德修养 本人思想上积极要求上进，热爱社会主义社会，热爱中 国共产党，忠于党的教育事业，热爱学生。认真参加各类政 治学习,及时了解国内外时政要闻，与党中央保持一致，认 真学习“三个代表”的重要思想，认真对待社会主义荣辱观 教育活动和深入学习实践科学发展观的教育活动。在平时的 工作和生活中严格要求自己，积极参加校内外的各种公益活 动。热爱教育事业，热爱学生，事业心强、责任心强，注重 为人师表，积极提高自己的思想理论修养和专业学术修养。
任职以来，服从学校安排，认真执行学校的各项制度。
二、做好教育教学工作，努力提高教学质量。
坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教 法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用 的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总 结，写好教学后记，认真总结教学中的优缺点，不断为自己 的教学积累经验。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得 愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量做到少讲，把多的时间 用于学生动口动手动脑；在教学中尽量做到“因材施教”， 因此我在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需 求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
布置作业做到少而精，不做过多的机械的重复性练习， 减少学生的课业负担，并且作业要求做到有针对性，有层次 性。做好课后辅导工作，注意分层教学：在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，做好培优辅差工作。对后进生的 辅导，我也采用了多种方法，比如“一帮一”式的辅导和教 师个别辅导相结合，多表扬少批评，树立后进生的自信心， 力争其进步。
三、做好班主任工作，培养新一代的人才。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬 勃，有思想，有感情，自我表现欲较强的学生群体。因此， 班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性 发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自 作主张,别出心裁，标新立异等创造型人才的自然特点变为 创造与成功的起点，培养一代创造型人才。因此，我注重培 养学生的集体荣誉感意识，经常通过班级、校内开展的各种 大、中型活动来对学生进行教育，增强学生的班级荣誉感， 提升学生对自身价值的认识，树立他们的主人翁意识。此外 我还注意加强学生思想品德的教育和管理，我历来的观点 是：要学会学习，必须先学会做人。所以我在多年的班主任 工作中，总是在寻找各种能有效地加强学生思想和言行的管 理方法， 也积累了不少经验， 当然教师首先要做到为人师表， 率先垂范，用自己的言行对学生进行潜移默化的教育。
在班级管理中，我也带领学生创造丰富多彩的班级文 化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才 能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，使学生在活动中主动 积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、 表现及成功的机会。
我还定期召开主题班会、 组织知识竞赛、 辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报、设计表扬栏、展示栏等， 让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活 动培养学生的实践能力。
四、主要业绩。
通过学校教师领导的关心、支持和帮助，我的教育教学 水平不断提高，所任教的学科成绩一直名列前茅，受到了学 生及家长的好评。各种奖项、荣誉、奖状达23次（项） 。
成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名 新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史 使命和对未来的历史责任感。作为一名教师，我的成长离不 开诸多良师益友的帮助和支持。我将深深扎根在教育事业的 沃土中，勤恳沉稳，不断汲取营养，努力成长为栋梁之材， 实现桃李满天下的梦想。
个人工作总结 奈 曼 旗 新 镇 中 学 — — 杨 青 丽 我于 1993 年毕业于哲盟师范学校， 17 年 来 ， 我 始 终 奋 斗 在 教 育 教学的第一线。
一 贯 忠 诚 党 的 教 育 事 业 ， 认 真 贯 彻 执 行 党 的 教 育 方 针 ， 对 工 作 有 强 烈 的 事 业 心 和 责 任 感 。
认真履行教师职责， 工作开拓创新， 业 务 精 益 求 精 ， 讲 求 团 结 ， 爱 护 学 生 。
教 书 育 人 、 为 人 师 表 ， 是 我 的 工 作 准 则 ， 也 是 我 做 人 的 原 则 。
一 、 教 学 工 作 始终站在教学的最前沿， 把握时代脉搏， 不断提高自身素质， 学 习、 学习、 再学习， 通 过 参 加 自 学 考 试 和 函 授 学 习 ， 丰 富 自 己 的 知 识 。
在课改过程中， 现 代 教 学 手 段 的 合 理 运 用 ， 教 育 教 学 课 题 的 研 究 都 体 现 了 本 人 的 业 务 水 平 及 教 学 能 力 。
任 现 职 期 间 多 次 组 织 自 己 的 课 堂 教 学，为其他教师作观摩，常规工作一丝不苟，成为本科组的 榜样，备 课注重实效， 注 重 设 计 课 堂 教 学 严 格 按 新 课 程 标 准 组 织 教 学 ， 并注重 落实“自主、合作、探究“的学习方式，教学态度端正，做 到了全面 向 全 体 学 生 ， 注 重 个 性 培 养 ， 实 施 人 性 化 管 理 ， 使 知 识 学 习 与 能 力 相 统 一 ， 作 业 批 阅 能 扬 长 补 短 ， 注 意 保 护 学 生 的 自 尊 心 和 自 信 心 。
阶 段 性 评 价 是 常 规 工 作 的 又 一 环 节 ， 教 学 过 程 中 能 同 学 生 一 道 自 批 自 评 ， 教 与 学 的 反 思 极 大 地 促 动 教 与 学 质 量 的 提 高 。
二、教研工作 实 际 工 作 中 ， 努 力 提 高 自 身 研 究 能 力 ， 学习现代教育理论， 学习 新的教学方法， 积累教学经验， 借 助 远 程 教 育 资 源 听 名 家 专 家 教 育 教2 学专题讲座；带着“自主、合作、探究”的学习方式的具体 实施进课 堂， 学 会 以 研 究 者 的 眼 光 审 视 、 分析和解决在教学实践中遇到的问题， 几年来， 那一本本丰厚的教后记， 那 一 篇 篇 发 表 的 论 文 记 录 了 我 研 究 的旅程。
三、班主任工作 班主任工作是耐力和能力的综合， 勤奋和付出的体现， 十几年的 班 主 任 工 作 始 终 奉 行 “ 亲 师 信 道 ” 之 理 ， 设 法 让 这 些 大 孩 子 热 爱 自 己 的老师， 这样， 才 能 走 进 他 们 的 内 心 世 界 ， 也 才 能 做 到 真 正 意 义 上 的 施教。我所带的班级，历年来升学率都是我校最高的， 2006 年我带 的班级被评为“市级优秀班级体” 。
多年的教学实践，我深刻领我到了“衣带渐宽终不悔，为伊 消得 人 憔 悴 ” 的 境 界 与 真 谛 ， 坚 定 的 信 念 ， 执 着 的 追 求 ， 不 懈 的 努 力 ， 为 的就是“ 终不悔 ”而 乐衷于“ 人憔悴 ” 。我曾多次获得镇校两级授予 的“模范班主任” 、 “ 优 秀 教 师 ” 称 号 ， 曾 被 评 为 旗 级 “ 教 学 能 手 ” 。
教 育 无 止 境 ， 学无止境。
今后我仍会用自己的不懈努力来创造教育的 辉煌，实现自身的价值。
2 0 0 9 年 6 月 24 日唐晓华 女 1960 年 12 月出生，现年 49 岁，四川职业技术学 院“汉语言文学专业”毕业。
1979 年 9 月投身中和镇教育事 业，1979.9-1990.7 分别在中和镇的三贤、光明、花房子、 凉风等小学任教，1990.年调至中和镇初级中学，分别从事 过会计、政治、语文的教学。后因工作需要，学校安排我从 事了生物教学至今。93 年 2 月取得小学一级教师资格。2007 年 8 月转为中学二级教师资格。在 30 多年的教育教学工作 中，踏踏实实、认认真真工作，圆满的完成了教学任务；为 学校和中和镇的生物教学做出了自己应有的贡献。各方面工 作显著，已完全具备中学生物一级教师的任职条件，现申报 中学生物一级教师职称。总结如下：一、政治思想方面拥护党的路线方针政策，利用书籍、报刊、电视等自觉 学习政治理论知识，不断提高政治素养，关心国家大事，思 想上与党中央保持高度一致。
忠诚教育事业， 热爱教师职业， 教书育人，关心爱护学生，促进学生德智体全面发展。我作 风正派，没有参加任何非法组织，有良好的师德，团结同志， 热爱集体，有较强的大局意识，工作勤勤恳恳，任劳任怨， 有强烈的事业心和敬业精神，工作态度严谨，积极主动，自 觉服从组织的安排，不挑胖捡瘦，受到领导和大家的认可。二、教育教学方面30 多年来，前 11 年分别在中和镇的三贤、光明、花房 子、凉风等小学任教。1990.年调至中和镇初级中学，从事 生物教学近 20 年，教学中，我认真钻研教材，阅读新课标， 学习生物基础理论知识及教材教法，具有较为扎实的专业知 识，较为系统的掌握了初中生物教学结构、各知识点、重难 点和教学目标，能依据教材灵活的选择多种形式的教法，采 用兴趣教学， 让学生在活动中得到学习， 学到生物基础知识， 养成终身学习，快乐生物的良好习惯。新课标执行后，我迅 速的转变了观念，认真的学习新课标，较快的领会了课改的 精神实质，适应了教育的发展形势。我较好的掌握了生物学 科各年级教材的内在联系，能较快而正确的按照新课标的要 求和教材的重难点结合学生的实际，精心组织教学，能准确 判断学生的接受程度。在教学中我尊重学生，充分发挥其主 体作用，发展其能力，深受学生家长的欢迎。多次上示范课、 公开课、研究课，受到同行的好评。与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们 的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己 的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改 自己的工作，做到取长补短，共同进步。班主任工作方面，在坚持教书的同时，还要育好人。从 参加工作起，我多次担任班主任。我觉得，做一个班主任也 许不难， 但要做一个好班主任就很难了。
我在班主任工作中， 主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工 作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了 一批优秀的学生。多次将一个后进班集体转化为一个优秀班 集体。做好课后辅导工作，注意分层教学，在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求， 避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后 进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习 思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴 趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意 识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充 满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进 生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上， 再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做 好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是 后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时， 要特别注意给他们“补课”，把他们以前学习的知识断层补 充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知 欲也会随之增加。积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质 教育为主导思想， 为此， 我在教学工作中并非只是传授知识， 而是注意了学生能力的培养， 把传授知识、 技能和发展智力、 能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到 有效的发展和培养。除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有 益活动。如：经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。为 了培养学生观察能力，热爱祖国大自然，经常带学生出去活 动，还有课文朗读、故事会、小制作、下棋比赛等，让学生 找到乐趣、找到了自身的优点，从而懂得了学习的重要性， 同时达到了爱国主义教育的目的。三、敬业精神方面在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、实验， 不计个人得失，忘命工作，2008 年病倒在讲台上，通过华西 开膛破肚手术，花了 6 万多元，我从死神手中逃了出来，虽 然从新认识了生命的可贵，但为了工作，在没有完全康复的 情况下，参加了到渔水村小的支教工作。支教是短暂而忙碌 的，也是充实的。在短时间内我爱上我的办公室和四年级教 室，爱上了学校，虽然条件很差，却让我感受到生命的力量， 集体的力量。我更加明白，我是爱上了那些淳朴可爱幼小的 孩子，一群见我就亲切叫我唐老师的孩子们。面对他们我所 能做的就是以绝对的自信，百分的热情，最大的爱心去滋润 他们，把他们锻炼成一个个健康快乐的小精灵。下乡支教， 我觉得值！教育、辅导学生成长。关心每一名学生，鼓励其不断进 步，全面发展，所教班级的学生在区镇生物综合评比活动等 方面，居同类学校前矛。学生具有较强的集体荣誉感和进取 精神，其参与意识、竞争意识明显增强。经常举办学校生物 课外活动，极大的提高了学生的积极性，丰富了学生课外活 动，受到领导家长的好评。布置作业精问候准化，批改作业个性化，有针对性，有 层次性。
为了做到这点， 力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业 情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透 切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放 矢。在工作中，不怕苦，不怕累。在中和镇中工作的近 20 年期间，我长期担任生物教研组组长，我积极组织生物组的 活动，参与讲课、听课、评课，并在资阳市 1999 年初中生 物现场备课比赛活动中荣获三等奖学习新课标、探究升学命 题的规律、安排生物教学计划、布置试题探究、组织集体备 课等活动。及时圆满的完成了学校领导与上级交与的各项任 务，取得了优异的成绩：工作这么多年来，我没有旷工和迟到，遵守学校的一切 规章制度。爱岗敬业，按时完成了学校和上级部门分配的任 务，得到上级部门和学校领导的肯定。 四、工作成效方面在五项基本技能检测中均合格，普通话取得二级乙等， 计算机等级取得了英特尔未来教育结业证书，继续教育年年 超额完成，业务能力不断提高。我立足本职岗位，不畏环境 艰苦，认真履行岗位职责，取得了较好的成绩：在 2004 年和 2005 度考核中被评为优秀。在教育科学研 究上也取得较好成绩，撰写论文多篇多次获雁江区一等奖。
主讲“人类活动对生物圈的影响”研究课获区荣誉奖。在雁江区 2001 年中小学教育教学质量评估中荣获一等 奖。在雁江区 2002 年中小学教育教学质量评估中荣获一等 奖。在雁江区 2003 年中小学教育教学质量评估中荣获一等 奖。在雁江区 2004 年中小学教育教学质量评估中荣获三等 奖。在雁江区 2007 年中小学教育教学质量评估中荣获一等 奖。在雁江区 2008 年中小学教育教学质量评估中荣获二等 奖，科研方面。针对教育教学中遇到的问题，勤于思考，通 过查阅资料，研究实践，不断学习总结，取得较好成绩。2003 年，我撰写的《浅谈农村初中在新课程理念下生物 课程资源的挖掘利用》一文获区级优秀论文一等奖；2007 年，我撰写的《浅谈思想品德教育在生物课堂教学 里的渗透》一文获雁江中小学德育工作论坛活动中荣获一等 奖；2008 年，我撰写的《浅谈如何在生物课堂教学中发挥学 生主动性》一文获雁江区教育教学优秀论文一等奖；总之，我做一行爱一行，在教育教学的园地中，认真耕 耘，以上是我任现职以来的主要工作情况。虽然在任职期间 取得了一些成绩，这是领导的关怀，同事们的帮助所至，但 这些都已成为了过去。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工 程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了 不辱使命，为了无愧自己的良心，我知道我的工作才刚刚开 始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有 勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。我只能在教学 这片热土上，做到更加勤恳。在今后的工作中，我将一如既 往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得 更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。总结人：唐 晓华二〇一〇年十月 十三日 小学高级教师职称评定总结 一、 基本情况 xxx，女，现年 xx 岁。1989年7月毕业于 xxx 学校。1989年 8月至1992年7月任教于 xxx，1992年8月至2001年7月任教 于原南部县升水镇小学，2001年8月至今任教于 xxx 中学。
1994年1月被聘为小学一级教师。
二、 政治思想 本人出生贫农家庭，能上学读书，接受文化的洗礼，终于 成为一名光荣的人民教师，深感党的关怀和温暖。我坚信共 产主义事业，热爱党，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领 导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持以 dxp 理论、 “三个代表”的重要思想为准则，坚决拥护党的方针政策。
坚持学校每周的政治学习， 并注意做好笔记， 自觉阅读党报、 党刊，时刻接受党的知识教育。我还注意收听新闻联播、事 实点评、焦点访谈等电视栏目，真正做到家事、国事、天下 事，事事关心。在教育工作中，我坚持党的教育方针，爱岗 敬业，扎根山区教育事业，任劳任怨，辛勤耕耘于三尺讲台。
服从学校领导对工作的安排，顾全大局，不计较个人得失。
比如，学校低段缺教师，我就主动到低段去任教，学校高段 师资力量薄弱，我就主动到高段去任课。在生活中，我团结 同志，互助互爱，密切配合，从不拉帮结派，虚心向同行请 教，关心同志的疾苦，深受同事和领导的好评。在工作中， 我热爱人民的教育事业，对教育事业有着饱满的热情和浓厚 的兴趣。热爱学生，诲人不倦，尊重学生的人格，从不歧视 学困生和弱智儿童， 对学生一视同仁， 相信每个学生的能力， 力求使每个学生都成为对班集体、对学校、对社会有用的人 才。诚挚关心每个学生的思想行为和身心健康，帮助他们抵 制各种思想病毒的侵蚀，合理对待学生在思想、行为习惯中 表现出来的独特个性，严格要求学生，因材施教，注重学生 的个性发展。视生如子，严教宽待，为人师表，以身作则， 率先垂范。凡是要求学生做到的，我首先做到，以自己的模 范品行来教育和熏陶学生。尊重学生对教师的意见，不以 “自我为中心”为转移，在学生心目中树立了很高的威性， 得到了学生的爱戴，受到了家长的好评，博得了领导和同行 们的认可。
在教学中， 我还注意挖掘教材中的思想教育内容， 时刻让学生受到爱祖国，爱人民，爱科学的教育。真正做到 既教书又育人。
三、 工作能力 为师之日起，我就立志成为一名优秀的人民教师。我深知： 立志易，成事难，自身的素质和能力是关键。
在教育工作中，我反复研读《教育学》 、 《心理学》和《新课 标》理论，阅读大量教学经验论文，并订阅了各种教育辅助 资料，深钻教材，认真研读教学大纲，根据小学生生理和心 理成长的年龄特点、 思维发展规律， 结合教育教学经验实践， 为客观处理教育教学实际问题提供了理论依据，将已有的教 育理论水平和知识能力转化为实际的教育教学能力。在专业 技术能力方面，我清楚的知道，已有的专业知识只是一个起 点。因此，我认真学习《新教材教法》 、 《创新素质教学》等 新的教学理念，不断提高和拓展自己的教学能力。我也经常 听取同行们的意见，吸取其精华，不断总结自己教学中的得 与失，扬长避短，形成自己独具特色的教学方法。教学工作 中，我始终踏踏实实，兢兢业业，坚持教学“六认真”，认 真备好每一节课。备教材，备学生，备教法。教学中注意分 散难点，突出重点，坚持以“学生为主体，教师为主导”的 指导思想， 培养学生的综合能力。
课堂中综合贯彻教学原则， 努力实现教学目标，每一单元，每一堂课，都要有一个明确、 具体、科学的教学目标，并能为有效的实现目标而坚持科学 性、思想性、直观性、启发性、巩固性、理论联系实际、因 材施教等原则。注意从教学的整体化去考虑，并且正确灵活 地运用教学方法， 不死搬教条， 摒弃传统的陈腐的教学方法， 对不同的课型、内容，采用不同的教学方法，合理有效地控 制教学进程，不浪费教学时间，随时注意调动学生的积极性 和求知欲。注意师生双编活动的开展，发挥师生的两个积极 性，即既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用。注 意面向全体，因材施教，调动学生的积极性，使每个学生都 能积极地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解，使课堂 气氛活跃，形成活跃民主的教学局面。教学效果良好，深受 师生、家长和社会的好评。为了拓展学生的知识面，培养学 生的综合能力，我还在课后精选一些具有创新意识的习题， 师生共同探讨。并及时检查和批改作业，了解学生对所学知 识的理解、巩固程度，和实际运用知识的能力。发现问题及 时纠正， 有时我还组织学生相互批改， 师生共同批改的方法， 以便培养学生发现问题、解决问题的能力。在学困生的问题 上，我大下工夫，我对学困生倾注了更多的关爱和耐心。悉 心辅导，谆谆善诱，尽力给他们创造展示的机会，鼓励他们 要有信心和勇气。采取“一帮一”、“众帮一”等措施，给 学困生创造一个温暖的集体氛围。并对他们经常进行不定时 家访，把学生在校的表现，特别是进步告诉家长，同时也向 家长了解学生在家的表现，目的是取得家长的配合和支持。
定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教 学方法，密切家校配合，同步教育学生，取得了显著效果。
在教学教研工作方面， 我积极投身到教研教改中， 勇挑重担， 多次在本校上公开课、研讨课、示范课。并以独特的教学方 法形成了自己的教学体系，率先在学校提出将“课本剧”引 入到小学语文课堂，为推进语文教学起了积极作用。在全片 区组织的竞教活动中，我曾先后获得过一等奖、二等奖。另 外，我还利用课余时间撰写教学教改经验文章和论文，多次 在学区研讨会上进行交流，在市级、省级和国家级刊物上发 表并获得等级证书。比如， 《让“课本剧”走进课堂》被评 为中国创新成就二等奖， 《小学生的起步作文教学之我见》 获得教育新理念一等奖， 《浅谈小学语文教学中的审美教育》 获二等奖。 在班务工作中，我注意加强班风学风建设，并着重做好以下 几方面的工作： （一） 、加强班集体凝聚力的建设。教育学生作为班集体中 的一员，要有主人翁的责任感，同学之间互助互爱，和睦相 处，爱我学校，爱我班集体，珍视班集体和学校荣誉。大家 拧成一股绳，劲往一处使，献计献策，为班集体的建设出力。
（二） 、向管理要质量。企业向管理要质量，作为学校，同 样要向管理要质量。
加强学生的管理， 不仅要进行情感教育， 还要用纪律、制度、操行积分来约束学生，规范学生的行为 习惯和学习习惯。因此，我针对不同年龄段的学生，制定了 不同的班级行为准则，做到切实可。向管理要质量，同时也 用质量来促进管理。
（三） 、树立榜样，引入竞争机制。榜样的力量是无穷的， 我认真组建班委，定期和不定期培训班干部，发现并树好典 型，号召学生向榜样学习。同时我还组织学生阅读大量有益 的课外读物，让学生从书中找榜样，自觉向先进学习。
（四） 、实行操行积分管理。根据小学生的年龄特点，他们 都喜欢得到老师同学的表扬和具体评价，我便抓住这一特 点，用操行分这一具体形式来规范学生的学习和生活行为。
奖则加，罚则减，充分调动学生的积极性。并利用每周的班 会时间总结量化，做到奖惩分明。
（五） 、建立科任教师联系制度。针对学生在校的学习、生 活、纪律问题，经常邀请科任教师交流意见，齐抓共管，做 到相互了解，有的放矢地共同教育学生，使班上始终保持良 好的班风和学风。作为班主任，做好配合协调工作是十分重 要的。
（六） 、建立教师与家长联系制度。学生的健康成长，除了 学校教育外，家庭教育也是不可忽视的。因此，我建立了家 庭联系制度，不但记录了学生的详细住址和家长姓名，还记 载了每个学生的联系电话，以便随时和家长取得联系，听取 家长的反馈意见，深入全面的了解学生，达到共同教育学生 的目的。
（七） 、情感教育。在对学生的管理教育过程中，规章制度 的强管强约固然重要，但情感管理的教育作用却能收到意想 不到的效果。教育领域中的情感教育，是对学生实施素质教 育、加强道德情操教育的重要内容。因此我经常把自己的情 感通过言语、表情、动作等传递给学生，注意挖掘教材本身 所蕴含的美，激发学生爱美、赏美、赞美的情感。爱护每一 个学生，并渗透到教学中去，使学生有一种安全感、信任感， 搭起感情的桥梁。这样才能拨动学生的心弦，引起他们内心 世界的共鸣，激发他们对知识的不断探求，从而达到了预期 的目的。
（八） 、加强对学生的理想、前途、道德教育。我多次向学 生分析当前国际国内形式，能者上前，适者生存。教育学生 明确学习目的，从小打好基础，练好本领，为报效祖国、报 效人民而奋斗。加强学生思想品德教育，培养学生德、智、 体、美、劳全面发展。首先，广泛开展丰富多彩的课外活动； 其次，教育学生自觉抵制社会上一些低级趣味的不良影响， 增强辨别是非和自我保护的能力。今天的幼苗是明天的桥 梁，现代社会，发展迅速，竞争激烈，我特别注重培养学生 起码的生活自理能力，独立处理问题、克服困难的能力。激 励学生做生活的强者。
（九） 、主题班会的开展。我充分利用每周星期五班会时间 开好主题班会。这既培养了学生多方面的综合能力，又拓宽 了学生的视野，开阔了学生的眼界，从而达到了全面教育学 生的目的。通过我的努力，我班被多次评为优秀班集体，学 校组织的各项活动总是走在前列，学生学习成绩也直线上 升。
四、工勤情况 教师是园丁，学生是花朵，只有精心培育，才能万紫千红。
在工作时间里，我严格遵守劳动纪律，从不迟到早退，从不 无故旷工缺席，私事尽可能安排在假期办理，从不占用工作 时间。即使生病，只要不倒下，都要坚持上课，有时是带病 坚持工作。多少个春秋，多少个寒署，我始终坚持在三尺讲 台上，真正做到以校为家。
五、 教学业绩 回顾这十八年的教学生涯，我实感问心无愧。看着我取得的 这些成绩，我可以自豪地说：我是一名合格的人民教师！现 将我这些年来取得的点滴成绩罗列如下： 1、90年所教班级语数双科期末统考占学区第一名。
2、91年被学校誉为“新教师现课能手”称号。
3、92年所教语文学科期末统考获全区第二名。
4、93年所教语文学科期末统考获全区第一名。
5、95年我班被评为“文明班集体”。
6、96年所教班级语数双科期末统考获全区第一名。
8、97年期末统考中所教学科获全区第二名，并评为“优秀 班主任”。
9、98年6月被评为“优秀辅导员”，12月荣获升中片区小学 语文高段竞教一等奖。
10、99年被评为优秀教师。
11、2000 年3 月荣获升中片区小学语文教学竞教一等奖， 9 月被升中管理区评为“校星级教师” 12、2003年被学校评为“先进个人”，期末统考居同年级第 一。
13、2004年9月，被升中管理区评为“校星级教师”。
14 、 2005 年 5 月，被南部县教育局评为“优秀少先队辅导 员”。
15、2006年7月被升水党委评为“优秀共产党员”。 16、2003年——2006年连续四年年度考核均为优秀。
本人在教学工作中取得的点滴成绩，离不开党和国家制定的 方针政策的指导，离不开学校领导的有效管理，也离不开老 师们的支持和帮助。
今后， 我将在教育教学工作中一如既往， 锐意进取，不被任何名利所动摇，甘为党和人民的教育事业 挥洒热血，奉献青春。
根据小学高级教师任职条件，我觉得我已符合小学高级教师 条件，特向各级职称评审委员会申报评定小学高级教师职 称。请予审定。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类 型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分 的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教 学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易， 学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学 生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都 能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互 动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、 指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中 有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的 空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和 发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学 生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数 学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他 老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来 听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分 析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不 限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的 心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使 他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。(一)加强理论学习，提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课 程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主 动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的 师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学 生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二)注重学生思维灵活性和独创性的培养 新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度， 顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中 能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导 他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑 中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引 导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有 创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。 在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁 移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样， 学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题， 使思维品质得到更好地培养和提高。
深入 课题研究，优化课堂教学 (三)让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通 过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富 个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
小学数学教师工作总结 5 篇工作总结 2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生 活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的 信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课 堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、 价值观的全面发展。
(四)改变教学评价，注重评价实效 改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评 价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学 习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验 进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学 活动的表现和合作能力为主权依据， 坚持主人的正面鼓励和激励作用， 注重评价的实际效果， 以利于学生的终身学习和发展。
(五)注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里 学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问 题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常 与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一 定的提高。
(六)积极开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课 制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘 记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
小学教师个人年度思想工作总结
本文为 word 格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 小学教师个人年度思想工作总结 作为教师我们始终要以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，热爱自己，并不 断学习，努力提高自己各方面的能力。以下是由风林网络小编为大家精心整理的 “小学教师个人年度思想工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师个人年度思想工作总结【一】 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育 这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规 范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现本年度的思 想工作总结如下： 一、在思想上，积极上进 我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提 高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身 教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜 欢我。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非 常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对 社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我 还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力 都得到较快的提高。
二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教 把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程 改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知 学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水 平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手 段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的 精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
本文为 word 格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总 之，这一学期我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平 时工作中出现需改进的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知 识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、服从安排，积极主动 在每周 16 节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。
做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为 了扎实地推进新的教学课程，积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我 尽量抽出时间，按照计划，及时与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的 成绩都有不同程度的提高。能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互 相沟通。
四、提高素养，努力工作 在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本人坚持出全勤，从不请临时事假， 把全部的经历用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。但是在不断 的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高 自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科 学管理教育教学，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批 评指正。
小学教师个人年度思想工作总结【二】 站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论 与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适 应并不断的摸索学习。
如今，已然
教师评职称工作总结模板(中小学二级)
教师职称评定个人总结本人**，女，汉族，19**年*月出生，****年**月毕业于****大学**专业。* ***年*月我很荣幸的通过了教师招聘考试， 被分配到****中学并从事数学教学工 作，至今已满 1 年，现申请参加中小学二级教师职称评聘。在工作中，坚持努力 提高自己的思想政治水平和教学业务能力， 教育也提出新的改革， 新课程的实施， 对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己 的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢 兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为 使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能 发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容 及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都 在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时 对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确 化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅， 深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生 的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老 师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个 层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍 反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的 学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做 到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课， 征求他们的意见，改进工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做 到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次 练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针 对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后 进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学 习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习 的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和 上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满 乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的 简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部 分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好 查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌 脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的 知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随 之增加。
六、 积极推进素质教育。
新课改提了的， 要以提高学生素质教育为主导思想， 为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授 知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因 素， 发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培 养。
总之，在过去一年中，我的努力得到了回报，取得了一定的成绩，但也发现 了许多不足之处，如在教学上创新有余，稳重不足，对学生的管理还缺少经验。
在以后我会继续努力丰富自己，提高自己，不断提高自己的业务水平，为祖国的 教育事业努力奋斗。