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竞争与秩序 Q 儿子过于温和谦让，这让我很困惑。有一次带他参加一个野营活动，在发放装备的环节，其他妈妈们蜂拥而上来“抢”，场面一片混乱，而老师并没有制止。当时儿子表现得非常迷惑和无措，因为我一直教他要遵守规则。生活中这样的例子太多了：争抢者获得更多，遵守者被忽视…这样的体验必然会让儿子怀疑我教他的价值观，我的教育有意义吗?
A 孩子有什么样的价值观，取决于我们的培养，也取决于社会的影响。
孩子是一个独立于我们的公民。这是一个具有多元价值观的时代，孩子最终形成的是让他能生存下去的价值观，这并不以我们的意志为转移。
在我们教孩子各种为人处事的原则时，我们同时要教的是这些原则适用的场合。如果我们教孩子守秩序，那起码他要处在一个有秩序的环境之中。如果没有这样的环境，同时我们又渴望孩子未来的生活越来越有秩序，那么我们就需要同时也培养他维护秩序的本领。当他是一个强者，是一个可以控制局面的领袖时，他将会有力量影响这个世界。
孩子的经历会成为他成长的资源。让孩子认识一个真实的社会，这没什么不好，正是我们和孩子讨论社会多样性的机会。直接把你的感受和孩子一起讨论，告诉孩子在什么情况下该如何维护自己的利益，如何依靠自己的力量解决复杂问题，相信你和孩子都会更有收获。
你对自己的教育理念产生了怀疑，那么不妨再反问一下自己：我为什么要阻止自己对孩子的帮助?是帮助他，令他的收获大，还是让他在困境中自己想出应付的办法收获大?在一时的轻松和持久的能力发展之间选择，我们很容易在道理上明白，而在实际中做不到。这大概就是为什么那些妈妈会一拥而上了。
当然，作为母亲，我们还必须考虑孩子所面对的困境是否在他能力范围之内。为了不给孩子太大的打击，当我们明知孩子难以应付时，当然要伸出援手。
我相信，很多母亲和你一样，都会期待社会更和谐、更有秩序，但这绝对需要几代人的努力。
“拧”孩子
Q 我的孩子四岁三个月了，在老师眼里他是一个“拧”孩子。该做操了，让他收拾起正在玩的玩具，几个老师轮流叫了四五遍，他也不理，急了就哭。类似这样的现象在和小朋友的交往中也经常出现。另外，如果谁不小心把他搭好的积木碰倒了，他会非常不高兴，甚至发脾气。我是个急性子的人，以前也常为一些小事跟孩子发脾气，会不会对他造成影响?我该怎样做才能调整好孩子的状态?急!
A 看到你的问题，我也很为孩子着急，同时又真觉得不是你的“急”字就急得了的。相反，我们需要时常提醒自己把心态放松。因为：
孩子的问题，有时仅仅是成长中的现象，会随着成长而改变，
有些孩子的问题不是一朝一夕形成的，已经成了习惯，如果他自己也觉得不好，则需要用新的习惯去替代，这时帮助他形成新习惯仅仅是督促、提醒和训练的问题；
如果孩子从旧的习惯中获益，那问题就不那么简单了，有时问题会像个怪结，你越想解，它就越紧：
孩子是社会的人，他生活的环境、与孩子打交道的人也都各有各的习惯，各有各的价值观，也不是听了谁的话就改变得了的。
只有把心态放松，我们才会从最根本处好好想想，什么对孩子的成长最重要。从这点着手，我们才会知道该做些什么。下面的建议仅仅是根据你的来信中得出的，有不妥的地方，请随时根据实际情况加以校正。
多运动 孩子的身体状况会影晌很多方面，游戏时能否躲过意外的冲撞、能否争取或维护属于自己的利益，都和孩子的体力有关。当然还不止这些，他对身体各个器官的控制、他学习时的精力、他的胆量、他的情绪、他的自信也都和身体状况有关。如果这类游戏不多，需要补课。
掌握规则 人是社会的动物，社交规则是需要从小学习的。很多时候我们需要孩子能够“耳听八方”，孩子必须知道自己不会总是世界的中心。在一个新环境中，他必须学会判断，谁是领头人，他需要听谁的。
学会管理情绪 学会管理情绪，首先要正确认识自己的情绪状态。承认自己的情绪，而不是否认自己的情绪，同时寻找恰当的表达方法，是需要父母和孩子一起努力的。
建议你读一读《养育儿子》这本书。其中基本观点和对男孩子一生最重要的东西的把握，很值得称道。
转园后出现新问题
Q 3岁半的女儿转园1个月，重新出现了适应不良的情况：早上去园前会哭好久；在餐厅吃饭会无缘无故大嚷大叫，甚至躺在地上；原来每天只吃一个冰激凌，现在想起来就要吃，不给吃就自己去翻冰箱，有一次她爸爸气急了就踢了她两脚……我在家的时候已经尽量多陪她了，真不知道怎么办才好!
A 从你的陈述看，孩子转园之后确实出现了一些反常表现。但我想，转园可能只是一个诱因，而不是孩子表现的全部原因。
两三岁的孩子会进入一个反抗期，你说东，她偏往西。这种现象和孩子能力的发展有关，也和我们成人对待孩子的方式跟不上孩子的变化有关。
小的时候，她的哭常常是有道理的，于是我们也会给予合理的回应，解决她的种种不适。现在，孩子长大了，需求多了，不合理的成分也多了，我们当然会以“不”来回应。但我们这些“不”往往不如孩子的那些“不”来得自然，来得理直气壮。在我们迟疑、妥协、讲条件时，孩子甚至还没有听懂我们在讲什么，就已经迅速地从我们的语气中感受到了我们的“舍不得”。而且，孩子的本事也比过去大了。于是，她要用种种手段来尝试打破过去的规则。
另外，父母也会把孩子的教养和自己的面子联系起来。认为孩子的无礼，特别是在公共场合的无礼，是自己管教的失败。为了减少自己在公共场合的难堪，很可能会给孩子更多的妥协和放纵。这种能使自己获益的经验，孩子也不那么容易忘记。
刚转园，孩子会有各种各样的不适应，情绪上的波动在所难免。能做到每天花一定的时间来陪伴孩子，这是很好的。焦虑中的孩子往往不知道如何表达自己的焦虑，有妈妈的陪伴，会感到安心。
但是，如果我们稍作调整，也许会让我们的陪伴更有效：
做个角色游戏请出家里的各种绒毛玩具或小人偶，让它们来充当幼儿园的小朋友，你当“宝宝”，而让你的孩子当老师。现在该入园了，宝宝会和妈妈再见吗?宝宝的新朋友都叫什么?现在该吃饭了，谁来帮老师摆椅子?现在该上课了，宝宝想上厕所，老师会怎么说……通过游戏，你会了解很多幼儿园的情况，如果发现孩子有能力够不上的方面，你可以在家及时训练；通过游戏，孩子也会更加理解老师的管理，理解小朋友的各种怪要求，同时发泄出自己的情绪，游戏本身就可以起到表达和调节情绪的作用。
接受孩子的喜怒 和成人一样，每个孩子会有正面情绪，也会有负面情绪。让女孩子读懂自己的情绪是非常重要的，这关系到女孩子能否清晰地意识到自己需要什么、喜欢什么、讨厌什么，关系到她今后自信的成长。接受，然后和她一起寻找合适的方式表达，会让你更容易和孩子相处。有时候，我们可以抱起孩子，对孩子说：“我知道不让你再吃一个冰激凌你很不开心，现在你就是想哭一会儿，那你就哭一会儿吧。等你哭好了，我们再去洗手吃饭。”你的拥抱给了孩子爱的感受，你的话语透出了你执行规定坚定的决心。让孩子趴在你肩上哭一会儿，她会调整好自己的。
打永远不是好办法急了就打，这真是情绪表达中最失控的示范。如果你们不想女儿以后也是急了就打，就请赶快停止这种做法。另外，让女孩对暴力产生畏惧，也不是什么好事情。