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XX年幼儿园教师师德师风工作总结
XX 年幼儿园教师师德师风工作总结XX 年幼儿园教师师德师风工作总结一： 百年大计教 育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培 养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修 养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责 任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没 有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层 次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策 着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。
师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和 民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注 入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师 德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素 质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一 名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满 腔热情投入幼儿教育。
1.提高对师德认识 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全 面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐 和自豪。我从事幼教工作已有 3 年，回顾自己走过的经历， 对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各 种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论 上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负 的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪 些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质 人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言 一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习 质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁” 那是很贴切的， 尤其幼儿教育， 从事启蒙教育更加显得重要， 可以这样说， 什么样的教师就培养什么样的学生， 育人之本， 关键在于师德。
2.情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子 幼儿教育的对象都是 3-7 岁的孩子，他们幼小，像刚出 土的嫩芽， 需要 “园丁” 的呵护和培养。
在幼儿教育工作中， 我始终做到情系幼儿， 像母亲一般热忱地爱每个孩子。
因此， 每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那 么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育 区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时， 更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭 人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就 可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜， 充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管 是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他 们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样， 孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水” ，此话很有 道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完 美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜 移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜 不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更 是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识 其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自 己的情况，下决心就以下三方面提高修养。
1.重视学习和实践 认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》 ，并 以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的 基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验 丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不 断地坚持学习和实践。
2.严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制 自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入 工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了 幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应 该和颜悦色， 循循善诱， 举止应该优美文雅， 体现心灵之美， 自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
3.培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名 幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的 学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生 活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识 地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。
(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精 神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学 工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感， 让其身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习， 形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使 用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了 信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能 名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而 勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
XX 年幼儿园教师师德师风工作总结二： 教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重 任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教 师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准 则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到： 首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分 配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创 新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识， 在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认 识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化 知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面 对自身的社会责任和社会义务， 才能自觉、 不断地完善自我， 才能在教育活动中有所收获。
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相 待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把 幼儿看重， 幼儿得到老师的尊重， 他们才会尊重和喜欢老师。
爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲 切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子 的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀 去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个 孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善 待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊” 、善良与 宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童 年。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不 断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自 身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作 责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自 己，积极探索，不断开辟新的教法。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长 带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜 样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要 培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体 会到， 教师必须具备良好的职业道德， 让我们加强师德修养， “为人师表” 、 ， “以身作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦” 、 “躬 行实践” ，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们 的人生道路。
XX 年幼儿园教师师德师风工作总结三： 作为一个从事幼儿教育的教师， 感到肩上的责任重大， 万丈高楼平地起， 启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙 教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于 是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已 刻不容缓。
各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公 民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性 (培养人的一种社会活动)，对其实施者——教师更是有特殊 的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因 其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子， 就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂， 是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展，幼儿教 师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技 能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本 的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德体 现的灵魂所在。
幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第 一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对 幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生 活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心 理氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态， 易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信赖和依恋， 因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十 分重要的作用， 师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、 滋润剂。
所以爱是幼儿身心健康的精神需要。
有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩子 是教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童，更需 要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩 子， 刚入园时出现 "追人现象"， 总要跟着一位特定的教师。 这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到 幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这 时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易 适应新生活，身心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到 教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼 儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出， 幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱 程度呈高度的正相关， 幼儿的回答一般是， "因为她喜欢我"， "因为她总是对我们笑"。事实表明，幼儿最喜欢有爱心的老 师， 而且越是年幼的孩子越突出。
老师的爱使孩子感到欢快， 满足了他们精神的需要。
其次幼儿教师只有爱孩子才能教 育好孩子 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过："没有爱就没有教 育"。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦 的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教 育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精 神环境更为重要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感 受到的只有教师为他们创设的爱的环境，感受教师对他们的 爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的 重要性， 这些的获得是以爱心为基础， 以师爱为媒介获得的， 教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，因此借助师爱 创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能 为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情 感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造， 从而发展他们的智力。
所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全 面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐 和自豪。
我从事幼教工作将近二十年， 回顾自己走过的经历， 对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各 种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论 上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负 的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿教师到作为 一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培 养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教 育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后 小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们 形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从 事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培 养什么样的学生， 育人之本， 关键在于师德。
塑造师德风范， 潜心练功 “给学生一杯水，教师本身应该有一桶水” ，此话 很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一 个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足， 都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献， 孜孜不倦追求精神， 看到社会的形象， 师德不只是学识问题， 更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认 识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合 自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。
1.重视学习和实践 认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》 ，并 以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的 基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验 丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不 断地坚持学习和实践。
2.严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制 自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入 工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了 幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应 该和颜悦色， 循循善诱， 举止应该优美文雅， 体现心灵之美， 自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
3.培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名 幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的 学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生 活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识 地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。
(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精 神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学 工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感， 让其身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习， 形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使 用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了 信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能 名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而 勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事 业， 需要我们献身;教育是科学， 需要我们求真;教育是艺术， 需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育发展、国家振 兴是一种强大的、不可替代的推动力。所以，每个教师都要 认真领会师德内涵， 紧紧把握师德灵魂， 用自己对教育事业、 对纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳!
XX幼儿园师德师风工作总结4篇
XX 幼儿园师德师风工作总结 4 篇导语：我们应该在工作完成后做好总结，将流程中的问 题记录下来，不断积累经验，才能不断进步。
XX 年来， 我园坚持以 “xxxx” 的重要思想为指导， 以 《教 育法》 、 《教师法》 、 《教师职业道德规范》为依据，全面加强 了教师思想道德建设，牢固树立了“以人为本、敬业奉献” 的崇高师德，在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好 氛围，夯实了全体教师的思想道德品质。把“爱心、耐心、 责任心” 作为我们师德建设的重要标准。
具体工作总结如下： 一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。
1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门 成立了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体 上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案， 使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的 必要性与紧迫性，统一了全园教师的思想。
2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职 业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全 面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更 为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、 评优评先的重要内容。
3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有 关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自 学。新《纲要》 、 《教师职业道德规范》 ，要求每位教师撰写 心得体会。
通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师 德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教 师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉 性。
二、开展形式多样的师德教育活动。
为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题， 开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道 德修养。
1、举办师德讨论民主生活会，教师们以自己的认识、 体会、故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之 情。
2、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点，激 励教师。在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示继续努力。
就是在这样一个相互学习的大集体中，这样或那样的不足都 得到了许多无微不至的关怀与耐心指导，教师们增长了自己 的理论水平，丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风 建设与人文关怀结合起来，幼儿园领导多次召开教师座谈会， 征询幼儿园管理工作的意见建议，营造积极向上的健康娱乐 环境，打造良好的文化氛围。
3、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受 到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心 目中的先进，由于活动内容符合教师心理，因此取得了良好 的效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师工作 经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园 内树立的优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例。
4、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。
通过人生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想 与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。
5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作 态度等方面， 以 “师德承诺” 的形式， 向家长公开做出承诺， 自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。
认真贯彻落实国家教委颁发的《幼儿园工作规程》和教 育部《关于进一步加强改进师德建设的意见》 ，按照教育处 开展师德师风教育活动的部署要求，紧密结合我园工作特点 和教师实际，积极开展师德师风教育活动，现将活动情况总 结如下： 一、主要工作 1、按照教育处开展师德师风教育活动的要求，根据我 园教师队伍的思想素质、职业道德水平、业务能力等实际， 制定了师德师风教育活动实施方案，并按方案逐条逐项落实， 开展学习动员会， 组织学习 《教师法》 、 《教师职业道德规范》 以及学习邹有云、黄静华等模范教师先进事迹，集中学习活 动 8 次，通过学习，教师们在思想上对这次开展师德师风教 育学习活动有了更深刻的认识。
2、师德师风教育活动深入人心，教师们在学习活动中 深有体会，要做一名合格教师，必须具有高尚的情操，才能 以德治教、 以德育人。
有丰富的业务知识、 过硬的教学本领， 才能教好书，育好人。大家纷纷撰写了学习体会、自我剖析 材料共 21 篇，在园内开展的 2 次学习体会交流活动中，大 家互相交流了学习体会，达到了一起学习共同提高的效果。
3、积极开展岗位练兵，通过开展教师公开课、手工比 赛、教研教改研讨学习活动等，给教师们提供了学习观摩的 机会，使教师们的业务技能在不同程度上得到很好的锻炼和 提高。这学期，组织教师参加教育处举办的技能月优质课比 赛获二等奖，教师撰写的论文获教育处政研论文三等奖。
4、针对省教厅组织的幼教专家在对我园进行定级评估 检查中指出的教育教学观念陈旧的问题，我园组织了教师到 海口幼儿园参观学习，学习先进园的教改经验，了解当前幼 教改革的趋向，面对新课改的要求，目睹了海口幼儿园教育 理念的更新，教研取得的成果，教师们思想上得到很大的启 发。
5、在这次师德师风教育活动中，全体党员起到了模范 作用， 带头认真学习党章党法， 虚心学习劳动模范先进事迹， 时刻保持共产党员先进性，特别是在赈灾捐款捐物活动中带 头行动，全园共捐款 370 元，捐物 152 件，为四中伍校长捐 款 500 元，充分体现了一人有难，八方支援的崇高精神。
6、建立了良好的园风园貌，心往一处想，劲往一处使， 爱园如家的思想已慰然成风。为幼儿园的工作，大家乐于奉 献， 不计报酬， 这学期大家利用休息日为幼儿园修理课桌椅、 用油漆涂刷户外活动器械，外墙漆装饰墙画等，节约了费用 3000 元，幼儿园面貌一新，幼儿在舒适的环境里成长，家长 对我们的工作给予高度的赞扬。
二、基本成效 1、教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动， 大家从根源上找出自已的不足，端正了学习态度，自觉加强 理论学习， 努力提高自身素质。
听大家谈谈各自的学习体会， 看到她们在岗位上的工作成绩，更看到了她们思想上进步和 业务上的提高。
2、教师事业心、工作责任心得到进一步加强，遵章守 纪，爱园如家已形成良好风气，大家克服了人手少，工作量 大的困难，爱岗敬业，关心爱护幼儿，创新性地开展教育教 学活动，取得较好的成绩，受到家长的好评。
3、师德师风教育活动推动了校园精神文明建设，形成 了领导关心群众，同事间和睦相处，班级之间互相学习，互 相帮助，共同进步的良好风气。
三、存在的问题 1、教师队伍年龄偏大，班级人员配置不够，教学观念 陈旧。
2、个别教师思想认识不深，工作上缺乏进取精神。
四、今后努力的方向 1、招聘年轻幼师生，引进新的教学力量。
2、继续加强理论学习，坚持有效在开展师德师风教育 活动。
古语有云： “师者，所以传道授业解惑者也。
”转眼间， 走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑 ; 有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战 兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。
“他山之石可以攻玉” ，于是虚心向有经验的老师请教学习， 学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进 不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说 为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职 业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值! 今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习， 进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼 儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高 尚师德、优良的师风。陶行知先生说过： “学高为师，德高 为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚 的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师 是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都 是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严 以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的 是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”一切师德要 求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表 现出来。
我乐观向上， 每天都带着一份好心情投入到工作中， 带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在 我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待 每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心 态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻 画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教 师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子 像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个 7 岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成 长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习 上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言 表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作 中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深 深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就 是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会 喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还 需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习 惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期 又要过去，小班的孩子们也将要变成中班的孩子，看着他们 一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更 爱我的孩子们。本学期我认真做好各项工作，对每一件事情 认真负责，回顾一学期的工作，结合学习《幼儿园教师专业 标准》 ，自查如下： 1、作为幼儿教师，我热爱幼教事业，具有职业理想， 关爱幼儿， 尊重幼儿人格， 富有爱心、 责任心、 耐心和细心， 自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路 人。
2、在生活和学习中，尊重幼儿权益，能够做到以幼儿 为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展 特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康 成长。
3、在幼儿教育教学工作中，我认真备好每节课，自己 动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生 愉快心情创造良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注重个别幼 儿教育，使班级保持相对稳定。 4、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充 足的材料。在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生 活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
5、 在教育教学生活中， 教育幼儿关心集体， 关心同伴， 礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼 貌的好孩子，并与家长密切联系，听取家长意见，对幼儿进 行因人施教，和家长一起纠正幼儿的不良习惯。例：孩子穿 脱衣服，在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还 不强， 。所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。
以至于穿脱衣裤浪费了很多活动和游戏的时间。所以在这学 期，我开始训练孩子穿脱衣裤的能力。专门利用一个户外活 动的时间教会孩子穿衣裤和脱衣裤的方法。放学的时候告诉 家长在家里要训练孩子穿脱衣裤的能力。开始的时候，我鼓 励能力强的孩子自己尝试穿脱衣裤。当他们成功并得到老师 的表扬以后，孩子们可高兴了，到处表演给同伴看。我就利 用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。同时 让已经学会穿脱衣裤的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮 一的方法，很多孩子现在已经学会了穿脱衣裤。
6、在安全工作中，我交给了幼儿一些安全知识，如不 吞食异物， 不玩火、 水、 电， 不从高处往下跳， 不乱爬高处， 不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼 救。严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。加强 一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到 了人到心到，谨防意外事故的发生。做好值周登记工作，并 认真填写一日情况表。
7、做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。我充分 利用早晚接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园 情况。向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿知识，配合幼 儿园做好保教工作。定期开家长会，展示幼儿在园的学习情 况，是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配 合孩子做的事情的重要性。
8， 努力方向。
我觉得自己在工作中也存在着许多不足。
如自身方面，在和孩子交流时，一定要提高语言的示范性、 直观性、富有情趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢 一点。在以后的工作中，我更应该关爱每个幼儿，促使他们 都能够健康快乐的成长。在业务上要更努力进取，提高自我 的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各 种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，做 到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己 成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿 教师!为幼教事业贡献一份自己的力量。
幼儿园教师师德师风总结教师师德师风总结
幼儿园教师师德师风总结|教师师德师风总结 篇一：幼儿园教师师德师风总结 教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成 长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是 教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过 对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到： 一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的 各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计 每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加 强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断 进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬 业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断 地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待， 不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼 儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备 第 1 页 共 4 页 的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼 儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去 对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去 善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚 “的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能 要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素 质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教 法。
四、以身作则。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的 影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做 到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培 养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师 第 2 页 共 4 页 必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、， “以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高 尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。
篇二：幼儿园教师师德师风总结 我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼 儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿，先热爱教育事业 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力 提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责 任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们 每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体 罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培 养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、 呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者 第 3 页 共 4 页 以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感 兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动 中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素 质，不断的完善自己，才能带好