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保育员师德师风学习心得体会
保育员师德师风学习心得体会师德师风对于幼儿教师来说是很重要的，本文是师德师 风学习心得体会，在今后的日子里，我决心不断学习新的教 育理论，积极进取，锐意创新。下面小编为大家收集整理的 相关资料。欢迎大家阅读!! 保育员师德师风学习心得体会 从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼 了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。
但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是 孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和 快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、 惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己 是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指 导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到 爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业 理论知识，才能真正使孩子一生受益。
告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰 幼儿园已有一个多月， 在这里面对新的挑战， 一切从零开始， 难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼 儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更 爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、 态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。 教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非 常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些 孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师 没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的 语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命 运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感， 没有自信心，想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与 老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体 的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子 也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱， 从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点， 那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的， 在生活中如此， 工作中亦如此。
既然是工作， 就要爱岗敬业， 用职业道德标准来要求自己， 做到细心、 耐心、 用心爱孩子， 要有极强的责任心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地 成长， 我们教师应该多学习教育理论， 提高自己的专业技能， 掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
保育员师德师风学习心得体会 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做 好教师工作的关键。记得有位老教师说过： “没有爱就没有 教育。
”大作家高尔基说过： “谁爱孩子，孩子就爱谁。只有 爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”可见，爱是通往教育成 功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说： "一切最好的教育方法， 一切最好的教育艺术， 都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。
"因此作为一 名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些 童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可 爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松 快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我 也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱 护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在"严师"面 前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口， “忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传 导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过 精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情 感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他 们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重 要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键 优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长 式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持 尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼 貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败， 甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好 的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服 教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径 教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细 致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的 " 点子"上，这种接触点就好像是"心窍"，是个突破口，它往 往是教师传授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行 鼓励， 这可能改变幼儿的一生， 毕竟， 一个人人品好， 诚实， 最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的 全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须 调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影 响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱 每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿 偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后 进生要给予更多的关怀。
“投之以桃，报之以李” 。相信幼儿、理解幼儿、尊重 幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给 我们， 我们的工作也一定会开展得生动活泼， 卓有成效。
爱， 是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心 灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰 宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心 世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也 许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世 界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神 圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管 理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼 儿无愧于生命长河中的那段青春年华. 保育员师德师风学习心得体会 幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙 教育，就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负 着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师 不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。
一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方 面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的 完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计 则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否 具有良好的道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在 为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之 心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加 强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育 观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师 德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的 对象都是 3-7 岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要 “园丁”的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每 个孩子， 幼儿身体健康， 学习和素质有所提高， 你就会喜悦， 那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育 区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时， 更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭 人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就 可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜， 充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管 是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他 们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样， 孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
第二，运用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开 发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平 待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把 幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师 德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的 区别在于： 师生关系的变化。
以前的儿童对教师要绝对服从， 但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。
第三,在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提 高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业 心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了儿童，为了孩子的 一切” ，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和 良好个性的培养，不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩 子， 与每一个孩子建立平等、 和谐、 融洽、 相互尊重的关系， 关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发 每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学 生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互 探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃 请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想 ,坚持 以人为本 , 终身教育的理念 , 使幼儿获得终身受益的品质和 良好的个性,态度,能力等。
第四， 个人以为， 师德师风所包含的内容， 自古就是 “教 书育人，为人师表” 。但随着时代的发展，师德师风应注入 新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思 维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像《纲要》中提倡的“为 每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和 终身学习的基础;换言之，就是为他们奠定一生持续发展的 基础” 。
第五，塑造师德风范，潜心练功。
“给学生一杯水，教 师本身应该有一桶水” ，此话很有道理。在幼儿教育中，我 感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值 得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩 子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会 的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问 题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如 何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下 两方面提高修养。
首先， 严以律己， 注重言行。
为人师表， 坚持严以律己， 增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平 和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通 的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不 快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应 该优美文雅， 体现心灵之美， 自己的穿着应该朴素大方得体， 符合幼儿的审美情趣。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美 感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿 的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重 要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生 活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识 地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优 秀的中外文化书籍， 以潜移默化地提高自己的内在素养。
(2) 音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此 增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融 音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心 不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官 参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信 息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视 野。
第六，强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早 就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重 武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。 幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时期，幼儿的 向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责，为人师 表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
第七，现在提倡素质教育，但是素质教育不等于要一味 地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的 人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无 十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但 现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长 们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都 在要求学生们什么都学，以为什么都懂才算是素质，丝毫不 理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师 和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依 然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来 充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者， 还需要专家;既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到 的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科 合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗 ;要是美 国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一 定有比尔盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在 工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办，先使专 长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题， 补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目 的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材 施教” ，他的门生们也确实都各有所长。每个孩子都有自己 的长处，教师要作到长善救失，以长补短，充分发掘每一个 幼儿的潜能，断断不可以一刀切。
通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更 进一步认真学习贯彻纲要精神，以马列主义，毛泽东思想及 邓小平理论的理论精神为指导，遵循幼儿教育心理规律以及 幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。
保育员个人师德师风自查报告
保育员个人师德师风自查报告 保育员的工作是很重要的，下面由 fwdq 就由小编为大 家整理的保育员个人师德师风自查报告，欢迎大家观看 【保育员个人师德师风自查报告一】 教师是人类灵 魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实 施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导 者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移 默化地影响着学生，因此，师德师风的好坏往往影响和决定 了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来， 学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师 的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓 常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施 方案》 ，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方 案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师 德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活 动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德 师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成， 并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如 下： 一、充分组织准备。
我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风 活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师 风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导 主任、班主任为成员的活动领导小组。
二、动员学习扎实。
学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员 大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全 体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课 余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间 内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于 1000 字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交 流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。
三、宣传氛围浓厚。
为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师 德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工 作开展情况。
四、创建交流的平台。
为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先 进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做 法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互 借鉴。
五、对照剖析深刻、查摆问题实在。
认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的 自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告， 查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所 短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学 校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普 遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、 做好充分的准备。
六、重点突出、务求实效。
我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党 员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以 师德师风教育为重点。
师德师风建设， 重在教育， 重在引导， 重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机 结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保 证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我 完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实 际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作 风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐 步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得 实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好 风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导 和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设， 真正
保育员师德自查报告
保育员师德自查报告“德高为师，身下为范，师德。
”作为老师，要用爱去 包容学生，用心去体会、感悟。而赞美的力量是巨大的，我 们要让孩子看到自己做人和学习的闪光点，对他们决不要吝 惜你的赞美和激励，不要轻易放弃每一个学生。下面是小编 为大家搜集的保育员师德自查报告范文，欢迎大家参考借鉴。
保育员师德自查报告范文 ( 一 ) 为全面贯彻落实我县师德师风建设年活动方案的要求。切实加强学校行风建设 暨师德师风建设， 提高教师教书育人、 为人师表的良好形象， 开创学校教育教学工作新局面。因此，我校领导始终把抓好 学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设 放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系 列的学习、宣传教育、民主评议活动，现将自查自摆阶段有 关内容做如下汇报： 一、工作过程 1、召开会议，总结了第一阶段师德师风建设工作，并 安排部署了下一步工作。
2、开展了教师自查活动动。每位教师填写了《马场镇 九年一贯制学校师德师风自我查摆表》 ，在此基础上，认真 反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题， 剖析思想根源，摆出自己师德不良的表现，写出自我剖析材 料，整改报告 3、广泛征询各方意见，发放征询信。在一个月的时间 里，马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询 意见表，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意 见，汇集成册，展开自查工作。
4、开展民主测评工作。师德师风考核小组成员分配到 各班，对三年组到九年级学生相应的教师进行民主测评。
5、测评反馈。学校根据教师个人查摆剖析材料、学生 评议、 家长评议等实际情况， 征求意见情况和个人一贯表现， 进行了综合分析，准确客观的提出对每位班干部和教师的评 议意见，认真填写了《马场镇九年一贯制学校教师师德民主 评议登记表》 ，并装入教师个人师德档案。
、 6、 接受学生教师家长监督。
学校公布了师德师风电话， 校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。
二、措施到位 1、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入 了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师 德师风工作的各项任务。要求教师学习了《公民道德建设实 施纲要》和《中小学教师职业道德规范》 。采取了自学、听 辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到 最好的效果。同时结合本校实际，实施马场镇九年一贯制学 校师德师风建设的 221 工程，即马场镇九年一贯制学校师德 师风建设的 20 要 20 忌 10 不准，要求教师在平时的教学工 作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
2、加大管理力度，经常自查自纠 校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复 宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服 务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用 品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行 自查自纠。结合党员先进性教育活动，要求全体党员积极参 与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作， 把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋 模范作用， 做师德师风的楷模。
同时， 设立师德师风投诉箱， 向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师 风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的 问题，学校及时给予了解决、整改。
、 三、反映的问题 1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。
上课有接打手机的现象。
2、有的教师，不重视学生的身心健康，随意增加学生 的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。不能与 学生平等交流，耐心教育，没有完成与学生谈心次数。对学 生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会， 推之于家长。
不重视对学生进行心理健康教育。
还存在讽刺、 挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。
3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科 结构，采用应试教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。
在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。不重视学生创 新能力和实践能力培养。不按课表上课，还存在挤占艺体等 学科现象。没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评 价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。
3、 有的教师不积极参加政治业务学习。
教育观念陈旧， 教育理论知识贫乏。不熟悉自身业务，业务能力不强。
四、改进措施 1、坚持政治业务学习制度 认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学 习和自学相结合;讨论和反思相结合做到有时间、有计划、 有内容、有心得;同时，结合中心工作，开展形式多样的行 风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工 作作风，爱岗敬业，为人师表。
2、加强领导干部作风建设 将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干 部率先垂范，以身作则，廉洁从政。向师生公开作出承诺， 接受广大师生的监督。
3、认真落实教学常规 对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面 的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽 检相结合的监控办法，促进了学校常规管理工作，逐步实现 科学化、规范化、高效化。建立公开、公开、公正的激劢机 制竞争机制，促进管理的科学化、规范化。
4、加大监督力度 设立师德师风投诉箱， 向学生、 家长公开学校投诉电话， 接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问 卷调查， 对调查中发现的问题， 学校及时给予了解决、 整改。
另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教 学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，促进师德 师风建设的各项措施落到实处。
保育员师德自查报告范文(二) 类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主 导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教 师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学 生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和 学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度 重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建 设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结 合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》 ，在全 校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部 署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各 项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行 之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活 动从启动到现在， 大部分工作已经基本完成， 并取得了成效。
现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下： 一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议， 学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活 动。为确保师德师风建设活动扎实、有效开展，成立了以校 长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。
二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的师德师 风建设年活动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和 布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求 教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划， 在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记 (每位教 师不少于 1000 字)， 每位教师有自查自评材料、 有心得体会， 通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。
三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛 围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和 报道师德师风建设工作开展情况。
四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建 设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动 方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全 校推广，以便教师相互借鉴。 五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照 自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求 教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在 的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人 素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查 分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师 德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。
六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学 校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模 表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风 建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学 习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结 合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想 认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究 的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使 广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循， 使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道， 这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导 教书育人、 为人师表的良好风尚， 努力营造树师德、 铸师魂、 正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建 设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教 育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。 同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健 康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立 良好的教师形象。
我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教 书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育 活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认 真总结经验教训， 明确努力方向， 进行自我教育、 自我改进、 自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群 众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广 大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良 风气进行坚决的整治。
七、存在于的问题和不足。
通过调研和设置意见箱反馈等多种活动形式来进行师 德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是 个永恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风的 主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可 歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问 题： 1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认 为业务优秀就是一个合格的人民教师。
2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的 思想，少数年轻教师不安心讲台。 3.个别教师不能主动钻研业务， 不求上进， 不喜欢动脑; 不喜欢动手，常规工作没有很好完成。
4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为 人师表的高大形象。
5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴， 对学生出现的错误不能耐心地教育。
6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不 强，工作质量不高。
7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政 策缺乏理解与配合。
以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社 会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加 强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的， 师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏， 作为教师不仅要教好书， 更要育好人， 各方面都要为人师表。
教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导 学生全面发展。
八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整 改和努力意见如下： (一)主体方向 1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机 制。 2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部 门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精 益求益。
3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进 教学方法。
4.加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉 献精神。
(二)个体方向 1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事 业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生 传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2.为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产 生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学 生做到的，自己首先要做到。
3.严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教 育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
4.关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生 有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行 批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学 生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体 罚学生。
5.尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携 起手来， 才能了解每一位学生的特点， 才能对学生因材施教。
6.廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生 要一视同仁，拒绝请客送礼。