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小学美术兴趣小组活动总结
小学美术兴趣小组工作总结短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导 下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能 力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学 过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面 就将本学期的教研教改工作综合总结如下： 一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度，通过改进课堂教学， 注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象 和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考， 标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯 性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励 学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程 为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。
面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主 要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引 发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现 创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。主要从培养学生的想象能 力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条 件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体 会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树 立以发展能力和人格为中心的教学质量关， 在学生发展创新的要求本 能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。
四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实 现由重知识传授向重能力和人格培养的转化， 在教学中能够愉快的进 行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术 教育的发展。
五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。
实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构 者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业 务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章， 通过认真学习研究创 新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进 行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。
提高自己的理论水平和教育教学能力。
总而言之， 美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与 学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各 种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教 学中能上一个更高的台阶。
美术兴趣班活动总结
广州市白云区石马小学美术兴趣小组活动总结时光流逝,转眼又一个学期过去了。
在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水 平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期我兴趣小组的教学体会： 一、切实的学习计划 兴趣小组的成立时为了注重培养学生在绘画上的创造能力和想象能力， 注意以兴趣引导他们渐渐对绘 画有一定的认识和了解。
在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使 低年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法 在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对 美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到 较好的教学效果。在苏州世遗会的绘画比赛中，我们小组的一位小朋友获得三等奖、两位小朋友获得鼓励 奖；在“绿星杯少儿绘画比赛”中多位学生获得金、银、铜奖。
三、长足的奋斗目标 有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。
我觉得美术组的活动 应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的 特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正 溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。
小学美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们 从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。
美术兴 趣小组工作总结 一个学期的教学工作即将结束了，回顾这一年来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些 不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长 补短，有所提高。
一、定期组织学生进行书画训练 为了陶冶学生的情*，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期 一开始，儿童画兴趣小组在重新组建后又开始活动。
每周组织兴趣小组的学生在泥塑教室训练二次，每次都有每次的训练内容，对学生进行儿童画的基础 知识和基础能力以及泥塑方面的基础训练。
由于学生具有一定的美术兴趣， 有部分学生还具有一定的基础， 对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活 动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛， 让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目 的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。 广州市白云区石马小学三、取得的点滴成绩 一份付出一份收获，许多学生的作品多次在校内展出。在白云区青少年科技创新比赛中，共 22 名学生 获得奖项， 其中 20 个三等奖， 个二等奖； 2 学生参加广州市耀亿杯幸福广州绘画比赛也取得了 1 个一等奖， 4 个二等奖，3 个三等奖的好成绩。
当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的 工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。撰稿人：郭静
绘画兴趣小组工作总结
绘画兴趣小组工作总结刘兵兵 儿童画是儿童在绘画时比较喜欢选择的画种之一，本学期参加 绘画兴趣小组的小学生中，有相当一部分学生是基础比较薄弱的， 有五、六位学生对色彩敏感度比较好，但构图的能力还很弱。
绘画具有色彩厚重、适于覆盖等特点，便于儿童掌握;同时油画 棒颜料色彩鲜明，更易引起儿童较大的兴趣;而且能引起孩子们创 作、表达的快感。
本兴趣班大部分学生只是使用油画棒和水彩笔工具进行的简单 的平涂，对色彩的渐变，作画的技能掌握的还很少。但是通过教学 活动， 使学生初步熟悉和认识了色彩变化的规律,色彩形成的法则原 理,色彩的冷暖关系,色彩的光感、 结构和心理作用,色调的形成与色 彩的倾向性；也使学生初步感知了用点彩、重叠等方法作画的技能。
根据学生已具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生 兴趣，画画时还能运用各种颜料调出需要的颜色，比较喜欢鲜艳的 对比性强的颜色。根据以上特点，我采取了以下措施来培养学生的 色彩审美素质。
一、通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现色彩的魅力， 培养学生审美鉴赏能力。如组织学生观察环保里的主要活动而引出 的《帮地球洗脸》、《捉虫子》，置身于环保的教育环境中，对学 生的色彩感的培养起到潜移默化的作用。 二、通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程， 提高学生审美理解能力。学生喜欢涂涂画画，在画中认识色彩对学 生是一种不可抵挡的诱惑。在有趣的美术活动中，教师引导学生认 识颜色，激发学生对色彩的兴趣，了解颜色产生的过程，加深学生 的色彩体验，提高他们的审美理解能力。
三、通过涂色活动，逐步引导学生由随意涂色到搭配涂色，发 展学生审美表现能力。
大部分学生喜欢鲜艳的色彩，但还不够注重颜色的协调。上色 时教师应引导学生用某种颜色统一画面，形成主色调。具有某种色 彩倾向的主题画，如画“踏青”时，可让学生大面积地使用黄绿色， 形成暖调，突出春天的景色。在此基础上，还要逐步引导幼儿运用 三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，这样在绘画过程中，幼儿用 协调、对比的搭配方法上色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。
重视学生色彩感的培养，可以树立正确的审美观，增强学生的 审美情趣，并有利其在生活中融会贯通地应用。因此，在下学期的 教育教学中，我们还得继续加强。二零一一年七月