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“妈妈，我们可以回家了吗？”出发不到10分钟，坐在后座的女儿布里杰特就不耐烦地问。与此同时，她哥哥比
孩子对玩具厌烦了吗？孩子感到沉闷了吗？带孩子去享受大自然吧。―― 春天来了，经过了一整个冬季的
有一次，女儿满脸疑惑地问我：“老爸，泥土是什么？” 老天，她居然连泥土是什么都不知道，作为她的父亲
波兰人认为，大自然中的气息、光影和声响，都可使孩子长得更为结实、更为健康，同时还可给孩子营造一个更为
英国的家长和教师在孩子很小的时候，就会别出心裁地引导他们去亲近、热爱大自然―― ■城里的孩子常常在
寒冷的冬天终于过去。春天来了，来到迷人的大自然中，小草绿了，花儿开了，一片生机勃勃。此时，正是带宝宝
人有两类朋友不可少，那就是图书朋友和大自然朋友。“自然图鉴”系列一套五本，包括《我们的花草朋友》，《
记世界花卉大观园活动暨二十一世纪北苑望春园优质管理的秘密 充满快乐的踏青活动 在春意盎然
Editor 王欣 在钢筋水泥构筑的都市里，生活在鸽子笼一样的居室里，人们参加室外活动的欲望越
女儿已经领略了生命中最美好的经验――自然的慰藉。 星期天，家里来了四个小客人，再加上家里的一双儿女
女儿无意间的一句话重重地敲了我一下，她说：“在家好无聊！”听之后我陷入深深思索之中，以前她从未说过的
苍天正以越来越难看的脸色注视着人类。 人类不怎么敬畏大自然，尤其是中国人，这让人感到矛盾，一边对看
罗浩：网络产品总监 小资CHIC！：对于工作你喜欢“稳定的，竞争不激烈”的工作还是具有挑战性的
现在农村离我们越来越远，田野里嬉戏、小河里摸鱼虾、月光下捉迷藏，已成了我们封存的记忆。现在孩子们大多
陈鹤琴先生是我国现代著名教育家和儿童心理学家、儿童教育专家。我国现代儿童教育的奠基人。我刊特连续刊登
业主:胡先生 职业:电子业 常住人口:四人 面积:约200平米左右 城市:台湾新竹 居
设计师解析 整间屋子形成一个开放的L形，树海环绕是本案的亮点，为了加大景观的可视性，室内大量使
从知道怀孕那天起，准妈妈们的各种胎教办法就开始派上用场了，不过，担心肚子里的宝宝有个什么闪失，准妈妈
作为语文这一门普通教育学科中的基础工具学科，应该从语文学科的性质、特点出发，大力进行语文教学改革，大
摘要：在高中语文教学中实施异步教学，符合现代教育观念，适合现代社会需求。本文作者就此进行了一些尝试，
摘要：改变教师的教学方式，在当前推进素质教育的形式下，具有特别重要的现实意义。“灌输式”、“满堂讲”
摘要：新课程改革历经数年，享受着创新的愉悦，也经历着误入歧途的痛苦；在这种愉悦与阵痛中，我们不断地反
摘要:新时期素质教育的目的在于培养具有创造性思维的人才,而具有创新思维能力是具有创造性的先决条件。教
在素质教育改革日渐深入的今天，教学中课改新观念提倡的大语文教学观具有广泛性、多质性、全面性的特点。因
笔者认为，语文素质教育的根本任务就是在传授语文知识、培养语文能力的同时塑造学生的健康人格，语文素质教
新的【九年义务教育语文课程标准】的课程理念是全面提高学生的语文素养，正确的把握语文教育的特点，积极倡
说事明理：中国有句古话“听君一席话，胜读十年书”，就是说跟那些妙语连珠，出口成章的人交谈可以帮助你增
课堂教学是一个整体，俗话说：“万事开头难”！一个好的课堂导入能成为整个教学内容的基础，促使整个课堂一
摘要：本文从朗读训练可以发展学生语言，朗读训练能够培养学生语感，朗读训练也能提高学生审美意识，朗读训
摘要：“作文个性化”的思想精髓就是“发展个性，培养创新精神”，即，要让“个性”的观念，“创新”的精神
摘要：数学学习过程中，教师不仅仅是教授学生们应试的技巧，更加重要的是培养其解决难题的能力。教育改革的
摘要：多媒体教学不能作为语文教学的主要手段，只能作为一种辅助手段多媒体教学运用不当，不仅达不到优化课
摘要：当前，小语阅读教学中的以读为本已成小语教师的共识。在中年级语文阅读教学中，我沿着新课标
摘要：为了提高初中生课外自主学习的效果，数学教师就应引导学生预习，提高学生自学能力；充分利用例题，培
教育学家叶圣陶提出：“教师为了不教” “不教”是目的，但是关键要在“教”上做文章。有效的教学是为了提
作文教学历来被誉为语文教学的重头戏，搞好作文教学是提高学生语文学习能力，发掘和培养学生创新能力的重要
摘要：在初中数学教学中，加强变式训练，有利于培养学生变通意识，提高迁移能力，培养思维灵活性。本文作者
青春发育期是青少年长身体,长知识的黄金时期,也是生理逐渐成熟而不健全的危险期。可见这一时期是人一生至
摘要:作文教学是小学语文教学中的一项重要任务，作文能力是小学生语文能力的重要组成部分。本文主要从语言
摘要：文章通过心理教育中情感教育对语文学科的渗透一题。从（1）情感的理解；（2）语文教学中的情感作用
很多学生读起书来滔滔不绝，口若悬河，但是，写起作文来就头疼，可谓是“语言的巨人，行动的矮子”。这是因
探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当