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１．英格力士 作者：王刚 出版：人民文学出版社 定价：23 00元 本书作者王刚出生于新疆石
１．《地狱的第１９层》 作者：蔡骏 定价：１９．８０元 出版：接力出版社 本书作者蔡骏生于上
为了完成编稿任务，小编我在周末又冲进了书店。晕，到处是人！看来大家的学习热情高涨呀！我也得继续努力为
《优雅》 作者德阿里奥 译者曾淼 本书是法国时尚界泰斗安东丽・德阿里奥夫人的经典之作，自推出以
《浮躁》 作者：贾平凹 出版：作家出版社 本书以农村青年金锁与小水之间的感情经历为主线，描写了
一、沙坑 推荐理由：了解沙与土、石的区别，增加孩子的触感体验，通过家长讲解，会比较容易了解自然界的
今天早晨你吃的是什么？隔夜的饭菜还是牛奶面包？这些东西虽然能填饱肚子，但离“早餐要吃好”的标准依然有
本书就是探讨幼儿园教师的生涯发展、幼儿园教师的素质构成及其生成、幼儿园教师专业成长的。这本书的结构是
《双语儿童教学――理念与行为》 作者：(美)弗雷曼 本书的写作目的和这套丛书中的其他几本相同
教育，就是培养习惯 (上、下) 作者：林格 内容简介：林格是我国著名教育专家，在家长和教师
朗读手册大声为孩子读书吧 作者：(美)吉姆・崔利斯 译者：沙永玲 麦奇美 麦倩宜 内容简介
破茧而出(发现孩子的先天优势) 作者：(美国)梅尔・列文 它没有什么眩目的噱头，更没有什么不
米莉茉莉丛书1―8辑 作者：(新西兰)比特 绘画：(新西兰)莫瑞 翻译：穆影庞学栋代冬梅 米
儿童教育大秘密 蒙台梭利亲子丛书 作者：玛利娅・蒙台梭利 推荐理由 玛丽亚・蒙台梭利(Mari
推荐理由 随着高等教育的大众化和教师教育体系的开放，原先的幼儿师范学校也在进行升格转型，但培养高素
译者：刘 鲲 方俊明 推荐理由 这本书讲述的是一个个精彩的故事。故事的主角们给他们的课堂及他
推荐理由 国家十分重视保育员队伍的建设，1994年，国家人事部、原国家教委联衔发文，明确规定：保育
从去年十月份开始，央行对货币政策的调整对于房地产行业来说十分不利。今年上半年以来包括长三角、珠三角、
新年一到，各大小店铺新货不断涌入，添置新货时应该怎样入手？本期我们找来多位潮流达人，和我们分享入货心
作为语文这一门普通教育学科中的基础工具学科，应该从语文学科的性质、特点出发，大力进行语文教学改革，大
摘要：在高中语文教学中实施异步教学，符合现代教育观念，适合现代社会需求。本文作者就此进行了一些尝试，
摘要：改变教师的教学方式，在当前推进素质教育的形式下，具有特别重要的现实意义。“灌输式”、“满堂讲”
摘要：新课程改革历经数年，享受着创新的愉悦，也经历着误入歧途的痛苦；在这种愉悦与阵痛中，我们不断地反
摘要:新时期素质教育的目的在于培养具有创造性思维的人才,而具有创新思维能力是具有创造性的先决条件。教
在素质教育改革日渐深入的今天，教学中课改新观念提倡的大语文教学观具有广泛性、多质性、全面性的特点。因
笔者认为，语文素质教育的根本任务就是在传授语文知识、培养语文能力的同时塑造学生的健康人格，语文素质教
新的【九年义务教育语文课程标准】的课程理念是全面提高学生的语文素养，正确的把握语文教育的特点，积极倡
说事明理：中国有句古话“听君一席话，胜读十年书”，就是说跟那些妙语连珠，出口成章的人交谈可以帮助你增
课堂教学是一个整体，俗话说：“万事开头难”！一个好的课堂导入能成为整个教学内容的基础，促使整个课堂一
摘要：本文从朗读训练可以发展学生语言，朗读训练能够培养学生语感，朗读训练也能提高学生审美意识，朗读训
摘要：“作文个性化”的思想精髓就是“发展个性，培养创新精神”，即，要让“个性”的观念，“创新”的精神
摘要：数学学习过程中，教师不仅仅是教授学生们应试的技巧，更加重要的是培养其解决难题的能力。教育改革的
摘要：多媒体教学不能作为语文教学的主要手段，只能作为一种辅助手段多媒体教学运用不当，不仅达不到优化课
摘要：当前，小语阅读教学中的以读为本已成小语教师的共识。在中年级语文阅读教学中，我沿着新课标
摘要：为了提高初中生课外自主学习的效果，数学教师就应引导学生预习，提高学生自学能力；充分利用例题，培
教育学家叶圣陶提出：“教师为了不教” “不教”是目的，但是关键要在“教”上做文章。有效的教学是为了提
作文教学历来被誉为语文教学的重头戏，搞好作文教学是提高学生语文学习能力，发掘和培养学生创新能力的重要
摘要：在初中数学教学中，加强变式训练，有利于培养学生变通意识，提高迁移能力，培养思维灵活性。本文作者
青春发育期是青少年长身体,长知识的黄金时期,也是生理逐渐成熟而不健全的危险期。可见这一时期是人一生至
摘要:作文教学是小学语文教学中的一项重要任务，作文能力是小学生语文能力的重要组成部分。本文主要从语言
摘要：文章通过心理教育中情感教育对语文学科的渗透一题。从（1）情感的理解；（2）语文教学中的情感作用
很多学生读起书来滔滔不绝，口若悬河，但是，写起作文来就头疼，可谓是“语言的巨人，行动的矮子”。这是因
探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当