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精选心理咨询师个人工作总结
2018 精选心理咨询师个人工作总结 摘要：心理咨询中心的一个重要工作目标，就是要求咨询员充分利用所掌握的 心理学知识，发挥自己的角色优势，解答学生在学习生活中所遇到的心理疑问 2018 精选心理咨询师个人工作总结(1) ***心理咨询中心面向广大学生开展心理咨询工作， 本学期工作重点主要在上学 期基础上， 继续进行咨询工作， 同时， 对学生心理咨询中心的各项制度进行完善。
一、咨询状况 随着咨询制度的规范化，咨询人数越来越多，到现在为止，我们已经接待了 52 位访者，为 3xxxx 学生和其他人员做了咨询。分布情况如下， 项目一年级二年级三年级四年级其他电话咨询 人数 10127986 对咨询现状的分析：由上表可见本学期前来咨询的人数共为 5xxxx，其中男生 1xxxx，女生 3xxxx，其中一年级新生为 1xxxx，二年级 1xxxx，三年级 xxxx，四 年级 xxxx，社会来访者为 xxxx，通过电话书信咨询者 xxxx。
(一)出现的主要心理问题 通过这学期的咨询活动，我们发现我校来咨询的学生的问题主要集中在以下几 方面，一是因为环境适应不良而陷入心理困境，此种情况依然以大一学生为多。
二是因日常生活小事产生心理冲突或一时心理不适;三是因男女交往障碍或恋爱 受挫而产生心理矛盾 ;四是对自我成长的关注而产生的心理困惑 ;五是来与心理 咨询员请教或交流心理学知识。
同时，在咨询过程中，发现以下两方面的问题应该引起我们的关注： 第一、竞 争加剧所带来的心理问题：烦躁、脆弱。知识经济时代一个重要的表现就是社会 竞争日趋激烈，适者生存，不适者被淘汰。竞争上岗，竞争择业，整个社会始终 处在竞争中。在这种激烈竞争的社会背景下，有的人就会感到茫然无所适从，这 对那些刚走出校门踏入社会的大学生来说尤为如此。
特别是有些即将毕业的大学 生，面对激烈竞争的社会，连对自己要选择什么样的职业都不知道，其心理承受 的压力可想而知。
在咨询过程中遇到多名因为就业压力及考研问题产生心理问题， 给自己的生活带来极大的苦恼。
第二、人机交往所带来的心理问题：孤独、忧郁。在知识经济时代，网络技术 的发展，网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。由于办公自动化， 教学网络化、工业自动化等，使各行各业都与电脑紧密联系在一起。这种长期的 人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。
无论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能独自闷在 心里。机器毕竟是机器，它只能给人带来工作和学习上的方便，但无法给人以感 情上的慰藉和心灵上的震荡。长此以往，孤独、忧郁就会自然产生。这种孤独、 忧郁的心理状态如果不能及时改变，就极容易引发心理疾病。不可否认，学生工 作应该积极引导大学生参加社会活动，提供人际接触的机会，增加沟通与交流的 渠道。外部环境的创设对于学生心理健康是非常必要的。同时，应该加强辅导员 管理工作。
(二)采取方式 对以上几类情况， 我们咨询员采用不同的方式来加以辅导咨询。
从方法上来看， 多数以交谈为主。咨询员运用自身所学的心理学知识(特别是认知心理学和行为 心理学)，结合来询者提供的个人感受，针对结症所在，加以剖析讲解，以较为 现实的方法， 帮助来询学生确立一个较为正确的认知态度。有时则采取以来询学 生为中心，倾听为主，适量地提出一些问题或给予必要的指导，给来询学生有一 个充分表达内心感受、 寻找真正自我的空间。来咨询的学生大多数能从我们的咨 询工作中获得启发与帮助。然而，在具体的咨询个案里，
心理健康教育先进个人总结材料
个人先进事迹汇报材料xxxxx，xx，xx 岁，中共党员，硕士研究生，国家三级心理咨询师，学生思 想政治教育讲师。于 XXXX 年 X 月到学院担任专职辅导员，曾任学院心理专干， XXXXX 年以来任院学办主任，XXXX 年 XX 月通过国家心理咨询师（三级）的考试， 成为学校心理健康教育中心的兼职心理咨询老师，并长期担任心理健康教育课、 职业规划教育等课程的教学， 一直奋战在大学生思政工作教育、教学和科研的第 一线。
多年以来，尽职尽责，切实关爱学生。她以敬业奉献的工作态度、勤勉务实 的工作作风和勇于创新的科学精神， 在大学生心理健康教育理论研究和实践中均 取得了较好的成绩， 得到了学校各级领导的充分肯定。经我校心理健康教育中心 推荐，特申报湖南省心理健康教育先进个人，现将个人先进事迹总结如下： 一、立足本职工作，在心理健康教育的实践中努力探索新方法，注重针对性和 实效性 自担任辅导员以来， 时刻牢记以心理健康教育工作为思想政治教育工作的重 点。深知，伴随着改革开放事业的深入发展，高校环境日益多样和复杂，这些都 对大学生的价值取向产生了直接的影响，他们思想活动的独立性、选择性、多样 性和差异性也不断增强。
她担任辅导员的学院是全校学生人数最多也是男女比例 严重失衡的工科学院， 她针对学院学生的实际特点，重视心理健康教育特色活动 的开展，组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动：女生节三行情书活动、心 理剧场、十佳心理委员评选活动、5.25 心理健康教育系列活动等。通过活动的 组织和参与， 提高了大学生自我心理维护的意识， 促进了大学生心理素质的提高。
二、长期坚持心理健康教育课程的一线教学和心理咨询室的值班工作，为学生 排忧解难，深受学生的喜爱 任职院心理专干和学办主任以来，她承担了每年该学院 600 余名新生《心理 健康教育》课程的一线教学，教学效果良好。她能够按照国家有关文件精神，制 定教学大纲，选用优秀教材，编写教案和讲义，收集大量教学案例和视频，亲自 制作课件，上研讨课，听优质课，承担了大量的教学任务，在学校课程教育教学 中发挥了骨干作用。1 自获得心理咨询师的从业资格后，她对学生的心理咨询工作亲力亲为，坚持 每周在学校心理咨询室值班，为学生耐心解答疑问，排忧解难。由于坚持在一线 进行个体咨询， 她积累了较为丰富的心理咨询经验，学生们也总是愿意在她咨询 的时间段专门来访。
三、重视心理健康教育的研究，着力提高自身心理教育科研水平，在课题研究 和论文发表上成果颇丰 她以心理健康教育作为自己思想政治研究工作的切入点，围绕此工作，展开 了深入的理论研究和实践探索， 用科学、系统的方法去思考和研究心理健康教育 中的实际问题，不断总结和提炼。
近年来，结合学生工作的实际，她积极主动地承担省、市和校级各类心理健 康教育的科研课题任务。xxxx 年，参与思想政治教育课题《xxxxx》 ；xxxx 年指 导学生科技创新课题《xxxx》立项并于次年结题；xxx 年主要参与省教育科学重 点资助课题《 xxxx 》 ； xxx 年作为第一指导老师指导学生湖南省德育实践项目 《xxxxx》立项并于 xxxxx 年顺利结题；她在各级各类期刊以第一作者发表了思 想政治教育论文 xxx 篇： 《xxxx》 。
四、落实心理预警机制，加强心理危机干预，多年来学院没有出现因心理问题 引发的重大安全事故。
从事心理健康教育与咨询工作以来，积极落实学校心理危机预警机制。她严 格按照学校五级心理危机信息预警与干预机制“主管校领导 -专兼职心理教师学院心理专干-班级心理委员-寝室联络员”来指导和开展学院的心理干预工作。
坚持开展每周一次的全院心理危机排查工作， 每周日晚详细审核掌握学院心理危 机排查汇总表上的学生情况， 按时将排查情况上报院领导和上级部门领导。自工 作以来， 她所在的学院成功化解了多起心理危机事件，没有发生一例因心理问题 而引发的自杀等重大安全事故。学生工作处 心理健康教育与咨询中心2
心理咨询师的总结报告
毕业后，我如愿以偿的成为一名心理学教师，转眼就是11年。我 在传授心理学知识的同时也在不断和学员及周围的人进行交流， 了解 了很多人的心理现状。
我发现周围有很多人存在自己不能解决的心理 问题，渴望得到帮助。我尽我的努力去帮助他们。每当抚平一个受伤 的心灵的时候，我总是感到无比的欣慰。在帮助他们的同时我也收获 了快乐和尊重，但也常常感到力不从心，希望能寻找机会提高自己， 为更多的人提供帮助。一我的工作总结我热爱心理健康教育工作,一直以来以"你的快乐就是我的快乐,你的 成长就是我的成功"为宗旨,主动热情地投入到心理健康教育工作中 去。我分别从以下几个方面开展我的工作: 一、广泛宣传 利用学校"心理之窗"、黑板报、心理健康知识宣传单以及心理小报设 计等多种途径宣传心理健康知识。
从实际出发,自己选材,自行设计整 理,贴近学生成长需要,激发他们对心理健康知识的兴趣 ;另一方面, 在准备过程中,自我学习,自我提高。
二、上好心理健康教育课 针对我校学生实际情况,开展课程教学,分别设计新生环境适应、 人际 关系处理、情绪调节、学习心理调试这几个部分,通过集中的课堂教 育让学生接触了解心理知识,让学生理解自身的心理状态 ,并学会一 些自我调试的方法。
三、开展心理讲座 利用班会课的时间,针对学生共有的心理困扰,指导学生正确认识自 身存在的一些困惑,鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。
四、开展心理访谈工作 心理访谈工作是心理健康教育重要的组成部分。
随着学生学习压力的 增大,竞争的激烈,青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题, 他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰。
我校心理访谈工作 充分发挥其职能作用,相应开设了电话访谈、信件访谈、学生个体或 团体访谈、家长访谈。
从访谈的内容看,学生的心理困惑主要涉及新生适应 (学习、生活), 人际关系处理、家庭关系等问题,针对学生在学习与生活中遇到的各 类心理困惑,从心理专业角度为他们解释、 建议,帮助他们顺利度过心 理困惑期。
一般情况下,学生主动预约心理访谈,并在约定好的时间来 阳光心苑访谈室,如有必要,也会主动联系个别学生,了解学生的心理 状况。
五、做好教科研工作 教科研工作是教师自我提高,对专业知识深度认识的过程。是理论指 导实践,实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中,遇到的案例及 时做好记录,加强教学反思,保持专业成长。
我校这一年来的心理健康教育工作已经步入日常化。但同时,在做自 我总结的过程中,不难看出我作为学校心理老师,自身存在的一些不 足,比如,由于刚才加工作不久,很多能力还在积累的过程中 ,暂时没 有能够做到面对工作得心应手,还需要多多学习。在参加工作以来 , 我也积极参加一些观摩、 培训,去扬州市邗江中学学习,参加上海师范 大学沈勇强教授的饿心理沙盘培训,高邮教师进修学习组织的为期一 年的新教师培训。
总之,成绩属于过去,在未来的心理健康教育工作之路上,我仍需要继 续努力,让我校心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。二我对心理咨询师的理解认识心理咨询师的职业最吸引我的地方就在于它的目的是“助人自 助，完善自我”。总结这些年来做心理咨询工作的感受，我发现在助 人的同时，自己最大的收获是变得充实和快乐，有幸福感，也使自己 的心里更健康。回过头来审视自己成长经历，发现过去所遭受的那些 挫折、痛苦其时是一种资源，是一笔财富，它能够让我体会生活中那 些善良、真诚的价值，一路走来，我的个人成长中的每段路程都为我 此时的职业带来了丰富的人生体验。
童年和青春期的不幸经历曾使我 经受心理问题的困扰， 切身感受健康心理的重要性也历练了我的心理 承受能力，培养了我敏锐的洞察力和对社会的爱心；自创的自我调适 方法令我受益匪浅；学业的成功培植了我的自信；大学里的专业选择 指引了职业方向；工作中的咨询实践为今后的职业积累了宝贵的经 验。
要成为一名合格的心理咨询师首先需要让自己有一个健康的心 理状态。
因为心理咨询工作的根本目的在于帮助求助者减轻由于内心 世界的矛盾冲突所带来的情绪和行为困扰， 并帮助他们在自我认识和 自我改善中达到心理的健全与成熟。
如果咨询师自己内心存在认知的 盲点和未处理的矛盾冲突及情绪障碍，那么他（她）将不能很好地去 帮助求助者澄清认识中的扭曲点，化解其内心的冲突与矛盾，并且可 能在咨询中不自觉地将自己的不良情绪投射给求助者。同时，只有自 己的内心是健康的，给别人做咨询才是自信的。我会在今后的学习中 通过自我反省、自我分析，或在上级心理咨询师的帮助下，进一步认 清自我，清理自己的症结，完善自己的人格，为今后的咨询工作打下 良好的个人品质基础。
要成为一个心理咨询师，还需要有丰富的心理学知识、良好的人 格魅力、必备的助人技巧、以及必要的法律法规知识。我具有良好的 人格条件，有较好的沟通能力，有一定的心理学知识和助人技巧，并 且能有意识的不断地认识自己、充实自己、剖析自己、提高自己，所 以我具备一名出色心理咨询师的基本条件。同时我也清醒底意识到， 目前我的心理咨询知识和经验不够丰富，实践经验也比较少。要成为 优秀咨询师需要与世界前沿相关专业学术水平接轨，要多看、多学、 多听、多思考、多总结，更重要的是多实践，不断创新。记得上课时 老师说过， 当一名好的心理咨询师要有爱心、 要有耐心、 还要有恒心。
这句话我将铭记在心，它将时刻伴随我的心理咨询事业。