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心理健康教育心得体会4篇
心理健康教育心得体会 4 篇 健康包括心理的健康和身体的健康， 但是心理的健康经常被我们 忽视。要提高广大青年学生的素质，需要将两个健康结合起来，需要 我们更加关注大学生的心理健康教育， 学校需要对大学生开展心理健 康教育方面的课程。
下面小编为大家提供大学生心理健康教育学习心 得体会，供大家参考。
健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础， 优良的心 理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对 21 世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备 这种优良健康的心理素质。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外 部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因 难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的 状态就是心理健康的状态。
心理健康是大学生成才的基础， 心理健康可以促进大学生全面发 展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社 会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层 次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健 康的心理品质作为基础的， 一个人心理健康状态直接影响和制约着全 面发展的实现。
心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。
大学生经过努 力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个 全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他 们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧 张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。因此，大学 生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应 大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。
目前我国大学 毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向 选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑 和不安定感。
心理健康利于大学生培养健康的个性心理。
大学生的个性心理特 征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征， 通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特 征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大 学生的心理特征普遍表现为思想活跃、 善于独立思考、 参与意识较强、 朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我 主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生 间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。
大学生活与中学生活有着很大的不同， 然而在大学中仍需要保持 浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣 就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面 的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样 及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。
更值得重视的是英语 方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备 的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。
大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信 心和希望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻 炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为 一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活 动不仅丰富了大学生的生活， 而且为大学生的健康发展提供了课堂以 外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过
心理健康教育先进个人总结材料
个人先进事迹汇报材料xxxxx，xx，xx 岁，中共党员，硕士研究生，国家三级心理咨询师，学生思 想政治教育讲师。于 XXXX 年 X 月到学院担任专职辅导员，曾任学院心理专干， XXXXX 年以来任院学办主任，XXXX 年 XX 月通过国家心理咨询师（三级）的考试， 成为学校心理健康教育中心的兼职心理咨询老师，并长期担任心理健康教育课、 职业规划教育等课程的教学， 一直奋战在大学生思政工作教育、教学和科研的第 一线。
多年以来，尽职尽责，切实关爱学生。她以敬业奉献的工作态度、勤勉务实 的工作作风和勇于创新的科学精神， 在大学生心理健康教育理论研究和实践中均 取得了较好的成绩， 得到了学校各级领导的充分肯定。经我校心理健康教育中心 推荐，特申报湖南省心理健康教育先进个人，现将个人先进事迹总结如下： 一、立足本职工作，在心理健康教育的实践中努力探索新方法，注重针对性和 实效性 自担任辅导员以来， 时刻牢记以心理健康教育工作为思想政治教育工作的重 点。深知，伴随着改革开放事业的深入发展，高校环境日益多样和复杂，这些都 对大学生的价值取向产生了直接的影响，他们思想活动的独立性、选择性、多样 性和差异性也不断增强。
她担任辅导员的学院是全校学生人数最多也是男女比例 严重失衡的工科学院， 她针对学院学生的实际特点，重视心理健康教育特色活动 的开展，组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动：女生节三行情书活动、心 理剧场、十佳心理委员评选活动、5.25 心理健康教育系列活动等。通过活动的 组织和参与， 提高了大学生自我心理维护的意识， 促进了大学生心理素质的提高。
二、长期坚持心理健康教育课程的一线教学和心理咨询室的值班工作，为学生 排忧解难，深受学生的喜爱 任职院心理专干和学办主任以来，她承担了每年该学院 600 余名新生《心理 健康教育》课程的一线教学，教学效果良好。她能够按照国家有关文件精神，制 定教学大纲，选用优秀教材，编写教案和讲义，收集大量教学案例和视频，亲自 制作课件，上研讨课，听优质课，承担了大量的教学任务，在学校课程教育教学 中发挥了骨干作用。1 自获得心理咨询师的从业资格后，她对学生的心理咨询工作亲力亲为，坚持 每周在学校心理咨询室值班，为学生耐心解答疑问，排忧解难。由于坚持在一线 进行个体咨询， 她积累了较为丰富的心理咨询经验，学生们也总是愿意在她咨询 的时间段专门来访。
三、重视心理健康教育的研究，着力提高自身心理教育科研水平，在课题研究 和论文发表上成果颇丰 她以心理健康教育作为自己思想政治研究工作的切入点，围绕此工作，展开 了深入的理论研究和实践探索， 用科学、系统的方法去思考和研究心理健康教育 中的实际问题，不断总结和提炼。
近年来，结合学生工作的实际，她积极主动地承担省、市和校级各类心理健 康教育的科研课题任务。xxxx 年，参与思想政治教育课题《xxxxx》 ；xxxx 年指 导学生科技创新课题《xxxx》立项并于次年结题；xxx 年主要参与省教育科学重 点资助课题《 xxxx 》 ； xxx 年作为第一指导老师指导学生湖南省德育实践项目 《xxxxx》立项并于 xxxxx 年顺利结题；她在各级各类期刊以第一作者发表了思 想政治教育论文 xxx 篇： 《xxxx》 。
四、落实心理预警机制，加强心理危机干预，多年来学院没有出现因心理问题 引发的重大安全事故。
从事心理健康教育与咨询工作以来，积极落实学校心理危机预警机制。她严 格按照学校五级心理危机信息预警与干预机制“主管校领导 -专兼职心理教师学院心理专干-班级心理委员-寝室联络员”来指导和开展学院的心理干预工作。
坚持开展每周一次的全院心理危机排查工作， 每周日晚详细审核掌握学院心理危 机排查汇总表上的学生情况， 按时将排查情况上报院领导和上级部门领导。自工 作以来， 她所在的学院成功化解了多起心理危机事件，没有发生一例因心理问题 而引发的自杀等重大安全事故。学生工作处 心理健康教育与咨询中心2
心理健康教育工作个人总结
心理健康教育工作个人总结 为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理 危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在 全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多 彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培 养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积 极的影响。XX-XX 学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规 工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工 作。现具体总结如下： 一、在配合学校心理健康教育中心的工作。
1、协助做好 5.25 心理健康节的相关工作。
在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了 “心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上 钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。
放映前， 我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片 内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写 影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优 秀作品。
2、建立心理档案，做好个案咨询 在学校心理健康教育中心的统一指导下，认真做好 2011 级新生 的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存 在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生，及时 反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所 在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现 问题及时处理。
二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工 作由于广大大学生心理健康状况较好， 我们主要做的工作是通过抓好 心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓 展工作， 从而有效预防心理疾病的发生。
主要通过以下工作具体实施： 1、依托组建心理社团，倡导自我服务 20XX 年 6 月，为激发学生积极关注心理健康，学院在心理辅导 员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体 制，征集确定了协会名称”聆心心理协会”及 logo，拟定了协会章 程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各 班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内 根据公平竞争的原则， 竞选出秘书、 调研、 策划等工作小组的负责人。
协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期 调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指 导寻求解决办法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理 健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会 的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。
2、抓好骨干培训，夯实工作基础 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实， 他们是学院心理工作的骨干力量， 其工作是否到位事关整个学院心理 工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心 理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干 预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求， 并结合案例介 绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题， 扩展心理委员的 心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参 加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培 训后说：“作为一名心理委员，很高兴能接受到专业的培训，这无论 是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很 有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。”