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安规考试个人分析总结
安规考试个人分析总结在电力系统中《安规》起着举足轻重的作用，因为它是保证人身 安全、设备安全、电网安全的最基本要求。安规考试是对员工进行安 全知识教育的重要环节， 省公司为了响应国网公司的号召及着重培养 员工的安全意识，特别组织了本次的考试。在考前我利用工作之余的 时间进行了安规的学习，但没有深刻认识到安规的重要性。
本次调考最主要的目的就是考察员工安全学习情况， 提高员工的 安全意识。让每位员工对自身学习做到查漏补缺，寻找不足，使员工 清醒地认识到只有更好的重视和加强安全培训，不留死角的学习，才 能将安规理念深入人心！ 自踏入电力行业大门的第一天就考试接受安全教育， 但在本次考 试中却没有取得合格的成绩， 究其原因还是在以前的学习中没有认真 努力，没有充分的认识到安全对于电力工作的重要性，没有把“安全 第一”的思想放在心中，对于考试抱有侥幸心理。本次考试给我了一 个深刻的提醒，在未来的工作当中必先把安规学习放在首位，在生活 中认真学习安规，在工作中认真执行安规。安全，对于从事电力工作 的每一个人来说都是非常重要，它不仅关系到电力的安全运行，也关 系到人身和设备的安全。安全工作是一项长期的工作，容不得半点马 虎松懈，坚决把事故苗头和不安全因素消灭在萌芽状态！杜绝出现安 全事故的发生！
期中考试个人成绩分析工作总结范文
愿你们驾驶着信念铸造的航船， 到希望的大海去犁出雪白的浪花!一篇期中考试个人成绩 分析工作总结为您献上，愿您取得好成绩! 一、综合成绩分析： 1.均分：全校语文均分 85.18 分(去年同期 88.25 分)，数学均分 85.45 分(89.36 分)，综合 科均分 80.6 分(84.13 分)，语数全校均分 85.27 分(88.8 分)，语数综合全校均分 83.74 分 (87.25 分)。本学期语数全校均分 85.27 分较上一学期 88.8 分降低 3.53 分。
2.百分：双百 24 人，单百 24 人。
其中：语文 6 人，数学 3 人，社会 14 人，科学 1 人，思品 2 人，英语 0 人。
3.语数均分提高 5 分以上者：有四人 x 4.不及格：共 56 人：语文 2 人，数学 7 人，思品 6 人，社会 3 人，科学 21 人，英语 39 人。
五科不及格 1 人：郭 x 三科不及格 5 人：x 双科不及格 8 人：x 单科不及格 42 人。
二、具体年级成绩分析： 1.一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好，去年都在 90 分以上，今年语数是 89 分左右。
2.三年级语文 85.28 较去年同期 87.7 降低 2 分;数学 85.12 较去年同期 92.3 降低 7 分。
3.四年级语文 80.61 比去年同期 86.11 降低 6 分;数学 83.35 比去年同期 97.35 降低 14 分。
4.五年级语文 86.39 分， 较去年度 79.97 提高 7 分;数学 87.71 较去年度 86.24 有所提高 1.5。
5.六年级语文 80.13 分，较去年度 87.63 降低 7 分;数学 81.64 分,较去年度同期 71.67 提高 10 分。
6..科任成绩：三四五年级社会成绩不错，均分在 93 分以上，六年级 79.79 分，一二年在 80 分以上。
科学均分不高，三年 72，四年 66，五年 74，六年 89。
英语：三年 68.79 较去年同期 77.1 降低成本 9 分;四年 69.8 较去年同期 59 提高 10 分; 五年 80.05 较去年同期 50.87 提高 30 分;六年 69 较去年同期 36.36 提高 33 分。
总均分 71.91 较去年同期 55.83 提高 16.08 分。
三、具体科目分析： (一)数学 1.试卷分析：考卷总体来说知识考查较为全面，双基考查仍是重点，在此基础上，综合性更 加强，大部分题目难易适中，但也有个别题目较难，学生做起来比较吃力。
2.学生答题情况分析 从学生的情况来看，基础知识掌握比较扎实，细心度不够。因为总体成绩不是那么到理想。
但由于时间仓促，没有为其中考试专门耗时进行复习，成绩是很真实的，很常态的。具体情 况 (1)习惯： 卷面较整洁，基本没有构画现象，对待数学考试的态度还是很好的。
数学学习习惯还没有完全养成粗心， 马虎， 学生做完题后也没有细细的检查： 不能认真读题， 仔细审题，出现理错题意，列对算式，算错结果，简单计算也出现错误，甚至漏题的现象。
(2)知识： 基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形 成还是较好地达成了目标。
综合运用知识的能力及正确理解较复杂题目意思的能力相对较弱。本次考题中出现了很多与 生活实际相联系的例子，需要灵活地利用所学的知识，还有一些题在所不知识点多转了一个 弯，甚至两三个弯，需要学生仔细理解题意，并灵活胜利所学的知识加以解决，这一部分学 生的答题效果不佳，失分较重。
(3)潜能生问题上： 个别潜能生在老师的关注下，有了较大进步，例如郭江超同学在很多同学因为粗心而在计算 上丢分的地方，他却大部分都做对了。但整体上，潜能生的问题还是很严峻的，各年级还是 存在很多潜能生，学习习惯不好，基础不扎实，综合拓展应用自然也不好。
3.下一阶段努力方向： (1)习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视，做到及时提醒、巩固;其次还要想一 些具体的方法落实加强， 如对易错的知识以各种题型加以巩固应用， 加强训练;如注重演算本 与错题集的合理利用，等。尤其对于三年级学生来说，他们在二年级一直是在老师读题下做 的，现在要自己做题，所以平时就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，解决问题的习 惯与能力。
(2)双基上面，最基本的计算能力还需加强，不要在最基础的地方失分，这是可以通过努力与 加强解决的。
(3)对于发展题的重视程度还要加强。
提高学生综合运用知识的能力。
这是学校目前整体比较 薄弱的地方。首先是老师们要不断地继续学习教学理念，不仅要立足课本教学，还要从思想 上认识到数学与生活的紧密联系，激发学生的探索欲望，使知识的学习具有广度与深度，不 为教而教。
(4)对于潜能生， 不能放弃每一个同学， 只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大 的进步了。我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜 悦。不能出现优者更新，差者更差的情况。
通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足。望各位老师在今 后的教学过程中能逐步改进，争取更好的成绩。
(二)语文 一、试题分析 内容丰富，拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、口语交际、习作，涵盖的 知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。
从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题： 1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核。此次试题，紧扣教材，从知识与积累到 理解与感悟，无一不考查学生基本知识的理解与掌握，但又不唯教材，依托教材内容向外延 伸，体现语文人文性与工具性的统一。
2、衔接生活，激发学生表达欲望 这次写作，三、四、六选择了熟悉的人这一话题，五年级给出两个选题(《对手》和利用给出 的词语编写童话故事)，一方面运用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表 达欲望，又给了学生广阔的想象空间，避免了学生写作的模仿、抄袭，真正考查了学生作文 的真实水平，加强了语文生活化的引导。
3、注重知识的积累与运用。
4、注重对学生各种综合能力的培养。本试卷注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课 程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于 学生综合素质的提高。
二、优点主要表现在： 1、基础知识比较扎实 拼音：学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正 确率达到 95%。
2、字词： 、 在本次字词的测试中，考察学生对生字的掌握和词语的积累也是重点之一。本次测试对于词 的考点主要体现在：成语的补充、照样子写词和词语理解等。其中，掌握比较好的是成语的 补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。
3、写作逐渐有所提高 在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使 用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。
4、班级层次各年级两个班水平相当， 无明显差别(最多为四年级 5.14 分)。
说明教师的合作意识较之前有 所加强。
三、存在问题： 1、由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不 仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。还 测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对 少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
2、书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，涂改现象较为严重。
3、学生学得太规范。
透过整张试卷，不难看到我们学生学得太规范化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真 正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此 我想到我们的语文教学：学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存 在。教学目标落实不够，训练力度不够。
四、努力方向： 依据此次考试的命题导向，结合我校师生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面 的教学工作： 1、依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视 学生能力的培养。在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整 个小学语文教学的始终。
2、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。
重视基础知识的落实。小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基 础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。引导学生 去探索，正确理解，多积累。在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思 维过程。
3、正确处理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是基础教育。因此，小学语文教 学必须面向全体学生， 根据学生的个别差异， 因材施教。
继续扎实基础知识教学， 严格把关， 绝不放弃一个差生。
4、注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。
5、教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研 的心去不断努力、不断提高自身素质才行。 四、暴露的共性问题： 1.学生的学习习惯下降：错字别字多，(个别班级全班同学共同写错一个字，老师要反思一下 问题到底出在哪);语句不通，说半句话;卷面有构画、涂改，不整洁，尤其是科任卷;粗心， 漏做题，不认真读题，答非所问;不检查，做完一遍就没事干了。
2.学生的基础知识， 基本技能掌握不扎实： 计算题错误率高;书本上的字词积累与原文填空失 分也不少，尤其是原文填空部分，学生课外读得多，课本上的反倒丢失了。
3.综合应用能力还欠缺： 对题意的理解上缺少认真分析;面对没见过的新题型， 不能随同应变， 把所学知识综合起来应用，多转一个弯都不知道怎么走了。教师教得还是死，学生学得还是 死。
五、下一步要努力改正的地方： 1.学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统一定要保持下去。从 平时的每一节课， 每一次作业， 每一个老师身上加强， 不管是什么样的作业本， 都要求规范： 把字写正确，写工整，不涂改;说完整的话，写完整的话，提高语言表达能力;做完题，或写 完作文后，一定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。
2.加强基础知识、基本技能的巩固：拓展发展是有基础的，没有抓住基础直接拔高，那是拔 苗助长， 结果只能是海市蜃楼： 算是数学中的基础， 口算、 笔算要过硬关;积累是语文的基础， 字、词、句、篇，既是基础知识的积累，又是积累语言，培养语感，提高表达能力的基础。
所以课本上要求学生必须掌握的基础知识，必须会背、会写的篇目、内容学生一定要掌握。
3.老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导学生学会举一反三的方法，在基础 知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。
期末考试后个人总结模板示例
期末考试后个人总结模板示例期末考试，我的成绩很不理想，相比期中考试，退步了许多。静下心来好好总结一下， 分析一下考试失分原因， 总结一下经验教训， 失败乃成功之母。先分析一下我以往的强项语文。从错题上可以看出，我的成语积累不够丰富，对词句的 主旨判断不够准确。本来是描写白鹭恰到好处的身材，而我却把视线转移到了"多一 分......"上，得到了错误的答案"过犹未及";再看看作文，选材不够新颖，立意缺乏时 代气息，结束语没有达到升华文章主题的效果，语句尚欠通顺......翻出自己以前的文 章，发现自己总是存在语句不够纯熟，用词不够精练，表达主题。还有，阅读量不够大， 基础功还不够扎实。英语和科学我一直比较稳定，但如果要想保持较好的成绩，需要的是：解题时更细心、 更耐心一些。有些不该答错的题，因为自己粗心而失分，很是不应该。史社，虽说可能号卷改错了五分，但是还是出现了明显的退步，这跟自己平时太自负有 关，总以为自己对这些知识掌握得不错，而一些单元的复习题，也是拖到了最后才临时 抱佛脚。期中，在班里总分第一的我，这一次退步到了五、六名。主要原因就是期中题目出的比 较难，我在做好了基础题的基础上，又答好了比较难的题目。而这次同学们普遍反映题目出得较容易了一些，别的同学都答好了基础题，而我基础题 部分反而失分较多，于是被不少同学超越了。这跟我考试前的复习指导思想很有关系，一味认为自己基础还算扎实，忽略了最基础部 分的复习，殊不知，只有在做好扎实的基础题的前提下，才能挑战更难的题目，主次不 可以颠倒。通过这次考试，我感觉到了其他同学都在努力，自己没有任何骄傲自满的资本。 数学是我功课中的相对弱项，我一定要在这门功课上多下功夫，更加刻苦一些;英语、 语文自己的优势已经被别的同学超越，我要清醒的认识到，没有最好，只有更好;科学、 史社平时要多单元测试题，不能搞突击复习。虽说一次考试的成绩并不能说明什么， 但是考试中反映出来的问题一定要引起足够的重 视，"学习要刻苦，功课要抓紧，复习要全面，考试要淡定，答题要仔细""不求与人相比，但求超越自我!"相信新的学期我会更上一楼。现在大家知道期末考试后个人总结模板的内容了吧!希望大家可以好好利用!