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书法教师个人总结
篇一：2013 书法教学工作总结 书法教学工作总结 湟中二中 李延昊 2013.12 回顾这一学期的书法教学工作， 我觉得基本上是比较顺利地。
当然在工作中我得到了许多成 功的喜悦，但有时也存在着一定的问题。我将会把这学期所得的经验和成果在下学期的工作 中继续保持，把教学工作中所存在的问题尽快的妥善解决。今在此作一番总结，以便择优汰 劣，取长补短以待明年的书法教学水平更上一层楼。
我担任校本课程-----书法教师， 系统的明确了学期工作的目标和任务， 并结合学校工作的现 状和特点制定了详细的教学计划。
教学中我认真遵照教学计划要求， 认真贯彻党的教育方针， 坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。还 按照学校管理规定，认真选材，写好讲义，努力上好每一节课。书法课学校安排的课时比较 少（一周一节）这对于学生来讲是很重要的一节课，对老师来讲是比较难上的一节课。所以 上好每节课对老师和学生来说都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资 料，上网寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
我在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族 特点，充分发扬我国民族艺术传统，增强学生的民族自豪感。书法教学中体现时代精神，适 应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中注意适合 学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选 择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的 基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高 学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。在教学之余，我也注重自身发展进 步。我注意自学。从思想上端正自己；从行动上多写多练，提高自己。
那么在此具体的总结一下我的书法教学过程和方法。
1、 “爱之愈深效果愈佳” ，兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果 不能激发学生的兴趣， 学生会很快放弃对书法的学习。
我是通过如下方法去发掘教学的亮点， 培养学生的持久兴趣的。
a、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外，平时我能 严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步 快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
b、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给学生看，引 导学生如何去欣赏书法作品， 启发鼓励学生， 陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。
c、力争在校园艺术节等活动中展示学生的书法作品，有些在宣传栏展出，有些装裱成框在书 法展展出。让他们介绍自己临帖的经验，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追 赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
d、鼓励他们去参加各种书法比赛，增长学生们的见识，使他们获得更多的比赛经验。通过比 赛证书使学生受到了极大的鼓励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和 执着。
2、具体讲解书法的演变和发展历程。并让学生们简单的了解各种字体的区别，让他们知道书 法的初级阶段是从楷书练起的。我觉的学习书法，培养良好的习惯是最重要的，也是最关键 的。于是在学习写字之前先纠正他们的书写姿势，教他们如何握笔，如何坐。然后利用幻灯 投影仪来为大家讲解和示范具体的笔画，这样不仅体现了教学的直观性，而且更提高学生的 注意力提高他们的模仿兴趣。在讲解每个笔画的时候，我会用象形的教学方法来为学生们展 示不同笔画的形态特征。比如一个点的写法像一个露珠；竖的写法像一个倒挂着的针。这样 更加深了学生们对每个笔画的理解。
3、我特别强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的 位置一样，字的大小比例一样。强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到一致，学习字帖 的用笔， 每一笔都要做到起笔、 行笔、 收笔这三个过程， 注重每一笔画的大小、 粗细的不同。
还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。
4、强调培养学生的毅力，坚持天天练字。书法并不是一朝一夕就能学成的。它肯定离不开坚 持不懈的练习。
上完书法课我给他们留的作业是每天坚持练 30 分钟的字。
以上是我的整个硬 笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了提高，我从内 心里有了一丝欣慰。但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足，缺少书法特色学校教学经 验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高；优差生差距大。在今后的教学工作中， 我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足；要针对每个学生，做到具体问题具体 分析，使优差生的差距越来越小，保证使学生的整体水平再有新的突破，尽量让素质教育从 初村小学得到充分的体现。
2013/12/25 篇二：书法教学工作总结 巴南区石龙镇花石小学 2012——2013 学年度书法教学工作总结 一、书法教学实施的基本情况 1、学校高度重视，加强课堂管理 学校领导要高度重视书法教育，校长和教学主任亲自抓书法教育，并定期开展书法教育研讨 活动。健全管理制度，开足教学课程。加强师资培训，建立书法教师考评办法和奖励制度。
每学期举行一次教师三笔字比赛，各年级各班举行了书法比赛。
2、制定年级目标，计划循序渐进 学校书法教学分为低、中、高三段，设置分段目标，低段教学以铅笔为主，中段教学以钢笔 为主，高段教学以毛笔为主。在全面普及的基础上，注重特长生的培养是我校书法教育的重 点工作之一，我校利用兴趣小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和 延伸，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。
3、加强课堂教学，培养良好品质 教师利用课堂为主阵地，充分利用现代教学资源，加强课堂教学。尤其是三步练字法光盘的 使用，让学生在愉快的视频中教学中，轻松掌握练字要领。课堂教学中我还善于发现学生作 业中的进步，并及时给予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增强了 学生学习的兴趣，树立了学生的自信心，也带动了其他学生的学习干劲。
4、营造书法环境，建设校园文化 以校园文化建设为契机，力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出， 有些装裱成框展出。介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习 追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。在 班上设置优秀作业栏，张贴班内优秀习作及有进步的学生作品，激发学生习字的积极性。
二、三步练字法的使用情况 1、各班使用了三步练字法教学光盘，学生反应良好，学生在形象、直观的视频教学中轻松学 习书法。
2、书法字帖只有教师有，学生练习还是在原定的写字书上练习，这样会造成两种字帖字型的 不一致，给学习造成一定的障碍。如果每个学生都有字帖，一定会改变这种情况。
3、三步练字法和写字相比较，具有一定的优势和可取之处。一是增加了小方格练字这一步， 便于学生循序渐进。二是田字格比写字书要大些，便于学生对字体学习的把握，同时生字练 习从六个增加到九个，增大了练习量。三是三步练字法的字比起写字书的字更具有好练和利 于学生学习的特点。三步练字法具有较好适用性和推广性，但价格比较贵。
三、书法教学面临的问题 1、我校为边远的山区小学，学习条件差，没有专门的书法教室，也没有实物投影台，不利于 教学和展示学生作品。
2、学校投入不够，没有资金。教师也不敢收学生的钱购买书法耗材，因此学生在学习硬笔还 好一点，高段毛笔开展难度很大。
3、学生家长重视不够，投入不够。学校不敢收费，也不可能免费为学生提供书法用品。家长 也不投入，造成书法教学的两难局面。
4、没有专业的师资队伍，由于我校人数少没有专业书法教师，一般由语文教师担任，造成教 师水平不齐。现在也没有专门的教学模式，操作难度大，教师多半以自我理解教学。
四、建议和提高措施 1、利用均衡化发展为契机，学校加大投入，建设专门的书法教室，不断改善教学条件。
2、增强书法教学的地位，改变书法隶属语文教学的现状。虽然现在书法作为课辅单列，但实 际难以改变其地位。
3、加强课程标准建设、使书法教学具有更科学的教学特色。
4、加强教师队伍建设，培养专业的教师队伍。篇三：教师书法比赛总结 教师书法比赛总结 为了弘扬中华民族的书法艺术，促进汉字书写规范化，提高教师书法水平和欣赏能力，推动 校园文化建设，营造书香校园，学校于 2012 年 11 月 16 日举行了教师书法比赛。
经过评委老师的认真评选，确定本次书法比赛一等奖 3 名，二等奖 17 名，希望各位老师借本 次活动的契机，掀起大练三笔字的高潮，提高自己的书法水平。
获奖名单： 一等奖：阮阳 赵世成 宋传利 二等奖：周纪猛 周纪忠 陈复平 大周纪忠 宋尚玉 谢加功 张成太 周纪富宋以杭 耿成会 郑作祥 宋尚福 宋以秀 郑继娥 池言刚 沈传法陈志先 小水完小 2012 年 11 月 19 日
【教师工作总结】书法教师工作总结
三一文库()/工作总结范文/教师工作总结 〔书法教师工作总结〕 一学期的工作即将结束，回顾一学期的教育教学工作， 有收获、也有不足。做为一名书法教师，我深感肩上的责任 重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经 听一位哲人说过： “规范、端正、整洁地书写汉字，是学生 终身学习能力的基础，养成良好的写字习惯，具备熟练的写 字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的 基本素养。
”写字教育的关键时期是小学，写字教育也是素 质教育。小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得 清清楚楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试 以下几点做法： 一、生动有趣的故事激励： 小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他 们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
这学期学校举行的青年教师基本功大赛中，我很荣幸的 讲了一节参赛课《特殊结构的字》 ，在导入环节中，我就给 学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法， 作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精 美之作。
通过故事的导入， 创设情境， 让学生都来喜欢书法、 第 1 页 共 3 页 热爱书法，进一步的了解书法。
二、形式多样的竞赛激励： 竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好 的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。所以，每次作 业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作 业(本工作总结****于 kxren)进行比较，并画出小苹果做为 鼓励。还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为 单位或者每一课进行一次写字比赛（包括写字的姿势） 。获 胜的小组和个人得到一样礼物。
我鼓励学生积极参加学校组织的书法竞赛，让学生看到 自己的进步， 增强自信心。
这学期学校举行的艺术周活动中， 每个学年都有很多涌现出来的书法爱好者，积极踊跃的参赛， 只可惜学校给的名额有限，很多同学都落选了。
班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小 型的作业展览，评出最优秀的学生的作业展示给其他学生看， 评出的同学，师会给予小小的奖励。
三、认真备课，加强示范： 教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我 在备课时也要自己先观察后再练写，书写的过程中，总结写 好这个字的要点作到心中有数，以便对学生进行有效的指导。
所以闲时我也要不断的练字，研究、琢磨。在学生面前起到 率先垂范的作用，学生们的模仿能力都很强，如果老师的示 第 2 页 共 3 页 范字不够规范漂亮，会直接影响学生的书写。在教学中，我 会走到学生中去，握着学生的手写一写。特别针对一年级的 小学生来说亦如此，时时纠正他们的座姿，为使他们养成良 好的写字习惯，提高自身写字水平，使学生潜移默化中都能 受到教育。
四、写字教学中，多注重评价语言： 在批改学生的作业时，多给学生批注鼓励的话，有进步 就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人一样漂亮等等。
尤其是稍差点的学生， 要尽力挖掘闪光点， 只要有一点进步， 哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都加以肯定，用无形的 语言激励学生，使每个人享受到成功的快乐，这样学生的写 字兴趣将会得到大大的激发！ 以上是我在这学期的工作当中取得一点小小的成绩，还 有很多欠缺与不足等待着我进不步挖掘与探讨，我还要继续 努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正掌握正确 书写汉字的能力，在进后的工作中，我还要教会学生认真观 察、学会分析，提高学生善于比较、善于总结的能力。
总之，要把字写好，是一个系统的、庞大的工程，不可 能一蹴而就
[教育文化]书法教师工作总结
书法教师工作总结 一学期的工作即将结束，回顾一学期的教育教学工作，有收获、也有不足。做为一名 书法教师，我深感肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经 听一位哲人说过：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，养成良 好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的 基本素养。”写字教育的关键时期是小学，写字教育也是素质教育。小学生不一定要成为 书法家，但至少应该把字写得清清楚楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试 以下几点做法： 一、生动有趣的故事激励： 小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到知识，从而 引发他们对汉字的喜爱。
这学期学校举行的青年教师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课《特殊结构的 字》，在导入环节中，我就给学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法， 作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精美之作。通过故事的导入，创 设情境，让学生都来喜欢书法、热爱书法，进一步的了解书法。
二、形式多样的竞赛激励： 竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合 作的集体意识。所以，每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作 1 业(本工作总结来源于 )进行比较，并画出小苹果做为鼓励。还可以进行 小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进行一次写字比赛（包括写字的 姿势）。获胜的小组和个人得到一样礼物。
我鼓励学生积极参加学校组织的书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。这 学期学校举行的艺术周活动中，每个学年都有很多涌现出来的书法爱好者，积极踊跃的参 赛，只可惜学校给的名额有限，很多同学都落选了。
班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的 学生的作业展示给其他学生看，评出的同学，师会给予小小的奖励。
三、认真备课，加强示范： 教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观察后再 练写， 书写的过程中， 总结写好这个字的要点作到心中有数， 以便对学生进行有效的指导。
所以闲时我也要不断的练字，研究、琢磨。在学生面前起到率先垂范的作用，学生们的模 仿能力都很强，如果老师的示范字不够规范漂亮，会直接影响学生的书写。在教学中，我 会走到学生中去，握着学生的手写一写。特别针对一年级的小学生来说亦如此，时时纠正 他们的座姿，为使他们养成良好的写字习惯，提高自身写字水平，使学生潜移默化中都能 受到教育。
四、写字教学中，多注重评价语言： 在批改学生的作业时，多给学生批注鼓励的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦， 你的字和人一样漂亮等等。尤其是稍差点的学生，要尽力挖掘闪光点，只要有一点进步， 2 哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都加以肯定，用无形的语言激励学生，使每个人享受 到成功的快乐，这样学生的写字兴趣将会得到大大的激发！ 以上是我在这学期的工作当中取得一点小小的成绩，还有很多欠缺与不足等待着我进 不步挖掘与探讨，我还要继续努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正掌握正确 书写汉字的能力，在进后的工作中，我还要教会学生认真观察、学会分析，提高学生善于 比较、善于总结的能力。
总之，要把字写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天。
所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理，这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金 金”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。
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