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XX小学个人校本培训总结
XX 小学个人校本培训总结小学个人校本培训总结 【1】 教育面临着新的形势， 新的形势呼唤着新的教育。近年来，我校始终把教师队伍建 设作为立校之本、兴校之源，坚持把教师的校本培训作为一 项重要工作来抓，努力使学校成为专业化教师发展的基地、 名师成长的摇篮。
一、领导重视，分工明确 为了使继续教育工作落到实处，结合我校实际情况成立 了校本培训领导小组，起草制订学校远、中、近期的校本培 训实施方案、计划及管理制度，定期指导、检查工作组校本 培训活动开展情况，并及时小结、改进。工作组由教导主任 任组长，教研组长任成员，负责安排校本培训的具体内容和 日程，组织开展活动，资料归档等。领导的重视、明确的分 工，使校本培训工作制度化、科学化，有力保证了校本培训 工作的有序开展。
二、制定计划，组织实施 在计划中，突出确定了培训的内容和操作的具体方法。
围绕教育观念的更新，以优化教学过程、实施素质教育为主 要内容，以提高教师教学水平和能力为重点，以专题讲座、 交流研讨、案例分析、互评反思、教育教学活动为主要培训 形式。
并在实施中做到了"五个落实"： 即有统一的学习时间， 固定的培训地点，专门的负责人员，每项培训必须有内容、 目标、效果及辅导材料，每位教师培训后有学习笔记、培训 体会、研究论文、教学案例。
三、分类提高，分层培训 在培训中对一般教师、 新教师、 骨干教师提出不同要求， 采取了不同的培训方法。
(一)全员性培训做到"五个结合" 1、实施"读名著，学名师"工程，同教学实践相结合 学校每学期要求每位教师至少读一本"教育教学名著"， 做到边学习、边理解、边应用。教师们通过学习，结合实际 写出了各种《案例》和《学习随感》 ，每个《案例》大都能 抓住典型事例， 《案例分析》做到观点明确，有理有据。
《学 习随感》既有理论，又有感有发，自学笔记详实、具体，注 重解决实际问题。
2、综合素质培训和师德建设相结合 在培训中，我校注意把培训工作同师德建结合起来。一 是抓学习，采用集中学习和个人学习相结合的方法，加强对 教师的师德理论培训;二是抓活动，开展形式多样的活动， 如：师德演讲、反腐倡廉大讨论、为学生献爱心、组织教师 观看专家和先进人物做报告等。
同时， 制定了师德评估细则， 坚持每学期进行自评、学生评、他评和总评，并和优秀教师 评选挂钩。四是树典型。经过评估，树立师德典型，使教师 学有样板。 3、综合素质培训和新课改相结合 课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是教师素质的综 合展现，为了把培训工作落实处，我校以新课改为中心，坚 持边培训边实验、边研究边开发，利用每周二下午业务学习 时间组织教师通过看光盘、听讲座、学习典型课例，引导教 师进行积极地探讨。坚持开展每学期进行的"五个一"评选活 动(每人设计一篇优秀教案，上一节素质教育创新课，承担 一项科研课题，总结一篇科研论文，出一份体现新理念的试 卷)，并结合自学的教育书籍，在课堂教学上进行运用，听 课教师依据创新课堂教学评析标准填写评价，进行互评反思， 共同解决课改中的困惑。在此基础上，我们还向市、区内开 观摩课，进行课堂升华,找出课堂闪光点，推广典型课堂经 验。积极组织推荐教师参加各级教学大赛，涌现出一批在市 级课堂教学评比中获得好成绩的优秀青年教师，特别是 XX 年，我校马丽、孙健、李义军、袁宏艳 4 位老师获得市"教 坛新星"荣誉称号。孙咏梅老师在安徽省小学科学学科评优 课大赛中获得二等奖，孙健老师继代表淮南市在全省课堂教 学观摩评比中摘得桂冠后，又代表安徽省参加全国教学大赛 并获得一等奖，从而使我校乃至我区的数学教学水平不断取 得零的突破。浓郁的教研氛围，调动了教师们的学习兴趣， 使每位教师的课堂教学都有了不同程度地提高，有力地推进 了教改的进程。 4、综合技能培训与教育科研相结合 为了不断提高教师的科研能力，在培训工作中，我们把 培训的内容同本校承担的一个市级课题，两个省级课题结合 起来，开展形式多样的教研活动 (如集体备课、上优质课、 示范课、研讨课、说课、评课等)。80%的教师投入到了课题 研究中，加大了教育科研力度。教师的科研能力不断增强， 教育观念不断更新。多位教师的论文分别在国家、省、市、 区级获奖。
5、综合素质培训同现代教育技术相结合 近几年我校加大了对现代教育设备的投入，先后构建了 多媒体教室、电脑室、教师电子备课室，并采用集体培训和 个人自学相结合的办法，加强对教师现代教育技术的培训。
目前，我校 45 岁以下的教师全会使用课件上课、上网查阅 资料，60%的教师会自己制作课件，20%的教师会制作个人网 页。近年来，我校教师在电教活动中屡屡获奖，10 人次的课 件制作分别获国家、省、市级奖;多篇电教论文获国家、省、 市级奖;1 人个人主页获市一等奖。
(二)对教学能力薄弱的中青年教师采用： 1、 听示范课;2、 与骨干教师结对子;3、上互动课。即把这一层次的教师组织 在一起进行听课、说课、评课、反思，对每一个细节进行纠 正，使每一次上课都有新的进步。经过培训，这些教师的教 学能力有了显著的提高。 (三)骨干教师培训走培研结合之路 骨干教师是学校的宝贵财富，对骨干教师的培训又是一 项复杂而难度大的工程，为了在培训中做到因人而异，各得 其所，使其不断提高，发挥其示范和辐射作用。
四、建立机制，科学评估 为了加强培训的管理工作，我们建立了"校本培训制度"、 "校本培训登记表"，详实地记录了教师参加培训的情况，把 教师校本培训的等级及分数登在"继续教育手册"上。并把教 师完成继续教育情况纳入教师的年度考核之中，对师德不达 标的教师在综合评优中采取"一票否决"。对于在培训中表现 突出，成绩优秀的教师，学校给予不同程度的奖励。
五、规范管理，成绩显著 我校在各级领导的高度重视，大力支持和精心指导下， 在不断吸收先进学校的经验和自身的不断探索下，校本培训 工作取得了喜人的成绩：教师受训率达 100%。03 年学校被 评为市"语言文字示范学校"，市 "现代教育先进集体"，市"先进党组织"，区"示范党支 部";04 年在"省家教名校"复查验收中居全市第二， 同年被评 为市"思想政治先进学校";05 年被评为"市校园文化工作先 进集体";06 年被评为"省电化教育设备一类达标学校"，"市 文明单位标兵";07 年被评为"省未成年人思想道德建设示范 学校"，"市师德建设工作先进集体"，"市校园文化先进集体 "，"市文明行业创业工作先进集体"。教师学生也在各级各 类竞赛中频频获奖。现在我校有省级骨干教师 3 名，市级骨 干教师 13 人、市级学科带头人 1 人，初步形成了一支具有 现代教育理念、掌握现代教育技术、勇于创新、综合素质较 高的教师队伍。
小学个人校本培训总结【2】 没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我 校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的 教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位， 在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师 的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习 提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年， 我校的校本培训工作做简单总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养 建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教 育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍， 走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成 立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实 能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定 了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高 尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应 21 世纪素 质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际， 加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究 能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素 质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有 效合理的工作机制，加强青年教师班培训，促进青年教师尽 快成为“青年骨干教师” 。
二、加强认识，转变观念 随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越 来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加 强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能 素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了 对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
三、加强培训，促进发展 1、加强理论学习 在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研 究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了 更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期 开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建 设、 新课程培训、 教育教学方面的知识、 学安全方面的知识。
要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在 整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》 、 《如何 提高课堂效率》 、 《新课程理念下如何评课》等主题培训，特 别利用光盘上名师对课堂的评价进行培训，在培训过程中教 师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都 有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展 示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。
2、注重青年教师的培养 加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本 培训中，我校特别针对 35 岁以下青年教师提出严格要求， 不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教 育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育 理论修养，不断丰富与更新学科知识;而且加强了对青年教 师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训， 帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂 教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、 反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范 性、参与性和效能性的特点。具体要求为： (1)每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。
(2)每学期听课新教师不少于 20 节，老教师不少于 10 节。
(3)每学期必读至少 1 本书，并做好读书摘记及写读后 感。
(4)每学期写一篇教育教学论文。
3、重视教师的继续教育 教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科 领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位 培训，在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训，还有 心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训、少先队 辅导员培训等等。
四、创造环境，提升质量 教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学 校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代 教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际， 分类要求， 立足本校， 着眼提高， 通过校长指导、 科研带动、 专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位 教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大 幅度的提高。具体如下： 1、校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查 走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、 教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教 师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中 由陈德校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，李 伯华老师负责安全知识培训、金胜利负责教育教学培训。
2、(1)、校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新 老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师 为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之 间互相听课，严格执行《永嘉县应坑小学教师听课制度》加 强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课 记录，并写出自己的听课心得。
(2)校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出 学习，在 XX 年下学期我校组织教师参加千课万人培训，促 使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外 派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的 教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范 课。
总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐 心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续 努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更 上一个新的台阶。
2017年小学教师校本培训总结
I 2017 年小学教师校本培训总结 (一)思想政治方面 我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、 爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生。作为一名教师，自身的 师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐 于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自 己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。对待学校分 配的工作 ,在思想上不敢有半点懈怠 ,积极认真的去完成 ,向优秀的同 志看齐,用更高的标准要求自己,不甘于平淡,不流于平庸。
在与人相处 中,做到谦虚谨慎,与人为善,遵守工作纪律，不迟到，不早退。
(二)教育教学工作 根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上 课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。追 求扎实有效的课堂教学。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅 导， 热情辅导中下生， 重视对学生的知识考查， 做好学生的补漏工作。
把堂上获取知识的主动权交给学生， 让学生成为信息的主动摄取者和 加工者， 充分发掘学生自己的潜能。
使学生从被动接受的 要我学 转 化为主动的 我要学 ，变 学会 为 会学 。班级工作 (1)本学期进行家访 28 次，主动电访 80 余次。10 月获得班主任 之星。
(2)家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些 提高，师生关系融洽。
(3)班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工 I II 作连续 3 个月为一等奖。
(4)庆祝国庆比赛获学校三等奖。
(5)关注班级整体工作教学质量的提高，积极协助各科任老师对 班级教育教学 4、语文教研方面 以上汇报，还有许多不足，恳请领导和教师 的监督、 关心、 帮助， 更好地发挥自己的一份力量， 为学校增光添彩， 愿和全校教职工携手并进，共创美好明天。
在教学工作上， 根据学校的工作目标和教材的内容， 了解学生 的实际情况通过钻研教材、 研究具体教学方法， 制定了切实可行的学 期工作计划， 为整个学期的**教学工作定下目标和方向， 保证了整个 学期的教学工作顺利完成。
在教学的过程中， 学生是主体， 让学生学好知识是老师的职责。
因此，在教学之前，认真贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神， 认真细致地研究教材， 研究学生掌握知识的方法。
通过钻研教学大纲 和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造能 力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组 织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的 教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业 的书报杂志了解现代教育的动向， 开拓教学视野和思维。
艺术需要个 性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不 同的生活感受和不同的表现形式， 方法等等， 使他们形成自己不同的 风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性 II III 的艺术就越美， 越能发现独特的美的人就越有审美能力， 越有创造力。
所以，在中学**教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过 各种游戏、 比赛等教学手段， 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中 培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
(三)其它工作 除了日常的教学工作之外，能够积极参加学校组 织的各项活动。
加强''师德师风''的学习。
工作上不计酬劳， 任劳任怨， 通过和同事们的共同努力， 按时保质地完成了工作,取得一定的成绩。
但在教
2018小学教师个人校本培训总结
2018 小学教师个人校本培训总结 本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学 习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进行了面对面的交流， 可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我上了四年级数学课，在教学 中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。，我能 够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活 动，并认真上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有知识上的 积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高， 现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新教育观念。这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛 围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习 才是唯一的路！ 我深深地意识到： 一名优秀的教师没有先进的教学理 论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要 想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科 研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜 集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教 学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高 自己的目的。
作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能， 使之有效地指导小学的教学工作。
通过培训， 我学会了变换角度审视 自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每 上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远工程资源、网络 这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
美国心理学家波斯纳认为： 没有反思的经验是狭隘的经验， 至多 只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而 不对经验进行深入地反思，那么，即使是有 20 年的教学经验，也许 只是一年工作的 20 次重复。因此，现在，我的教学更注重反思了， 我上完每节课都认真反思， 反思这节课成功地方和不足的地方， 有哪 些地方要改进，写好课后小记，单元小结。
二、做好课改中教师角色的转变 1、权威者转向参与者,激励者 要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威, 师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学 中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。
2．向专家型转变 未来教育需要“专家型”的教师 ,这就要求教师既不能脱离教学 实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研 究而是在教学活动中的研究。
我将在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。