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考研政治马原强化资料-个人在社会历史中的作用
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党的十八大报告指出， 必 须坚持人民主体地位，这就告诉我们：第一，必须坚持人民主体地位。第二，必须确立人民 在国家和社会事务管理中的主导地位。第三，坚持人民主体地位，就要遵循依法治国的基本 方略，坚持党的领导、依法治国和人民当家作主的有机统一，实现人民管理国家的法制化、 制度化、规范化和程序化。第四，坚持人民主体地位，就要积极投身于国家和社会建设。
（1）个人与社会历史 人们自己创造自己的历史，是由各种各样的个人活动构成的。所谓个人，是指生活在特 定的社会关系中具有独特个性的个体。马克思指出，个人“是一个特殊的个体，并且正是他 的特殊性使他们成为一个个体，形成一个现实的、单个的社会存在物” 。在社会发展中，所 有个人都起到一定作用。
这不仅是因为 “全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的 存在” ，而且社会历史过程本身也正是“人们总是通过每一个人追求他自己的、自觉期望的 目的而创造自己的历史”过程，社会历史发展是无数个人合力作用的结果。因此，唯物史观 主张人民群众是历史的创造者， 并不是否定个人在社会历史中的作用， 而是要具体地分析个 人及其作用的性质、大小以及个人与群众的关系，以使每一个创造自己历史的个人，在人民 群众创造历史的过程中发挥出应有的作用。
(2)历史人物在历史发展中的作用 按照个人对社会历史起作用的程度和方式的不同， 可以区分为普通个人和历史人物。
普中公考研，让考研变得简单！查看更多考研政治辅导资料 点这里，看更多政治资料通个人属于人民群众范畴， 他们对社会发展都有或大或小的贡献， 其总和构成了人民群众创 造历史的活动。历史人物是指在社会发展过程中起过重大作用的人物。在历史人物中，对那 些反映时代要求，代表进步阶级或阶层利益，对社会发展起显著促进作用的代表人物，称之 为杰出人物。
历史人物，特别是杰出人物在社会发展过程中起着特殊的作用，主要表现在：历史人物 是历史事件的发起者、当事者；历史人物是实现一定历史任务的组织者、领导者；历史人物 是历史进程的影响者，它可以加速或延缓历史任务的解决。因此，历史人物对历史发展的具 体过程始终起着一定的作用， 有时甚至对历史事件的进程和结局发生决定性的影响， 但不能 决定历史发展的基本趋势。
历史人物及其作用要受社会历史条件的制约， 受人民群众及其实践活动的制约。
任何历 史人物，特别是杰出的政治人物的出现，都体现了必然性与偶然性的统一。杰出人物是适应 时代的需要而产生的。每一时代一定会出现自己的杰出人物，这是必然的；但杰出人物在什 么时间、什么地方，以什么方式出现，由谁来担当杰出人物，则具有一定的偶然性。历史人 物作用的性质取决于他们的思想、行动是否符合社会发展规律，是否符合人民群众的意愿。
只有顺应历史发展的要求和人民群众的意愿，历史人物才能起到推动社会前进的积极作用， 否则，如果违背了社会历史发展的规律和人民群众的意识，历史人物也会走向反面。
（3）评价历史人物的科学方法 任何历史人物都是一定历史时代的产物， 必然带着时代的特征和历史的局限性； 阶级社 会中的历史人物不可避免地要受到特定阶级关系的制约， 必然反映或代表一定阶级的利益和 愿望。根据历史人物所具有的历史特征和阶级特点，评价历史人物时，应坚持运用历史分析 方法和阶级分析方法。
历史分析方法要求从特定的历史背景出发， 根据当时的历史条件， 对历史人物的是非功 过进行具体的、全面的考察。要尊重历史事实，如实反映历史人物与当时社会历史条件的关 系，如实反映历史人物的历史作用和历史地位。判断历史人物的历史功绩，要看历史人物比 他们的前辈提供了什么新的东西。
历史人物本身是发展变化的， 应当从发展的观点给予如实 的评价。同一个历史人物，在不同的历史时期可能会有不同的历史作用，有时甚至有性质相 反的历史作用，都要给予恰当分析。
在阶级社会中，贯彻历史分析方法内在地包含阶级分析方法。因为在阶级社会中，具体中公考研，让考研变得简单！查看更多考研政治辅导资料 点这里，看更多政治资料地考察社会历史条件与历史人物的关系，必然包含分析一定的阶级条件和历史人物的关系。
阶级分析方法要求把历史人物置于一定的阶级关系中， 同他所属阶级关系联系起来加以考察 和评价。一定的阶级总是要推举或产生出自己的代表人物，以表达自己的利益和意愿，因而 历史人物的作用受到阶级的制约； 历史人物的命运， 也往往同他所属阶级的兴衰沉浮息息相 关。在历史上，阶级的局限性决定了它的代表人物的局限性。离开了一定的阶级背景，就难 以理解历史人物的产生、作用及其性质。
(4)正确评价无产阶级领袖 无产阶级领袖不同于以往历史上的杰出人物， 因为他们所代表的是历史上最革命、 最先进的 阶级，他们在革命和建设中发挥了重大作用。但无产阶级领袖是人而不是神，必然受到一定 历史条件的限制，有时也会有这样或那样的失误。评价无产阶级领袖人物，同样应该坚持历 史分析方法和阶级分析方法。对于他们的功绩和失误，应放到特定的历史条件下来认识，作 出实事求是的评价。要正确评价无产阶级领袖人物，还必须正确认识领袖与群众、阶级和政 党之间的关系。列宁指出： “群众是划分为阶级的??在通常情况下，在多数场合，至少在 现代的文明国家内， 阶级是由政党来领导的； 政党通常是由最有威信、 最有影响、 最有经验、 被选出担任最重要职务而称为领袖的人们所组成的比较稳定的集团来主持的。
” 群众、 阶级、 政党必须有自己的领袖。同时，领袖必须代表和服从人民群众的意志和利益，必须服从党的 组织，保持与无产阶级和广大人民群众的密切联系。无产阶级领袖在历史上的作用，取决于 他们对历史发展规律的认识程度以及同人民群众的结合程度。
在新的历史条件下， 仍然需要 尊敬领袖，发挥领袖的作用。但不能夸大个人作用，搞个人崇拜。在紧张的复习中，中公考研提醒您一定要充分利用备考资料和真 题，并且持之以恒，最后一定可以赢得胜利。更多考研政治复习资料 欢迎关注中公考研网。中公考研，让考研变得简单！查看更多考研政治辅导资料
浅论分工在社会历史发展中的作用
浅论分工在社会历史发展中的作用姓名：杨旭 学号：14307130095 一：马克思分工理论的创立马克思创立社会分工理论的过程，是马克思创立并发展唯物史观的过程，是 对资本主义现实的批判逐层深入的过程。
《1844 年经济学哲学手稿》 是马克思开始研究社会分工问题的著作。
这一阶 段马克思的代表性成果是异化劳动理论， 将社会分工与异化劳动相联系表明马克 思在社会分工的问题上开始超越古典政治经济学， 同时也留下了社会分工与异化 劳动之间的循环论证等理论难题。
《德意志意识形态》是马克思社会分工理论形 成的著作。
马克思解决了异化劳动根源于社会分工的问题，而且也通过考察意识 形态独立发展的历史与原因，阐明了社会分工与生产力，私有制，阶级和社会意 识的独立性之间的关系以及社会分工在历史发展中的作用等问题。
此后马克思继 续研究，发表了《政治经济学批判》 ， 《资本论》等著作，运用唯物史观，把社会 分工从一个孤立的政治经济学概念提升为与生产力，劳动，生产工具，私有制， 生产关系相联系的唯物史观范畴。这样，马克思在对物质生产劳动的研究中把我 了社会分工范畴，一唯物史观为基础，创立了完整，科学的社会分工理论。二：分工的产生马克思认为，社会分工是在生产劳动的过程中从自然分工和与之相联系的原 始交换的基础上发展而来。
自然分工是人类社会早期出现的由自然因素，人本身 的自然差别所决定的分工的简单形态。它主要表现在：在人类社会早期的写作劳 动中， 人们由于自身生理条件的差别而从事不同劳动形态的劳动；在人类社会早 期， 原始部落由于所处自然环境的差别而从事不同劳动形态的劳动。于是有部落 成员之间生理条件差别引起的自然分工逐步演变为部落内部社会成员之间固定 化的社会分工； 由部落间自然环境差别引起的自然分工，逐步演变为部落间生产 不同物质产品的社会分工。
随着原始公社相互接触时偶然发生的交换越来越频繁， 原始公社之间联系越来越紧密，他们之间存在的自然分工慢慢转变成社会分工。
总之，自然分工和原始交换共同促成了自然分工向社会分工的发展。三：社会分工在社会历史发展中的作用（一）社会分工与生产力 社会分工是提高劳动效率的有利手段和基本方法。劳动者在协作劳动中能够 摆脱个人的局限性，将有限的个体能力整合为巨大的集体力；马克思指出，劳动 者共同使用厂房，仓储设施，工具，装备等可以节约生产成本；劳动者从事分解 的专业操作， 可以节省学习时间和费用； 相对简单熟悉的操作可以减少工作失误； 简单的重复劳动可以提高劳动者的经验，技能并有利于技术的积累与流传。
社会分工有利于生产工具的变革和机器的发明。社会分工的所引起的劳动工 具的分化，专门化，简化，是机器出现的工艺的，物质的前提之一。
社会分工有利于科学技术的发明。 社会分工中确定的劳动者，生产资料，劳动对象之间的比例关系是进一步扩 大生产规模的基础。
资本论中， 马克思论述了社会分工在促使工厂手工业向机器 大工业转变过程的作用。
工厂手工业分工为机器大工业分工中劳动者与生产资料 的分配提供了直接的技术基础机器手工业只是按照工厂手工业分工确定的比例 来叩打规模而已。
（二）社会分工与社会关系 社会分工不止是有生产力决定的人与物之间的结合方式，也是人与人之间的 结合方式。
社会分工作为社会劳动的具体组织形式，决定了劳动过程中与人占有 并支配生产资料，劳动的关系，即生产关系，并由此决定人们之间其他的生产关 系。
社会分工制约着生产关系的方方面面。生产资料所有制是在生产力发展的基 础上， 通过社会分工和商品交换形成的。在社会分工发展的基础上产生的私有制 造成了人们对生产资料的占有和分配的不平等。
社会分工制约着所有制形态的更替。
马克思指出 “分工发展的各个不同阶段， 也就是所有制的各种不同形式。
这就是说，分工的每一阶段还决定个人的与劳动 材料，劳动工具和劳动产品有关的相互关系” 社会分工促成了阶级划分与私有制和国家的形成。生产力和生产关系之间的 矛盾通过分工导致的个人特殊利益与普遍利益之间的矛盾表现出来， 其结果就是 阶级的划分和国家的形成。
（三）社会分工与人的发展 社会分工不仅能促进人的发展也能制约着人的发展。
社会分工有利于提高劳动技能，总结劳动经验。社会分工有助于丰富个体的 专门知识，提高个体的技能和技巧，这就意味着人们的创造能力的巨大发展。社 会分工能将有限的个体能力整合为类整体能力。它能够帮助个体摆脱局限，扩大 活动范围，缩短活动时间，形成单个个体无法发挥出来的巨大力量，而这也带来 了整个人类的发展。
社会分工也造成了人的片面， 畸形发展。
社会分工使各人的活动， 社会交往， 能力，需要的发展异化，片面化，畸形化，使人的劳动呈现出固定性，谋生性和 物役性。其次社会分工造成了人们之间社会关系的对抗性，强制性和不平等性。
社会分工不仅使个人的发展从属于阶级的发展， 而且使某一阶级的发展以牺牲其 他阶级的发展为代价，形成特权阶级。因而在这样的社会关系中，人的全面发展 是不可能实现的。四：社会分工的未来马克思曾提出过 “消灭分工” 这一论断。
马克思认为社会分工造成了生产力， 社会状况和社会意识三要素之间的矛盾。
私有制下社会分工使劳动者与生产资料 分离， 使得劳动者不能支配自己的劳动成果反而受自己劳动成果的支配；其次社 会分工造成了个人利益与共同利益的冲突；最后社会分工导致人的固定化异化。
因此，马克思提出了消灭旧式分工，即消灭造成人的片面发展的旧式分工。
但在未来，人的固定化，专业化还是不可避免的。因为人的需求是多种多样 的，而人类所掌握的知识能力是无法满足一切，从事一切劳动的。而社会分工为 每个人留出相对固定的，有限的领域来发挥自己的能力，使人不断的前进。这也 是推动社会发展的一个动力。 参考文献[1]张一兵:《从分 I:到现实的世界历史——〈德意上意识形态〉中一种经 济宁的现实批判话语》,《江苏社会科宁》,1998 年第 6 期 [2]马文保,干.伟,王东维:《 〈德意志意识形态〉中的分丨:思想解析》,《延 安人孚学报(社会科予版)》,2002 年第 3 期。
[3]黄晓峰:《 〈德意上意识形态〉关丁?分 I:的论述及作州》,《盃庆科技学 院宁报(社会科宁版)》' 2006 年第 6 期。
[4]高中华,徐岩:《马克思土义分丨:理论的现实启示》,《马兑思主义勾现 实(双月刊)》,2006 年第 5 期。
[5]袁世海.《为马克思理论木性“正名”——再论“历史的辩证法” 》.湖南 大众传媒学院学报.独立作者,2012 年第 3 期.姓名：杨旭 学号：14307130095
个人在社会历史中的作用
唯物主义历史观 知识点 6 个人在历史发展中的作用历史唯物主义是人类社会发展一般规律的科学， 认为社会历史的发展有其自身固有的客 观规律。本期知识点主要内容：个人在历史发展中的作用。
◆个人与社会历史 个人与社会历史 人们自己创造自己的历史，是由各种各样的个人活动构成的。
个人，是指生活在特定的社会关系中具有独特个性的个体, 是相对于社会而言的个体。
在社会发展中，所有个人都起到一定作用。唯物史观主张人民群众是历史的创造者，并不是 否定个人在社会历史中的作用， 而是要具体地分析个人及其作用的性质、 大小和个人与群众 的关系， 以使每一个创造自己历史的个人， 在人民群众创造历史的过程中发挥出应有的作用。
◆历史人物在历史发展中的作用 历史人物在历史发展中的作用 按照个人对社会历史起作用的程度和方式的不同，可以区分为普通个人和历史人物。
历史人物是指在社会发展过程中起过重大作用的人物。
在历史人物中， 对那些反映时代 要求， 代表进步阶级或阶层利益， 对社会发展起显著促进作用的代表人物， 称之为杰出人物。
历史人物，特别是杰出人物在社会发展过程中起着特殊的作用。
杰出人物在历史上的作用主要表现在：①他们是实现一定历史任务的发起者、策划者。
②他们也是实现一定历史任务的组织者。
③杰出人物对某些具体事件不仅有深刻影响， 能加 速或延缓历史任务的解决， 有时甚至是起了决定性作用。
④杰出人物对历史发展起重大作用， 但只能对历史的发展起加速或延缓作用， 而不能决定历史发展的基本趋势， 他们的活动受历 史条件制约。
◆评价历史人物的科学方法 评价历史人物的科学方法 任何历史人物都是一定历史时代的产物， 必然带着时代的特征和历史的局限性； 阶级社 会中的历史人物不可避免地要受到特定阶级关系的制约， 必然反映或代表一定阶级的利益和 愿望。评价历史人物时，应坚持运用历史分析方法和阶级分析方法。
历史分析方法要求从特定的历史背景出发， 根据当时的历史条件， 对历史人物的是非功 过进行具体的、全面的考察。
在阶级社会中，贯彻历史分析方法内在地包含阶级分析方法。因为在阶级社会中，具体 地考察社会历史条件与历史人物的关系，必然包含分析一定的阶级条件和历史人物的关系。
在历史上，阶级的局限性决定了它的代表人物的局限性。离开了一定的阶级背景，就难以理 解历史人物的产生、作用及其性质。
往年出题方式 1993 年单项选择题 “历史不过是追求着自己目的的人的活动而已” ，这句话表明 A．人是研究社会历史的出发点 B．人们自己创造 自己的历史 C．历史发展的方向是由人自己决定的 D．人的自我保存和发展是历史的原动力 （B） 【解读】本题考查对唯物史观关于人在社会历史中的地位和作用的观点的含义的理解， 属于人的自觉活动和社会历史规律的辩证关系原理。
历史是人的活动及其结果的总和， 人的 活动是有目的的， “历史不过是追求着自己目的的人的活动而已” 因此 （马克思语） 说明 ， “人 们自己创造自己的历史” （马克思语） 但是人们创造历史或人们的自觉活动是要受历史规律 。
的制约，人们不能随心所欲、为所欲为地创造历史，人们又能发挥主观能动性去认识规律、 利用规律，在一定范围内进行有选择性的活动。B 是符合题意的选项，A 不符合题意要求， C、D 是错误观点也就是错误选项 2003 年多项选择题 下述有关历史创造者的观点中，属于唯物史观的有 A．人人创造历史 B．历史活动是群众的事业 C．人们自己创造自己的历史 D．人们总是在既定的条件下创造历史 E．尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位是一致的 （BCDE） 【解读】 本题考查唯物史观中关于人民群众是历史创造者的理解和综合应用能力。
人民 群众是历史的创造者。人民群众既是历史的创造者，又是历史的参与者。创造者一定是参与 者，参与者不一定都是创造者。人们自己创造自己的历史，但又是在既定条件下创造。江泽 民在“七一”讲话中指出： “任何时候我们都必须坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主 体地位的一致性， 坚持为崇高理想奋斗与为最广大人民谋利益的一致性， 坚持完成党的各项 工作与实现人民利益的一致性。
”本题为多方面观点的综合考题，有一定的难度。逐项进行 审定。
错在人人二字， A 因为它不等于人民， 其中有的是参与者而不是创造者。
是马克思、 B 恩格斯原话，C 是马克思的原话，D 是马克思的观点，E 是江泽民的原话，故 B、C、D、E 都是正确选项。